8 класс Урок №4. Система образов-персонажей «Слова о полку Игореве».

Урок 4.

Сюжет и композиция. Система образов-персонажей «Слова о полку Игореве»

Цели:

1. закрепить и систематизировать полученные знания по теме «Древнерусская литература»; проработать характеристики героев, позицию автора; выяснить роль главных персонажей произведения «Слово о полку Игореве» в раскрытии идейного замысла автора;

2. развивать критическое мышление, устную речь, воображение, навыки оценивания, умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях;

3. воспитывать любовь и интерес к древнерусской литературе; содействовать воспитанию патриотических чувств учащихся.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся дают словесную характеристику героя, представляют героя в виде образа-символа, определяют последовательность и значимость образов, которую отводит им автор; развивают критическое мышление, воображение, монологическую и диалогическую речь, коммуникативные навыки, навыки взаимооценивания

Оборудование:

тексты «Слова», презентация к уроку, музыкальные фрагменты, РМ – вопросы для работы в группах, иллюстрации, рисунки для формативного оценивания

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап.

Создание коллаборативной среды. Деление на группы.

Деление учащихся на группы методом составления картин «Пазлы». Названия групп: «Князь Игорь», «Святослав Великий», «Князь Всеволод», «Княжна Ярославна».

В группах выбирают: лидера, докладчика, эксперта, секретаря, таймкипера.

На столе у каждой группы составлена иллюстрация к «Слову», на обратной стороне картин задания.

1. Выход на тему урока. Совместное целеполагание.

• Исходя из эпиграфа урока и выбранных иллюстраций для деления на группы, сформулируйте тему урока. Определите основные цели.

Постановка цели:

• Назовите главные образы поэмы.

• “Слово…” посвящено военному походу князя Игоря, но кто же главный герой поэмы?

Записывают эпиграф:

Святослав - общая мысль произведения.
Ярославна - лирическая песня.
Е.Осетров.

Называют главных персонажей поэмы. Выдвигают предположение, кто является главным героем «Слова», аргументируют свою точку зрения

1. Актуализация опорных знаний.

• Заполните таблицу, ответив на вопросы.

История открытия «Слова».

1. Аналитическое чтение «Слова…»

1 этап работы:

1. Представьте героя иллюстрации (словесная характеристика).

2. Придумайте образ-символ, отображающий характер данного персонажа и изобразите его, объясните свой выбор.

3. Составьте синквейн.

2 этап работы.

Составьте кластер (схему) «Роль персонажей в «Слове о полку Игореве», расположив имена героев в той последовательности и значимости образа, которую отводит им автор.

3 этап работы (*возможно дать в качестве домашнего задания).

Задания группам:

• группе «Князь Игорь»- составить план «Слова»,

• группе «Святослав Великий» – проиллюстрировать главную идею повести,

• группе «Князь Всеволод» – составить 5 проверочных вопросов,

• группе «Княжна Ярославна» – написать эссе на тему «Князь Игорь. Кто он?»

Учащиеся работают в группе: дают словесную характеристику героя, обсуждают образ-символ, отображающий характер персонажа, изображают его, составляют синквейн.

Заслушивают выступления других групп. Делают записи в тетради – таблица «Герои «Слова» (см. Приложение)

Оценивают выступления других групп с помощью оценочных карточек: «книга»-5, «щит»- 4, «меч»-3, »дубина»-2.

Составляют кластер, аргументируют последовательность и значимость героев «Слова», отвечают на проблемный ответ, поставленный в начале урока: “Слово…” посвящено военному походу князя Игоря, но кто же главный герой поэмы?

1. Подведение итогов.

Рефлексия «ИТОГ»

• Интерес – Что интересного было на уроке?

• Творчество – Какие творческие работы вы выполняли?

• Обучение – Чему вы научились?

• Главное – Что нового на уроке я узнал (а)?

Ученики заполняют таблицу по методу «ИТОГ»

Затем листочки вывешиваются на доску, либо участники приклеивают свои карточки к 4-м большим плакатам.

Домашнее задание.

На следующем уроке мы проанализируем жанр «Слова», поговорим об образе Русской земли, о жизни «Слова» в литературе нового времени. Позанимаемся творческой работой: поищем мотивы «Слова» в произведениях русской литературы (стихи в учебнике).

1) определить жанры трех основных частей;

2) выписать рефрены в порядке их следования;

3) выписать эпитеты, метафоры, сравнения;

4) инд. задание " Образ Русской земли в "Слове о полку Игореве".