Дополнительная общеразвивающая программа:"Художественная обработка древесины"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования муниципального образования Плавский район

«Дом детского творчества»

Рассмотрена «Утверждаю»

на заседании педагогического совета Приказ по МБУ ДО МО Плавский протокол № 1 от 01.09. 2014 район «ДДТ» от 01.09.2014 № 32 Секретарь:_____________И.В. Бабаева Директор: _______________Л.А. Илюхина

Дополнительная общеразвивающая

программа

«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ»

рекомендована для детей 10 – 15 лет

Уровень программы: основное общее образование

Направленность: художественная

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель: ВЛАСОВ ВЛАДИМИР АЛЕКСЕЕВИЧ

педагог дополнительного образования

2015 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная цель современного образования – развитие творческой, активной, нравственно-здоровой, ответственной личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач, ее гражданского потенциала, что успешнее всего реализуется через приобщение школьников к созидательному труду. В коллективном или индивидуальном труде учащийся раскрывает свою гражданскую позицию, и это даёт возможность сознательно и целенаправленно его воспитывать. Наибольшие возможности для этого имеет дополнительное образование учащихся.

Данная программа имеет художественную направленность, составлена с учетом специальной литературы и собственного педагогического опыта, сочетает искусство с техническими операциями по ручной обработке древесины, что позволяет существенно влиять на трудовое и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся. Способствует формированию творческой активности, художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, создает условия для самореализации учащихся в творчестве, помогает им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства, развивает индивидуальные творческие способности. Коллективное создание работ, обсуждение и выполнение их в материале способствуют воспитанию у учащихся чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности за порученное дело, качественному выполнению изделий. Программа адаптирует учащихся к жизни, к школе, способствует укреплению межличностных отношений, формированию личностно-значимых качеств: самообслуживание, взаимопомощь, высокая самооценка, чувство взаимного уважения; способствует включению в социальную жизнь через участие в выставках их работ, через выполнение общественных поручений, коллективную работу, через участие в массовых мероприятиях. Программа осуществляет психологическую и практическую подготовку учащихся к труду, к выбору профессии.

Образовательные области программы: технология, изобразительная деятельность, литература, искусство, история, валеология, биология, начальные сведения по электротехнике, окружающий мир.

Программа имеет художественную направленность и составлена с учётом специальной литературы и собственного педагогического опыта.

Основания для разработки и обновления программы:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Конвенция о правах ребёнка

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

4. Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для учреждений дополнительного образования (от 03.04.2003 г. № 27)

5. Приказ Министерства образования РФ №1276 от 03.05.2000 г.

6. Устав МБУ ДО МО Плавский район «ДДТ».

В программе уделяется особое внимание развитию у учащихся общей культуры труда. Она предусматривает расширение знаний по физическим, технологическим свойствам древесины, процессам ее обработки, инструментам и приспособлениям. Она нацелена на формирование художественного вкуса, чувства прекрасного, творческих начал личности, привлечения самих детей к активной деятельности по созданию и сохранению прекрасного.

Программа знакомит учащихся с основами выпиливания, выжигания, они приобретают и расширяют знания, умения и навыки по художественной обработке древесины (выжигание точками, линиями, штрихами, знание контурного, силуэтного выжигания, прямолинейного и криволинейного выпиливания лобзиком, подготовки и отделки древесины).

Кроме специальных знаний занятия по программе развивают у учащихся творческие способности, художественный вкус, познавательную активность, внимание, способность самостоятельно решать поставленные задачи, уверенность в себе, навыки само- и взаимоконтроля, доброжелательность, чувство товарищества, умение общаться и работать в коллективе.

Программа способствует включению детей в социальную жизнь через участие в выставках работ, через выполнение общественных поручений, самообслуживание, взаимопомощь, мотивацию достижений, коллективную работу, через участие в массовых мероприятиях с учащимися других объединений.

Художественная обработка древесины – древнейший вид прикладного искусства, который был известен еще в 9-10 веках.

Художественное выпиливание и выжигание было достаточным популярным в нашей стране в 50-е и 60-е годы прошлого века, особенно среди школьников среднего и старшего возраста. У нас, в стране богатой лесами, дерево всегда было одним из самых любимых материалов. Понимание его пластических качеств, красоты текстуры развивалось в творческом опыте многих поколений народных мастеров. Это во многом определяло способы художественной обработки. Среди многих художественных ремесел, связанных с обработкой дерева, особое место занимает выпиливание и выжигание.

Учитывая особенности художественной обработки древесины, эта программа ставит своей целью познакомить учащихся с художественной обработкой древесины и привить любовь к ней, обучить практическим навыкам выпиливания лобзиком, выжиганию , отделке древесины и умению создавать собственные творческие композиции, способствовать  формированию у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, творческой активности, помочь им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства, создавать условия для самореализации ученика в творчестве, развивать индивидуальные творческие способности

Занятия проводятся в школьной мастерской, где имеется всё необходимое для работы.

