Что такое хорошо и что такое плохо

Классный час «Что такое хорошо и что такое плохо».

(Щукина Ирина Павловна, учитель математики высшей квалификационной категории, г.Мончегорск Мурманской области, МБОУ СОШ № 1 имени А.Ваганова)

Цель: приобщение детей к духовно-нравственным ценностям, знакомство с этикетом.

Задачи:

1. формирование у школьников основных нравственных правил;

2. развитие у школьников культурного наследия: культуры речи;

3. формирование у школьников правил этикета.

Подготовка к классному часу.

1. Анкетирование.

Анкета состоит из четырех вопросов.

1. Употребляете ли вы подростковый сленг в речи?

2. Считаете ли вы возможным употребление сленга в официальной речи, в средствах массовой информации?

3. Хотели бы вы, чтобы вокруг вас звучала речь с использованием сленга?

4. Став взрослыми, будете ли вы употреблять эти слова в речи?

В результате анкетирования были получены следующие результаты:

1. Для инсценировок ученики сочинили на подростковом сленге письмо другу, разговор двух подружек, письмо Татьяны Лариной к Евгению Онегину, пересказ кинофильма «Аватар».

2. Ученики составили словарь подросткового сленга.

Дорогие ребята. Наш классный час называется «Что такое хорошо и что такое плохо». Он посвящен экологии языка как средству сохранения национальной нравственности и культуры. На этом классном часе мы познакомимся и с некоторыми правилами этикета. Проанализировав ответы на вопросы анкеты, можно сделать вывод, что в обиходной речи вы часто употребляете подростковый сленг.

Ученик.

Молчат гробницы, мумии и кости,-

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас другого достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бесценный – речь!

Если бы не было речи, то не были бы известны ни добро, ни зло, ни истина, ни ложь, ни удовлетворение и ни разочарование. Речь делает возможным понимание всего этого. В последнее время в нашей речи появилось большое количество иностранных слов. Это и не удивительно: за прошедшие 25 лет были открыты границы не только для людей, но и для иностранных слов. Но, к сожалению, в обыденной жизни, особенно среди подростков, мы часто услышим речь, которая называется сленгом. Неужели русский язык, такой великий, красивый оскудеет, и мы будем довольствоваться жалким набором слов из лексикона Эллочки – людоедки, высмеянной Ильфом и Петровым. Её словарный запас составлял около 30 слов.

Оказывается, можно обходиться и таким скудным набором слов, даже ещё меньшим.

Ученик.

Это так, а не иначе.

Ты мне, друг мой, не перечь.

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса!

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь –людское чудо –

Не скудела в наши дни!

Мы попробуем сегодня, хотя и в гротескной форме, показать, на каком уровне общаются некоторые подростки при встречах, в Контакте, и даже в давно забытом виде общения – эпистолярном, т.е. в письмах. Мне бы хотелось, чтобы вы сегодня посмотрели на себя со стороны. И я надеюсь, определите: что же такое хорошо, и что такое плохо.

Представьте себе встречу двух подружек…

Сценка №1. Диалог двух подружек.

Диалог двух учениц на подростковом сленге.

Конечно, к такому разговору хорошо бы ещё и переводчика рядом поставить («переводчик» переводит диалог).

Люди сейчас редко пишут друг другу письма – времени не хватает, да и интернет под боком. А жаль…Хорошее, доброе письмо, полученное, например, от друга, согреет в трудную минуту, достаточно его только перечитать.

Письмо современного подростка может быть, например, таким…

Сценка №2. Письмо подруге.

Ученица читает письмо подруге на подростковом сленге.

Одно из самых знаменитых писем классики – это письмо, написанное Татьяной Лариной к Евгению Онегину в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Вот как оно могло бы выглядеть сегодня…

Ученица читает переделанное письмо.

Малява от Танюхи к Онегину

Я тусанула вам маляву!

Что тут еще соображать?

Теперь, вы можете, в натуре,

Меня как хочешь облажать.

Но вы, мою судьбу – кантовку

Не парафиня никогда –

Не офоршмачите меня.

Сперва замолкнуть я хотела.

Поверьте, я бы никогда

Не раскололась бы, увы,

Когда бы я, в натуре, знала,

Что редко, хоть в неделю раз,

В деревне видеть буду вас.

Послушаем это письмо в оригинале.

Ученица читает письмо Татьяны Лариной к Евгению Онегину.

 Я к вам пишу — чего же боле?
   Что я могу еще сказать?
   Теперь, я знаю, в вашей воле
   Меня презреньем наказать.
   Но вы, к моей несчастной доле
   Хоть каплю жалости храня,
   Вы не оставите меня.
   Сначала я молчать хотела;
   Поверьте: моего стыда
   Вы не узнали б никогда,
   Когда б надежду я имела
   Хоть редко, хоть в неделю раз
   В деревне нашей видеть вас,
   Чтоб только слышать ваши речи,
   Вам слово молвить, и потом
   Все думать, думать об одном
   И день и ночь до новой встречи.

Такие Письмена переживут века.

Этот год указом нашего президента В.В. Путина объявлен годом культуры. Конечно же, человек должен быть культурным не один год, а всегда. Культура человека начинается с малого: как он одет, как здоровается, как ведёт себя в общественных местах. А учит нас правилам поведения этикет. Не надо путать со словом этика. На первый взгляд – это слова-близнецы. И правда , они рассказывают нам, как себя вести. Но этикет – правила поведения в обществе, умение общаться с людьми, а этика – наука о главных ценностях человека. Она изучает всё, что мы с давних времён признаём хорошим и добрым, чему хотели бы следовать и какими хотели бы стать.

