Конспект урока "Чудеса Древнего мира"

Тема

Чудеса Древнего мира

Цель и задачи

1. Образовательные:

- закрепление фонетических и лексических навыков по теме «Профессии», окончание существительных (-er);

- введение новых лексических единиц по теме «Чудеса Древнего мира»;

- развитие навыка чтения и говорения.

2. Развивающая: развивать навыки чтения и говорения. Развивать речемыслительные и познавательные способности.

3. Воспитательная:

- содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов

- содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;

- содействовать развитию интереса  к изучению иностранного языка;

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Уметь произносить звук [-ə] в окончании существительных

2. Закрепить лексику по теме «Профессии»

3. Накапливать багаж нового лексического, грамматического и страноведческого материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

Познавательные: - высказываться на заданную тему (что делают ученики / учителя) с опорой на ключевые слова;

Регулятивные: - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации

Основные понятия

Буквосочетание –er на конце существительных

Лексика по теме «Профессии» и «Древний мир»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, русский язык

Фонетическая и речевая разминка (образование названий профессий от глаголов)

Фронтальный опрос.

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Аудиоприложение

-Схемы-опоры

-Мультимедийная презентация

-звездочки для оценивания

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2 минуты

Презентация «Глаголы английского языка» / приложение LearningApps.org (http://learningapps.org/display?v=pg74z2z6316)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – настроить на общение на английском языке.

Приветствие учащихся:

“Hello, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ” Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher!”

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка

7 минут

Презентация «Образование названий профессий от глаголов при помощи окончаний –er/ - or»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Объяснить, что от вышеперечисленных глаголов можно образовать названия профессий, добавив окончание –er или –or (произносится [-ə])

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Вспоминают перевод глагола, затем пробуют образовать название профессий при помощи окончаний –er или –or

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

5 минут

Картинки с изображением 3 чудес древнего мира (Стоунхэдж, Долина царей, Парфенон)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

Рассказать о том, что мы сегодня прочитаем текст о 3 чудесах света. Показать презентацию с изображением Стоунхэнджа, Долины Царей и Парфенона, их географическое положение. Разобрать самые сложные слова, которые встретятся в тексте

Цель - сформулировать задачу урока

Обсуждают по-русски о трех предложенных достопримечательностях, повторяют за учителем произношение и по картинкам переводят самые сложные слова из текста

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Этап аудирования

Время

Используемые ресурсы

Первичное знакомство с текстом, аудирование

5 минут

Аудиозапись (6 class CD Remix_64)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения и навыки аудирования.

Прослушать дважды аудиозапись

1. без опоры на текст

2. с опорой на текст

Прослушать дважды аудиозапись без опоры и с опорой на текст, обращая внимание на произнесение и интонацию

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Регулятивные: развитие способности самостоятельно решать поставленную задачу

Личностные: Формировать навык самостоятельной работы.

4.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Видеоролик «Open-close»

https://www.youtube.com/watch?v=pMThjwSWW90

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

5.

Этап чтения

Время

Используемые ресурсы

Чтение текста с поиском конкретной информации

20 минут

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развить навыки чтения и говорения

1. организовать чтение текста (в учебнике стр. 91 упр. 1) по цепочке с переводом.

2. задание по тексту: прочитать фразы из упр.2, перевести, ответить, соответствуют ли они содержанию текста

1. чтение текста по цепочке, обращая внимания на произношение слов, заранее введенных учителем,

2. задание по упр.2, прочитать, перевести, сопоставить фразы с содержанием текста

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

10.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Подведение итогов

Домашнее задание

2 минута

Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Учебник: стр. 91 упр. 3 письменно ответить на вопросы, стр. 90 упр. 1 выучить слова устно

“The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.