Анализ воспитательной работы

В «Законе Российской Федерации об образовании» говорится о том, что «Содержание образования и воспитания должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации»

В соответствии с требованиями «Закона об образовании», учитывая условия современности, необходимость личностно-ориентированного обучения и воспитания, в работе с детьми класса на период 2020-2021 учебного года были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. Вести работу по оздоровлению детей на личностно-диагностическом уровне, сократить число детей, страдающих хроническими и простудными заболеваниями до минимума.

2. Развивать творческий потенциал детей, осуществлять потребность в саморазвитии через различные сферы деятельности: интеллектуальную, художественно-эстетическую, спортивную. Осуществлять мониторинг личностного роста каждого ученика.

3. Добиться того, чтобы класс стал сплоченным, работоспособным, дружным коллективом со здоровыми межличностными отношениями. Совершенствовать уровень самоуправления в классе.

4. Осуществлять духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание на личностно-диалогическом уровне.

5. Осуществлять действенный диалог в работе с семьями учащихся. Добиваться того, чтобы родители стали союзниками учителя в учебно-воспитательном процессе.

Остановлюсь на анализе каждой воспитательной задачи отдельно.

1.) Опираясь на общешкольную программу «Здоровье» и планируя спортивно-оздоровительную работу в классе, я прогнозировала следующий результат:

• Добиться снижения количества детей, имеющих хронические и простудные заболевания;

• Разнообразить формы и методы оздоровительной работы с обучающимися и их родителями с целью сохранения своего здоровья.

Пути достижения прогнозируемого результата:

• Санитарно-профилактическое просвещение школьников с привлечением родителей-медиков Агаповой О.В., Власовой И.Н., Царёвой Н.Г.

• Ориентация детей на посещение спортивных секций на базе клуба «Атлет».

• Проведение школьных и районных соревнований по футболу, легкой атлетике, баскетболу, теннису.

• Школа ЗОЖ «О рациональном питании школьника».

• Всероссийская акция «Дети против наркотиков».

• Общешкольная игра «Зарница».

Для отслеживания результатов работы были проведены различные виды мониторинга.

Мониторинг состояния здоровья учащихся

- Процент детей с хроническими заболеваниями снизился, значит прослеживается положительная динамика.

Мониторинг распределения учащихся по группам здоровья

- Динамика распределения учащихся по группам здоровья не значительно снизилась.

Мониторинг наличия вредных привычек

- Динамика наличия вредных привычек увеличилась.

Мониторинг наличия случаев травматизма

- Наблюдается стабильная положительная динамика.

Мониторинг участия в игре «Зарница»

- Положительная динамика.

Результативность работы:

По многим видам мониторинга в работе над задачей, направленной на оздоровление детей, чаще прослеживается положительная динамика, но существуют некоторые отрицательные результаты:

• Дети не охвачены горячим питанием;

• появились ученики с вредными привычками;

• существуют дети с хроническими заболеваниями.

Следовательно, прогнозируемый результат полностью не достигнут. Считаю необходимым вновь поставить перед собой, классным коллективом и родителями эту воспитательную задачу на 2021-2022 учебный год.

2). Работая над задачей «Развитие творческого потенциала детей и осуществление потребности в саморазвитии через различные сферы деятельности» (интеллектуального, художественно-эстетического, спортивного характера), я прогнозировала следующий результат:

• Максимально развить способности каждого ученика класса.

• Повысить уровень индивидуального развития каждого ребенка.

• Добиться удовлетворения интересов каждого ученика.

• Нацелить каждого ребенка на саморазвитие, самопознание и самореализацию.

Пути достижения прогнозируемого результата:

• Диагностика личности по методике М.П. Нечаева «Направленность личности» с целью определения личной направленности учащихся.

• Воспитательные дела, направленные на развитие у детей интеллектуальных способностей и положительной мотивации к учебе: Турнир знатоков, викторины, конкурсы, Всероссийские олимпиады школьников на базе учебного учреждения, муниципалитета и образовательного центра «Сириус».

• Ориентация детей на работу в кружках на базе школы, при Доме культуры, спортивных секциях при спортивном клубе «Атлет».

• Работа со способными детьми с опорой на общешкольную программу «Талант» с целью дальнейшего развития их интелектуальных способностей.

Большую роль в развитии интеллектуальных, творческих и спортивных способностей детей играет дополнительное образование.

Мониторинг охвата учащихся

дополнительным образованием

Мониторинг успеваемости учащихся

Следовательно, уровень обученности учащихся снизился.

Наблюдается отрицательная динамика.

Результаты участия в олимпиадах и конкурсах

в рамках программы «Интеллект»

Итоги промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация пройдена на 100%

Результаты индивидуального участия детей в интеллектуальном марафоне

Результаты участия детей в художественно-эстетической

деятельности

Результаты участия детей в спортивной деятельности

Результативность работы:

• Успеваемость учащихся к концу учебного года по сравнению с 2019-2020 учебным годом понизилась.

• Результативность участия детей в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах повысилась.