Срок реализации программы - 1 год. Год создания программы – 2015. Программа рекомендована для учащихся 10 -15 лет. Количество часов в неделю - 2 часа. Количество часов в год-72.

Содержание занятий подобрано с учётом и соблюдением следующих принципов:

- от простого к сложному,

- от общего к частному – от частного к общему,

- принцип связи с общеобразовательными предметами,

- принцип развивающего обучения,

- принцип межпредметных связей.

В процессе освоения программы возможны занятия по группам и подгруппам.

В процессе обучения учащиеся выполняют работы простой формы с несложным рисунком, преимущественно не сюжетным, выпиливают простые фигурки героев мультфильмов, сказок. Ожидаемыми результатами следует считать знание учащимися устройства лобзика, правил и приемов работы им, устройства электровыжигателя и правил безопасной работы , способов отделки древесины, знание правил безопасного труда, умение адаптироваться в разновозрастном коллективе, выполнение не сложных работ (сказочные герои, герои мультфильмов, фауна и флора, времена года и т. п., сложность изделий может варироваться в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка). Рекомендуемый перечень работ, образовательных компетенций (знаний, умений и навыков) является примерным и может изменяться и дополняться в зависимости от творческих способностей и интересов детей.

Темы учебного курса могут быть сокращены или расширены, возможна корректировка программы.

Результативность программы будет проверяться через отношение учащихся к работе, активность учащихся на занятиях, устойчивость познавательной мотивации, творческие работы, умение работать в коллективе, через итоговую индивидуальную аттестацию учащихся, через их участие в выставках, декоративно-прикладного творчества(и другие формы).

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛИ программы:

- Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности.

- Развитие учащихся познавательных интересов, художественного мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.

- Овладение общетрудовыми и специальными умениями необходимыми для создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства.

ЗАДАЧИ программы:

- расширять знания и умения, полученные на уроках технологии и изобразительного искусства

- формировать у учащихся навыки художественного выжигания, выпиливания и отделки изделий

- обучать умению планировать свою работу

- обучать видам выжигания

- обучать способам выжигания

- обучать приемам работы с различными материалами и инструментами

- обучать приемам безопасной работы

- развивать у детей художественный вкус и творческий потенциал

- развивать образное мышление и воображение, глазомер

- научить технологии изготовления изделия

- научить экономить материал, электроэнергию, бережно обращаться с инструментом и приспособлениями

- дать возможность учащимся получить и использовать в жизни полученные политехнические знания и умения

- научить правилам пожарной безопасности, гигиены и санитарии

- обучать приемам коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля.

- создавать благоприятный микроклимат в коллективе

3.Учебно- тематический план

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

4.1. Вводное занятие. Вводный инструктаж. Правила ТБ, охраны труда

Теоретические сведения:

- знакомство с мастерской, распределение рабочих мест в мастерской;

- рассказ о видах декоративно–прикладного искусства, в том числе о выжигании, выпиливании;

- знакомство с программой деятельности объединения, с правилами внутреннего распорядка, расписанием;

- ориентировка учащихся на приобретение некоторых материалов: кистей для окрашивания, красок, пилок для лобзика, лака;

- вводный инструктаж. Правила техники безопасности труда при работе с лаками и красками, при обработке древесины, при работе с электровыжигателем, с правилами пожарной безопасности, с правилами санитарии и личной гигиены (инструктажи №: 1, 2, 3, 4).

4.2. Тема «Мои любимые герои мультфильмов». Основы выжигания, выпиливания

В ходе освоения данной темы учащиеся знакомятся со следующими теоретическими сведениями:

- устройство электровыжигателя,

- правила ТБ при работе с электровыжигателем, при обработке древесины, при работе с лаками и красками, правила противопожарной безопасности.

- Материалы и инструменты для работы: электровыжигатели, фанера, ,наждачная бумага (мелко- и крупнозернистая), ножницы, лак, кисти из натуральных волокон или искусственных; краски гуашевые и акварельные, линейки, треугольник, гелевые ручки.

- Беседы об экономном использовании материалов. Тематика бесед:

- «Бережём кисти, краску, фанеру»

- «Использование в работе необходимого количества красок»
-«Как повысить качество изготовляемого изделия.»

