5 класс Солнечный свет на Земле

Краткий план-конспект урока географии

Класс 5, учитель Иваненко Е.А.

Тема: Солнечный свет на Земле.

1. Содержание урока (перечень дидактических единиц)

Неравномерность распределения тепла и света на Земле. Высота Солнца над горизонтом. Географические следствия движения Земли. Причина смены дня и ночи, времен года. Дни летнего и зимнего солнцестояния, дни весеннего и осеннего равноденствия. Полярный день и ночь. Пояса освещенности.

2. Деятельность обучающихся.

Виды:

- определяют границы знания/незнания

- читают текст параграфа и анализируют его

- осуществляют само- и взаимопроверку работ

Формы:

- работа с текстом учебника

- участие в обсуждении новых терминов и понятий

3. Планируемые результаты

Предметные

- уметь описывать географические следствия вращения Земли вокруг своей оси, движения вокруг Солнца,

- объяснять, что происходит на Земле в дни солнцестояний и равноденствий,

- называть пояса освещенности

Метапредметные

- формировать действия целеполагания,

- уметь планировать пути достижения цели,

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы,

- уметь объяснять содержание совершаемых действий,

- самостоятельно распределять свое время,

- строить логические рассуждения,

- уметь аргументировать свою точку зрения,

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач,

- участвовать в коллективном обсуждении проблем, в дискуссии,

- делать аргументированные заключения и выводы.

Личностные

- уметь вести диалог на основе взаимного уважения,

- корректно отстаивать свою позицию.

4. Диагностический инструментарий

- текст диктантов,

- раздаточный лист с таблицами

- параграф 7 учебника.

5. Ресурсное обеспечение

- презентация для урока,

- листы с таблицами на каждого ученика,

- учебники

Сценарий урока.

1 этап – географический диктант – проверка домашнего задания и усвоения за прошлый урок. Задача – проанализировать знания и сопоставить с самооценкой за прошлый урок.

2 этап – Стихотворение В. Берестов «Как хорошо уметь читать» позволяет перейти к новой теме и определить задачи урока – научиться читать и понимать научные тексты на примере теста параграфа учебника.

3 этап – «Мозговой штурм» - отвечая на вопросы учителя, познакомиться с текстом «в первом приближении».

4 этап – «Знаю ли  я?»  ДО прочтения текста ученики в листах самооценки отмечают термины и понятия, с которыми уже знакомы. Обязателен выборочный контроль!!!  Намечаются границы знания/незнания.

5 этап – чтение текста вслух по два предложения по цепочке. Учителю – обращать внимание учеников на «нужные» слова и моменты.

6 этап - «Знаю ли  я?»  ПОСЛЕ  прочтения текста ученики в листах самооценки отмечают термины и понятия, с которыми теперь  знакомы. Обязателен выборочный контроль!!!  Определяются границы знания/незнания. ВАЖНО!!! По окончании работы отметить прогресс и задаться вопросом – «Где и как искать информацию?»

7 этап – поиск недостающей информации. Класс разделить на три группы по источникам информации. В одной группе – снова читают учебник. Во второй – обращаются за помощью к «консультантам»- одноклассникам. Третья группа – идёт за информацией к присутствующим учителям. (Время на работу не более 7 минут) По окончании устно подведении итогов.

8 этап – ДОСТОВЕРНОСТЬ информации. Учитель обращает внимание на видеофрагмент, где ошибочно объясняется причина смены времен года. Задаёт вопросы. Совместно приходят  к выводу о необходимости проверки любой информации.

9 этап – работа с графической информацией. На доске рисунок из учебника 7 класса «Тепловые пояса». Ученики сравнивают рисунок из своего учебника, с тем, что на доске. Должны придти к выводу, что тема будет изучаться в 7 классе более подробно.

10 этап – домашнее задание – задается учителем.

Приложение1.

Приложение 2.

Диктант «Движения Земли»

1. Воображаемая линия, вокруг которой вращается Земной шар

2. Точка небесной сферы, на которую направлен северный конец земной оси.

3. Точка, в которой земная ось выходит на поверхность в центре Антарктиды.

4.  Отрезок времени в 24 часа.

5. Путь Земли вокруг Солнца.

6.  Половина Земли, которая находится севернее экватора.

7.  Геометрическая форма орбиты Земли.

8.  Год, в котором 366 дней, а в феврале - 29 дней.

9.  Линия, которая делит Земной шар на северное полушарие и южное.

10. Линии, проходящие параллельно экватору у самых полюсов Земли.

Приложение 3.

Рисунок «тепловые пояса Земли» из учебника 7 класса.