Общение людей начинается с приветствия друг друга. Рассмотрим необходимые правила этикета, которые при этом надо соблюдать каждому культурному человеку.

Ученик.

Повседневный этикет включает в себя то, как Вы себя ведете на протяжении дня: набор определенных действий, общение с людьми, поведение на улице, в здании и т.д.

Когда Вы кого-нибудь приветствуете, не делайте этого автоматически, небрежно: Вы можете обидеть того, кому адресовано приветствие. Даже когда Вы равнодушны к человеку, или он Вам не симпатичен, Вы обязаны быть приветливым, непринужденным.

Ученик.

При приветствии нужно каждый раз учитывать конкретные обстоятельства, иметь в виду, кого Вы приветствуете и где.

В общественных местах: в магазине, на улице, в парке всегда следует здороваться с теми, кого Вы даже очень плохо знаете, или даже знаете только имя. То есть обменялись кивком головы и пошли дальше, каждый в свою сторону.

Сценка №3.

Выходят два ученика и проигрываются две ситуации: они здороваются по правилам этикета (словесно и кивком головы).

Ученик.

Вполне уместно приветствовать абсолютно незнакомых людей, если Вы вместе с ними поднимаетесь или опускаетесь в лифте своего дома, встречаетесь на лестничной площадке, в купе железнодорожного вагона.

Ученик.

Когда обгоняете кого-либо на лестнице или в коридоре – обязательно извинитесь. Если Вы видите, что кто-то прячет глаза, пытается спрятаться, чтобы не здороваться с Вами, сделайте вид, что не заметили его. Если по какой-либо причине Вы не успели ответить на приветствие, или оно было невнятным, то при следующей встрече извинитесь и объясните, что произошло.

Представьте себе подъезд в вашем доме…

Сценка №4.

Один ученик обгоняет другого…

Ученик.

Никогда не стоит выжидать, чтобы с вами поздоровались первыми. Если знакомый – Вам ровесник и у него нет формальных оснований первым Вас приветствовать. В таких случаях более вежлив тот, кто первым поздоровался.

Первым здоровается тот, кто младше, мужчина с женщиной, подчиненный с начальником. Если же здороваются за руку, все наоборот.

Сценка №5. Обыгрывается данная ситуация.

Ученик.

Всегда надо смотреть в глаза тому, с кем здороваетесь. Не нужно проявлять демонстративное неуважение, держа руки в карманах. При приветствиях, обычно, говорят: «Здравствуйте!».Не стоит произносить это слово нечетко, небрежно, сквозь зубы. Не стоит использовать жаргонные приветствия, на подобии: «приветик», «салютик» и др.

Сценка №6. Обыгрывается данная ситуация.

Из отношений между девочками и мальчиками, к сожалению, исчезает романтика, исчезает понятие «ухаживание». Рассмотрим поведение мальчика по отношению к девочке в некоторых ситуациях с точки зрения этикета.

Сценка №7. «Поход в театр».

Выходит мальчик и девочка в верхней одежде.

Обратите внимание. Мальчик должен находиться слева, т.е. он предлагает девочке правую руку. Как вы думаете, почему? Чем же левая рука хуже? (Шпага крепилась всегда слева, так ее в один миг можно было вытащить из ножен правой рукой)

Всем известно, что театр «начинается с вешалки». Мальчик помогает девочке снять пальто. После представления он помогает ей одеть пальто. Мальчик и девочка уходят.

Ученик.

Все хлопает. Онегин входит,

Идет меж кресел по ногам,

Похоже, этот герой пушкинского романа ведет себя весьма неучтиво.

Помните, если ваше место в середине ряда, беспокоить сидящих в последний момент неудобно и требует извинений. Сидящие, в свою очередь, не ждут, пока их попросят, а сами встают, увидев идущих между креслами зрителей. Вежливых людей, которые встали, необходимо поблагодарить. Проходить нужно лицом к сидящим, садиться бесшумно. Оба подлокотника занимать невежливо: один из них принадлежит твоему соседу.

В нашей школе ежегодно проходит областное мероприятие « Мы приглашаем вас на бал…»,где мальчики танцуют с девочками.

Сценка №8. Приглашение на танец.

Мальчик приглашает девочку на медленный танец. Танцуют. Мальчик провожает девочку на место.

Вы компанией ходите в кафе. И здесь надо уметь себя правильно вести.

Сценка №9. Кафе.

Мальчик и девочка подходят к столу, он помогает ей сесть. В это время за соседним столом две подружки обсуждают меню на подростковом сленге. Девочка и мальчик комментируют услышанное. Подружки с шумом, уронив стулья, уходят. Мальчик помогает девочке выйти из-за стола. Уходят.

Наш классный час подходит к концу…

Сценка №10.

В класс вбегает растрепанный ученик: « Подождите! Подождите! Я такой фильм смотрел! Закачаетесь!» Он начинает рассказывать на подростковом сленге. После рассказа спрашивает, о каком фильме шла речь. («Аватар»).

Народная мудрость гласит: «Человека встречают по одёжке, а провожают по уму». Но не только по одёжке встречают человека: а по его манере разговаривать, по его речи. Культура может существовать только тогда, когда люди имеют возможность пользоваться родным языком свободно и в полной мере в любых жизненных обстоятельствах.

Выходят четыре ученика.

Ученик.

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если ты нуждаешься в твердой опоре –

(Вместе)

Выучи русский язык!

Ученик.

Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи –

(Вместе)

Выучи русский язык!

Ученик.

Молчат гробницы, мумии и кости, -

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бесценный – речь!

Ученик.

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь

Не страшно остаться без крова, -

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

(Вместе)

Навеки!

Как вы думаете, зачем мы провели классный час по такой теме?

Ученики отвечают.

Всем спасибо!

9