8 класс Урок №31 Введение. Художественная модель мира в романтизме (2 вариант).

Лист оценивания учеников 8 «__ » класса Группа № ___

Лист оценивания учеников 8 «__ » класса Группа № ___

Лист оценивания учеников 8 «__ » класса Группа № ___

Лист оценивания учеников 8 «__ » класса Группа № ___

Тест по теме «Романтизм»

Вариант №1

1. Когда возникает романтизм как новое литературное направление?

а) в XX веке;

б) в конце XVIII – первой половине XIX века;

в) в XVII веке.

 2. Представители романтизма в русской литературе:

а) Карамзин;

б) Рылеев;

в) Ломоносов;

г) Жуковский;

д) Державин.

3. Найдите утверждение, относящееся к романтизму:

а) строгое деление на жанры;

б) идея нравственного равенства людей;

в) бегство от существующей действительности и поиски идеала вне ее.

4. Главный конфликт романтизма заключался…

а) в противостоянии личности и общества;

б) в идее всеобщего равенства людей;

в) в высмеивании пороков общества.

5.К эстетическим канонам романтизма относится…

а) строгое деление жанров на высокие, средние и низкие;

б) единство времени, места и действия;

в) идея двоемирия.

6.Основные жанры романтизма – это…

а) ода, трагедия, эпопея;

б) сатира, басня, мемуары;

в) элегия, баллада, новелла.

7.Романтический герой - ….

а) обычный человек;

б) государственный деятель;

в) изгнанник.

Вариант №2

1. Какие исторические события предшествовали возникновению романтизма в Европе?

а) Великая Французская революция;

б) свержение монархии;

в) феодальная раздробленность.

2. Каковы основные особенности европейского романтизма?

а) выдвижение на первое место культа чувств;

б) самоценность отдельной человеческой личности с её особым внутренним миром, богатство и уникальность человеческой души;

в) создание нового типа героя – представителя средней и мелкой буржуазии, ремесленников, крестьян;

г) обращение к вечным идеалам, разлад с современной действительностью;

д) «космический пессимизм»;

ж) двоемирие;

з) следование голосу разума.

3. Какие жанры являлись любимыми у романтиков?

а) роман;

б) элегия;

в) поэма;

г) комедия;

д) баллада;

е) ода.

4. В чем схожесть между романтизмом и сентиментализмом?

а) в идее равноправия;

б) во внимании к личности человека, его чувствам и переживаниям;

в) в единстве времени, места и действия.

5. Найдите верное утверждение:

а) Герой всегда в конфликте с окружающей действительностью;

б) основные жанры романтизма – эпопея, эпическая поэма;

в) романтизм пропагандировал единство времени, места и действия.

6.Назовите европейские школы романтизма:

а) германская и парижская;

б) озерная и иенская;

в) английская и германская.

7. Романтический герой -…
а) Яркая исключительная личность, не удовлетворенная окружающим миром, стремящаяся к свободе, преодолению препятствий.

б) государственный деятель;

в) крестьянин.

Пыстина Лидия Митрофановна

Учитель русского языка и литературы

Школа – гимназия № 9

Данный тест поможет учителю проверить знание учащихся по одной из теоретических тем русской литературы – романтизм.

Тест – проверка, не требующая много времени, быстро проверяемая и выявляющая пробелы, которые сразу можно проговорить и объяснить.

Данный тест предназначен и для 8, и для 9, и для 10 – 11 классов.

Тест

Тема: «Романтизм»

I. Указать определение литературного направления романтизм

1. Художественный метод в искусстве и литературе, отражающий настойчивое стремление художников к правдивому изображению действительности.

2. Художественный метод в искусстве и литературе XVII – начала ХIХ века, характеризующийся высокой гражданской тематикой, строгим соблюдением определённых творческих норм и правил.

3. Художественный метод в искусстве и литературе, сложившийся в начале ХIХ века, проявивший особый интерес к личности, её отношению к окружающей действительности, создавший своего героя с сильными чувствами, с острой реакцией на мир.

4. Художественный метод в искусстве и литературе, второй половины XVIII века, обратившийся к чувству человека, воспитывающий у читателей проявляющих душевную чуткость, сострадание к людям.