- перевод рисунков с книги на кальку, на фанеру. Способы перевода

- определение размеров работы, необходимость треугольника

- разметка работы на фанере с помощью треугольника и линейки

- Правила ТБ при работе с древесиной

- виды пород древесины. Твёрдые породы: яблоня, дуб, ясень, вяз, клён, берёза. Мягкие породы: тополь, липа, осина, лоза. Особенности работы с фанерой: волокнистая структура фанеры, зачистка фанеры шкуркой. Виды наждачной бумаги: мелкозернистая, крупнозернистая

- виды и способы выжигания, виды штриховки. Использование декоративного выжигания: совмещение контурного выжигания и окрашивания

- обработка торцовых сторон изделий

- инструменты: напильники, шкурка, надфили, лобзики, электровыжигатели. Нанесение на торцовые стороны несложного рисунка. Составление несложных орнаментов

- основы выпиливания, устройство лобзика, закрепление пилки, посадка выпиливающего, материалы и инструменты для выпиливания. Выпиливание прямой линии, волнистой, тупого угла, острого угла

- окрашивание кистью, тампоном. Работа с гуашевыми, акварельными красками, лакирование изделий

- роль белой гуаши в составлении красок

- знакомство с тёплыми, холодными цветами

- использование шаблонов

- виды лаков.

Вышеперечисленные теоретические сведения закрепляются практическими занятиями:

- определение названий и различение инструментов

- перевод рисунков

- разметка рисунков на фанере, определение размеров работы

- зачистка фанеры шкуркой, напильником, надфилями

- выжигание, окрашивание изделий

- штрихование изделий электровыжигателем

- определение видов выжигания

- лакирование изделий

- выпиливание лобзиком

- составление оттенков цветов, которых нет в красках: розовый, сиреневый, серый, салатовый и др.

- Примерный перечень работ:

- изделия простой формы, квадратной или прямоугольной, с изображением героев мультфильмов как отечественных, так и зарубежных;

- выпиленные простые фигурки героев мультфильмов на подставке.

4. 3. ТЕМА «ЛЮБИМЫЕ ГЕРОИ СКАЗОК»

Теоретические сведения:

- историческая справка об устном народном творчестве, сказках разных народов.

Практические занятия:

- отработка навыков пользования электровыжигателем и лобзиком, соединения в одной работе выпиливания, выжигания и окрашивания.

Примерный перечень работ:

- работы по сюжетам русских народных сказок, авторских сказок: братьев Гримм, Шарля Перро, Андерсена, Ершова и других авторов.

4.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

Теоретические сведения:

- цели, задачи данного вида работы.

Практические занятия:

- продумывание вида работы

- изменение, дополнение данного рисунка

- составление самостоятельного эскиза работы, рисунка.

Примерный перечень работ:

- работы, выполненные в технике выжигания

- выпиленные украшения для работ: цветок, сердечко, яблочко, ягодка – маленьких размеров. Назначение: прикрепить на уголок выполненной работы

- сюжетное выпиливание: Леопольд и мыши, заяц и лиса и другие работы.

4.5. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

- анализ работы объединения за учебный

- отбор лучших работ для оформления итоговой выставки, поощрение учащихся: награды за активное участие в жизни объединения

- индивидуальная аттестация учащихся.

5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ обучения

Учащиеся должны знать:

- устройство электровыжигателя

- способы выжигания

- виды выжигания

- устройство лобзика

- инструменты для крепления пилки в лобзике

- как приготовить краску для оформления фона работы

- содержание вводного инструктажа, правила техники безопасности труда при работе с электровыжигателем, лобзиком, при работе с лаками и красками, при обработке древесины, правила пожарной безопасности.

Учащиеся должны уметь:

- владеть электровыжигателем, лобзиком

- выполнять несложные работы с помощью указанных инструментов

- с помощью белой краски навести оттенки красного, фиолетового, чёрного, зелёного цветов

- сделать электровыжигателем непрерывную линию точками, линией

- выпилить прямую, волнистую, ломаную линии

- во время окрашивания соблюдать границы рисунка.

Учащиеся должны приобрести навыки:

- выжигания по фанере, выпиливания простых фигур,

- жить в разновозрастном коллективе, помогая, уступая друг другу;

- разговаривать без словесного «мусора»;

- элементов самоуправления: показать и рассказать новичку, с чего начинать работать, оказать необходимую помощь в работе.

9. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Реализация программы предусматривает:

- создание внутри коллектива группы помощников-консультантов из числа наиболее умелых учащихся

- привлечение к работе классных руководителей, учителей-предметников, родителей, работников библиотеки, бывших обучающихся.

- подготовку дидактического материала: шаблонов, трафаретов, раздаточного материала (образцы рисунков для выжигания). Подборку и изучение методического материала

ФОРМЫ проведения занятий :практическая работа ,беседа, занятие-викторина, -сказка, -путешествие, -поиск, -конкурс, -праздник и другие формы.

Использование в работе следующих форм и методов обучения:

М е т о д ы: - метод развивающего обучения,

- метод проблемного обучения,

- репродуктивный,

- метод контроля и самоконтроля,

- стимулирования и мотивации,

- создание ситуации успеха,

- поощрения и наказания.