Приложение 4

Мозговой штурм.

Краткий план-конспект урока географии

Класс 5, учитель Иваненко Е.А.

Тема: Солнечный свет на Земле.

1. Содержание урока (перечень дидактических единиц)

Неравномерность распределения тепла и света на Земле. Высота Солнца над горизонтом. Географические следствия движения Земли. Причина смены дня и ночи, времен года. Дни летнего и зимнего солнцестояния, дни весеннего и осеннего равноденствия. Полярный день и ночь. Пояса освещенности.

2. Деятельность обучающихся.

Виды:

- определяют границы знания/незнания

- читают текст параграфа и анализируют его

- осуществляют само- и взаимопроверку работ

Формы:

- работа с текстом учебника

- участие в обсуждении новых терминов и понятий

3. Планируемые результаты

Предметные

- уметь описывать географические следствия вращения Земли вокруг своей оси, движения вокруг Солнца,

- объяснять, что происходит на Земле в дни солнцестояний и равноденствий,

- называть пояса освещенности

Метапредметные

- формировать действия целеполагания,

- уметь планировать пути достижения цели,

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы,

- уметь объяснять содержание совершаемых действий,

- самостоятельно распределять свое время,

- строить логические рассуждения,

- уметь аргументировать свою точку зрения,

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач,

- участвовать в коллективном обсуждении проблем, в дискуссии,

- делать аргументированные заключения и выводы.

Личностные

- уметь вести диалог на основе взаимного уважения,

- корректно отстаивать свою позицию.

4. Диагностический инструментарий

- текст диктантов,

- раздаточный лист с таблицами

- параграф 7 учебника.

5. Ресурсное обеспечение

- презентация для урока,

- листы с таблицами на каждого ученика,

- учебники

Сценарий урока.

1 этап – географический диктант – проверка домашнего задания и усвоения за прошлый урок. Задача – проанализировать знания и сопоставить с самооценкой за прошлый урок.

2 этап – Стихотворение В. Берестов «Как хорошо уметь читать» позволяет перейти к новой теме и определить задачи урока – научиться читать и понимать научные тексты на примере теста параграфа учебника.

3 этап – «Мозговой штурм» - отвечая на вопросы учителя, познакомиться с текстом «в первом приближении».

4 этап – «Знаю ли  я?»  ДО прочтения текста ученики в листах самооценки отмечают термины и понятия, с которыми уже знакомы. Обязателен выборочный контроль!!!  Намечаются границы знания/незнания.

5 этап – чтение текста вслух по два предложения по цепочке. Учителю – обращать внимание учеников на «нужные» слова и моменты.

6 этап - «Знаю ли  я?»  ПОСЛЕ  прочтения текста ученики в листах самооценки отмечают термины и понятия, с которыми теперь  знакомы. Обязателен выборочный контроль!!!  Определяются границы знания/незнания. ВАЖНО!!! По окончании работы отметить прогресс и задаться вопросом – «Где и как искать информацию?»

7 этап – поиск недостающей информации. Класс разделить на три группы по источникам информации. В одной группе – снова читают учебник. Во второй – обращаются за помощью к «консультантам»- одноклассникам. Третья группа – идёт за информацией к присутствующим учителям. (Время на работу не более 7 минут) По окончании устно подведении итогов.

8 этап – ДОСТОВЕРНОСТЬ информации. Учитель обращает внимание на видеофрагмент, где ошибочно объясняется причина смены времен года. Задаёт вопросы. Совместно приходят  к выводу о необходимости проверки любой информации.

9 этап – работа с графической информацией. На доске рисунок из учебника 7 класса «Тепловые пояса». Ученики сравнивают рисунок из своего учебника, с тем, что на доске. Должны придти к выводу, что тема будет изучаться в 7 классе более подробно.

10 этап – домашнее задание – задается учителем.

Приложение1.

Приложение 2.

Диктант «Движения Земли»

1. Воображаемая линия, вокруг которой вращается Земной шар

2. Точка небесной сферы, на которую направлен северный конец земной оси.

3. Точка, в которой земная ось выходит на поверхность в центре Антарктиды.

4.  Отрезок времени в 24 часа.

5. Путь Земли вокруг Солнца.

6.  Половина Земли, которая находится севернее экватора.

7.  Геометрическая форма орбиты Земли.

8.  Год, в котором 366 дней, а в феврале - 29 дней.

9.  Линия, которая делит Земной шар на северное полушарие и южное.

10. Линии, проходящие параллельно экватору у самых полюсов Земли.

Приложение 3.

Рисунок «тепловые пояса Земли» из учебника 7 класса.

Приложение 4

Мозговой штурм.