II. Указать общую историческую почву, на которой возник европейский романтизм

1. буржуазно – демократическое движение

2. эпоха, связанная с Великой французской революцией

3. революционное движение в Европе

III. Указать, что важнее для романтиков в их творчестве

1. воспроизвести реальную действительность

2. показать окружающую среду

3. высказать своё отношение к действительности

IV. Указать нового героя романтизма

1. человек недюжинных способностей

2. человек целеустремлённый

3. человек с сильными чувствами

V. Указать, что отличает героя романтических произведений

1. он одинок

2. он реалист

3. он созерцатель

VI. Указать ведущую тему романтических произведений

1. тема природы

2. тема связи человека с землёй

3. тема одиночества

VII. Указать, сколько этапов выделялось в русском романтизме

1. 3

2. 2

3. 4

VIII. Указать поэтов первого этапа русского романтизма

1. В. Кюхельбекер, А. Дельвиг, Е. Баратынский

2. К. Рылеев, Е. Баратынский, А. Дельвинг

3. К. Рылеев, А. Бестужев – Марлинский, В. Кюхельбекер

IX. Соотнести поэтов романтизма с их странами

1. В. Гюго

2. А. Мицкевич

3. Д. Байрон

4. Г. Гейне

а) Англия

в) Франция

г) Польша

д) Германия

X. Указать, что явилось крупным открытием романтизма

1. историзм

2. драматизм

3. комизм

XI. Указать, какие жанры в литературе появились благодаря романтизму

1. историческая драма, семейная хроника

2. исторический роман, историческая драма

3. исторический роман, социально – психологическая драма

XII. Указать, в популяризацию чего внесли огромный вклад романтики

1. устного народного творчества, произведений средневековой литературы

2. античной литературы, средневековой литературы

3. древнегреческой литературы, народного эпоса

XIII. Указать, в каком жанре романтики часто воплощали легенды

1. стихотворения в прозе

2. поэмы

3. баллады

XIV. Указать, какое право для каждого поэта провозгласили романтики

1. право на многообразие форм национальной литературы

2. право на многообразие художественных форм, созданных всеми народами

3 право на многообразие форм направления романтизма

XV. Указать, что характерно для мироощущения многих романтиков

1. растерянность перед окружающим миром, трагизм судьбы личности

2. трагизм судьбы личности, твёрдость взглядов и мироощущений

3. растерянность перед окружающим миром, связь всего мироздания
XVI. Указать, какой характер носили произведения романтиков

1. объективный характер

2. субъективный характер

3. революционный характер

XVII. Указать, какой романтический герой сказал: «… я не создан для людей: я для них слишком горд, они для меня – слишком подлы»

1. Арбенин М. Лермонтова

2. Каин Д. Байрона

3. Конрад А. Мицкевича

XVIII. Указать имя литературного критика, писавшего о героях Д. Байрона: «… это личность человеческая, возмутившаяся против общего и, в гордом восстании своём опершаяся на самом себе»

1. Н. А. Добролюбов

2. В. Г. Белинский

3. Д. И. Писарев

XIX. Указать, какой герой какого автора выразил отношение самого поэта к реальной действительности:

Где не умеют без боязни

Ни ненавидеть, ни любить

1. Каин Д. Байрона

2. Демон М. Лермонтова

3. Конрад А. Мицкевича

XX. Указать, в творчестве каких авторов проявлялся романтизм в 20 веке

1. А. Грин, Э. Багрицкий, А. Горький

2. М. Шолохов, А. Грин, А. Твардовский

3. А. Солженицын, Э. Багрицкий, Н. Тихонов

Ключи

1. 3

II. 2

III. 3

IV. 3

V. 1

VI. 3

VII. 2

VIII. 3

IX. 1 б

2 в

3 а

4 г

X. 1

XI. 2

XII. 1

XIII. 3

XIV. 2

XV. 1

XVI. 2

XVII. 1

XVIII. 2

XIX. 2

XX. 1

Список использованной литературы

1. Тимофеев Л. И. Краткий словарь литературоведческих терминов. Пособие для учащихся средней школы. Москва: «Просвещение». 1978. – 223 с.

2. Новиков В. И. Энциклопедический словарь юного литературоведа для среднего и старшего школьного возраста. М.: Педагогика, 1987. – 416 с.

9

Архитектура, живопись, литература

Александр Блок

От классицизма к романтизму

Сравните архитектурные произведения этих направлений: в чем, на ваш взгляд, существенная разница между ними?