Ф о р м ы :

- выставки,

- праздники,

- викторины,

- конкурсы,

- познавательные, развивающие игры и другие формы.

Должное внимание необходимо уделять качеству выполненных работ, добиваться того, чтобы в окончательном варианте работа каждого учащегося выглядела яркой, красочной, аккуратной.

Занятия проводятся в оборудованном кабинете, где имеется необходимая мебель, электрические розетки, верхнее и настенное освещение.

1. Стенды, плакаты:

- «Правила электробезопасности »

-Общие правила техники безопасноти в школьных мастерских.

3. Выставки: постоянно действующая, сменная «Наши поделки».

4. Материалы:

- раздаточный материал: образцы рисунков .

- шаблоны сказочных героев.

- ножницы, карандаши простые, линейки, фломастеры, треугольник, клей ПВА.

- краски акварельные, гуашевые, кисти из натуральных волокон, баночки под воду.

- фанера трёхслойная и многослойная, наждачная бумага, копировальная бумага, масляный или нитро лак, калька.

5. Инструменты иоборудование

- электровыжигатели, электрические удлинители, лобзики, пилки лобзиковые, верстаки, столики выпиловачные.

6. Конспекты открытых занятий.

10. Л И Т Е Р А Т У Р А

С П И С О К

литературы для педагога

1. Соколов Ю.В. Художественное выпиливание:Альбом.-М.:Лесная промышленность,1987

2.Семенцов А. Ю. Резьба по дереву. -5-е изд. – Мн.: «Современное слово», 2001. -256с.

3.Матвеева Т. А. Мозаика и резьба по дереву : Учебник для сред. Проф.- техн. училищ.- 2-е изд., перераб. и доп. – М.:Высш. Школа, 1981. – 80 с., ил.

4.Рихвк Э. В. Мастерим из древесины.-М.:Просвещение , 1988

5. Рихвк Э.В. Обработка древесины в школьных мастерских.- М.,Просвещение,1984.

С П И С О К

литературы для детей и родителей

1. Технология. Технический труд. 5 кл. :учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А.Молевой. –М. :Дрофа, 2012.-192 с. : ил.

2. Технология. Технический труд. 6 кл. :учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А.Молевой. –М. :Дрофа, 2013.-192 с. : ил.

3. Справочник по трудовому обучению: Обраб. древесины и металла, электротехн. и рем. работы: Пособие для учащихся 5-7 кл. / И. А. Карабанов, А. А. Деркачев, В. А. Юдицкий и др.; Под ред. И. А. Карабанова.- М.: Просвещение, 1991.-239 с.: ил.

4. Альбом для выпиливания для детей младшего и школьного возраста. ДЛЯ ДОМА. Автор-художник В.М. Якобсон. Москва,129041, Б. Переяславская 46, 1979

5. Мартенссон А. Начинаем мастерить из древесины: Книга для учащихся / Пер. с англ.В. И. Синюкова.- М.: Просвещение, 1981.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Приложение № 2

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

Формы проведения промежуточной и итоговой индивидуальной аттестации:

* выставочный просмотр и другие формы.

Примерные критерии отбора работ для выставочного просмотра:

- сложность работы: обязательный элемент выпиливания, сложная форма изделия

- практическая направленность работы

- качество выполнения выжженных элементов: непрерывность, «ровность» выжженной линии (по толщине, по глубине)

- целесообразность использования способов выжигания: точками, линиями, штрихами

- целесообразность использования видов выжигания: контурное, силуэтное, с передачей оттенков света и тени

- качество окрашенных работ: умелый подбор красок, использование света и тени в окрашивании

- уровень творчества учащегося в конкретной работе (что-то придумал сам, изменил готовую форму, внёс собственные дополнения и т.п.)

- соответствие формы рамки и цветового решения содержанию изделия

- умелое нанесение фона на изделие: не слишком яркий, подходящий по цвету).

Порядок проведения промежуточной индивидуальной аттестации учащихся

Промежуточная индивидуальная аттестация учащихся проводится в январе за первое полугодие периода обучения ( один год).

Порядок проведения итоговой индивидуальной аттестации учащихся

Итоговая индивидуальная аттестация учащихся проводится в мае, по окончании всего периода обучения в соответствии с «Программой проведения промежуточной и итоговой индивидуальной аттестации учащихся».

К итоговой индивидуальной аттестации допускаются все учащиеся, окончившие обучение по дополнительной общеразвивающей программе и

успешно прошедшие промежуточную индивидуальную аттестацию на всех этапах обучения.

Не менее чем за неделю до проведения промежуточной и итоговой индивидуальной аттестации директор МБУ ДО МО Плавский район «ДДТ» издаёт приказ о её проведении и указывает сроки проведения.