Доклад "Проектный метод...."

Проектный метод как средство развития творческой личности учащегося

Что такое урок литературы сегодня? Современные дети стали меньше читать, чем их сверстники 5-10 лет назад. С чем это связано? В первую очередь с развитием новейших технологий и появлением в нашей жизни разных телефонов, гаджетов. В неравный бой с техническим прогрессом вступила сегодня книга, но все-таки при умелом подходе к организации учебного процесса ей под силу одержать победу. Мы должны построить уроки литературы так, чтобы у ребенка возник интерес прочитать то или иное произведение. И здесь на помощь приходят самые разные технологии, используя которые, мы находим то, что становится близко и понятно нашим ученикам. Такими помощниками в моей педагогической практике стали: уроки-мастерские, уроки-игры, уроки-проекты. В методе проектов предполагается постановка проблемы, решение которой приводит ребят к самостоятельному изучению и получению новых знаний, применении на практике. Целью проектной деятельности является понимание и применение на практике умений и знаний, которые были приобретены при изучении предметов. Существуют разные классификации проектов: информационный, творческий, исследовательский. Проектная деятельность может быть реализована в форме мини - проекта в рамках одного урока по тому или иному предмету. Этапы работы над проектом: выбор или определение темы, целеполагание, сбор информации т.е. обращение к разным справочным источникам, анализ собранной информации, написание текста или создание презентации, публичное выступление и оценивание работы.

Приведу примеры уроков с элементами проектного метода по русскому языку и литературе из собственного опыта работы. Например, наиболее доступными для учащихся 5-6 классов являются краткосрочные проекты, рассчитанные на 1 – 2 урока. Так при изучении сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» учащиеся 5- го класса составили коллаж. Дети на ватмане рисовали или приклеивали картинки главных героев. Давали характеристику, оформляли цитатой. Работали парами и на уроке каждая пара защищала свою работу. Также при изучении творчества М. В.Ломоносова защищали проект.

Таким образом, проектная деятельность – один из лучших способов для совмещения современных информационных технологий, личностно-ориентированного обучения и самостоятельной работы учащихся.