Готическая капелла.

Парк Александрия Петергоф.

Архитектор Карл Шинкель

Камеронова галерея в Царском Селе (1793)

АРХИТЕКТУРА РОМАНТИЗМА

эклектика

необарокко

Архитектура эпохи романтизма пытается возвратить ушедшее

неоренессанс

неоготика

историзм

От классицизма к романтизму

Рассмотрите портреты Наполеона: какую задачу ставил для себя каждый из художников, изображая великого полководца?

Рассмотрите портрет: кого изобразил художник и в какой момент? Обоснуйте свое мнение.

Давид. «Портрет Наполеона в его рабочем кабинете».

Гро. «Наполеон на Аркольском мосту»

ОСОБЕННОСТИ РОМАНТИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА

• изображение героя в необычных обстоятельствах
• произвольность композиции
• динамичность
• отсутствие четких контуров
• использование контрастных цветов
• необычность цветового решения

Посетите галерею и ответьте на вопросы:

• Какие образы часто встречаются в пейзажах романтиков?
• Какое время суток предпочитают художники?
• Какие бы эпитеты выбрали вы для романтических пейзажей?

Э. Делакруа. Вид моря с вершин Дьеппа.

Айвазовский. Башни на берегу Босфора

У. Тёрнер. Меловые горы

Л. Ф. Лагорио. Горное озеро

Тернер Джозеф. Извержение Везувия

Каспар Фридрих. Одинокое дерево

Стихия природы и человек

Здесь ничего не ранит взор

Колечком быть в её цепи телесной,

Одной из тварей, - а душа в простор

Стремится: в горы, к звездам, в свод небесный,

В ревущий океан, чтоб с ними слиться тесно.

Джордж Гордон Байрон

ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА

КРИЗИС АБСОЛЮТНОЙ МОНАРХИИ

ВЕЛИКАЯ ФРАНЦУЗСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

1789 – 1794 гг

РАЗРУШЕНИЕ УПОРЯДОЧЕННОГО ОБЩЕСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА

СТАРОЕ РАЗРУШЕНО – НОВОЕ НЕ ПОСТРОЕНО

ОСНОВНОЙ КОНФЛИКТ : ЧЕЛОВЕК И МИР

ПОНЯТИЕ О РОМАНТИЗМЕ

последователь романтизма

романтик

идеалист-мечтатель

то, что содержит идеи и чувства, эмоционально возвышающие человека; условия жизни, обстановка, содействующие эмоционально-возвышенному мироощущению

романтика

мечтательно настроенный

романтический

относящийся к романтизму

Главные эстетические принципы

• Неприятие реальной жизни
• Исключительность романтического героя
• Природа как выражение стихийного начала жизни, прообраз Свободы
• Культ прошлого: идеализация Античности и Средневековья
• Интерес к фольклору
• Экзотика дальних стран

Романтизм – принцип восприятия мира, предопределенный обостренным ощущением разлада между идеальными порывами души и обыденной жизнью;

направление в искусстве и литературе конца XV ΙΙΙ – первой половины Х Ι Х века, стремившееся к национальному и индивидуальному своеобразию, изображению исключительной личности в исключительных обстоятельствах и свободных чувств.

Ф. Шиллер

Г. Гейне

И. В. Гёте

Дж. Байрон

Шелли

В. Гюго

Р. Шатобриан

«Лореляй»

«Вильгельм Телль»

«Фауст»

«Каин»

«Освобожденный Прометей»

«Гаврош»

«Атола»

ЖАНРЫ РОМАНТИЗМА

ИСТОРИЧЕСКИЙ РОМАН

БАЛЛАДА

ПОВЕСТЬ

ЛИРО – ЭПИЧЕСКАЯ ПОЭМА

ЛИРИЧЕСКОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ

Поэма «Бахчисарайский фонтан»

Баллада «Светлана»

Поэма «Мцыри»

Романтический герой

«Романтический герой чувствует в себе отвагу кинуться наудачу в мир, нести всю земную скорбь и всё земное счастье, биться с бурями и не робеть при треске кораблекрушения»

Иоганн Вольфганг Гёте

• Внутренняя раздвоенность
• Одиночество в реальном мире
• Поиски идеала и мечты
• Жизнь в сфере эмоций и чувств