• Результативность участия детей в различных видах художественно-эстетической деятельности высокая.

Итак, исходя из результатов мониторинга, прослеживается определенная положительная динамика в развитии творческих способностей учащихся.

Однако в решении этой задачи есть и ряд проблем:

• Не у всех учащихся развито сознательное отношение к учебе;

• Некоторые дети стоят в стороне от внеурочной творческой деятельности;

Следовательно, считаю необходимым поставить эту задачу и на следующий учебный год.

3). Приступая к реализации задачи по активации самоуправления в классе, я прогнозировала следующий результат:

• Развивать у учащихся инициативу, социальную активность и организаторские способности.

• Воспитывать качества лидера.

• Развивать культуру демократических отношений и толерантного поведения в коллективе.

Пути достижения результата:

• Проведение диагностики по методике М.П. Нечаева «Я – лидер» с целью изучения организаторских качеств личности.

• Выборы актива класса на демократической основе.

• Учеба ученического актива.

• Оказание детям методической помощи в коллективно-творческой деятельности.

Результативность работы:

• Органом самоуправления в классе является Совет класса во главе с командиром класса.

• Все учащиеся имеют сменные поручения.

• Дети научились выражать свое мнение, отстаивать свою точку зрения, но часто это делают некорректно по отношению к окружающим их людям.

• 1/3 часть детей не выработали в себе активную жизненную позицию.

Мониторинг диагностики «Я - лидер»

- По результатам мониторинга видно, что большая часть детей старается развить в себе организаторские способности, инициативу и раскрыть свои потенциальные способности. Но некоторые учащиеся лишь исполняют то, что им предлагают другие.

Следовательно, прогнозируемый результат в полной мере не достигнут.

Поэтому считаю целесообразным поставить данную

воспитательную задачу на новый 2021-2022 учебный год с целью повышения уровня самоуправления в классе.

4). Реализуя задачу по осуществлению духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся, укреплению сознательной дисциплины и культуры поведения, я прогнозировала следующий результат:

• Добиться того, чтобы каждый ученик вырос настоящим гражданином и патриотом своей Родины.

• Воспитывать в каждом ребенке духовность; быть добрым, честным, справедливым и уважать индивидуальность другого человека.

Пути достижения прогнозируемого результата:

• Коллективно-творческие дела:

- Фотовыставка «Моя малая родина»

- Акция «От сердца к сердцу»

- Эко-марафон «Сдай макулатуру – посади дерево»

- Акция «Бессмертный полк» в День Победы»

- Областной фестиваль детского и юношеского творчества «Грани таланта» к 800 летию Нижнего Новгорода

- Гагаринский урок, посвящённый Дню космонавтики

- Экологический субботник «Зелёная планета»

- Конкурс Боевых листков ко Дню Победы

- Диагностика уровни воспитанности обучающихся

Результативность работы:

Прогнозируемый результат нельзя считать полностью достигнутым, так как воспитание духовно богатой личности – это длительный процесс.

Считаю необходимым продолжить работу над этой задачей в 2021-2022 учебном году с целью самовоспитания каждого ученика.

5). Реализуя задачу по осуществлению действенного диалога в работе с семьями учащихся, я прогнозировала следующий результат:

• Добиться сотрудничества с семьей в учебно-воспитательном процессе.

• Раскрыть творческий потенциал родителей и повышение их педагогической культуры с целью правильного воспитания ребенка в семье.

Пути достижения прогнозируемого результата:

• Анкетирование родителей с целью изучения индивидуальных особенностей их детей в связи с тем, что численный состав класса увеличился.

• Мониторинг родителей с целью выявления качества дополнительного образования их детей.

• Мониторинг удовлетворенности родителями работой образовательного учреждения.

• Проведение родительских собраний в нетрадиционной форме: час вопросов и ответов, тренинг по вопросам воспитания, деловая игра.

• Организация работы родительского комитета.

Результативность работы:

• Большая часть родителей интересуется жизнью школы и класса, осуществляя действенный диалог.

• Посещаемость родительских собраний – 70%.

• Родители являются для детей примером взаимоуважения, взаимотерпимости, взаимопомощи.

• Степень удовлетворенности родителями работой школы средняя.

И все же в работе с семьей мною использованы не все средства, направленные на достижение действенного диалога с семьями учащихся.

Считаю целесообразным продолжить работу над этой задачей в новом, 2021-2022 учебном году, с тем, чтобы привлечь всех родителей к подготовке к ОГЭ.

В течение всего учебного года была проведена целенаправленная, качественная и плодотворная работа всех сторон учебно-воспитательного процесса: детей, их родителей, учителей.

Сделано много, но предстоит сделать еще больше. Все задачи учебно-воспитательного направления следует решать сообща на личностно-диалогическом уровне с целью развития личности ребенка.

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ

НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД:

Цель работы с классом – Воспитание зрелой, целостной, духовно – нравственной, толерантной, здоровой личности, имеющей сформированное представление о смысле жизни, стремящейся к постоянному интеллектуальному саморазвитию, способной самоутвердиться в социуме.