Дорога в пятый класс

Тема: Дорога в пятый класс.

Цели: формирование представлений о новом социальном статусе пятиклассника; формирование представлений о предварительном прогнозировании своего будущего; снятие тревожности по поводу перехода из начального звена в среднее.

Задачи: помочь в осознании последствий негативного привлечения внимания, развивать навыки конструктивного привлечения внимания; продемонстрировать важность умения правильно привлекать к себе внимание; разработать систему приёмов, позволяющих продуктивно привлекать внимание.

Этапы:

— игра-активатор, которая направлена на включение детей в тренинговый процесс;

— выявление уровня тревожности с помощью сравнения своего состояния с показаниями термометра;

— обсуждение после каждого упражнения, предполагающее отреагирование упражнения на эмоциональном и рациональном уровнях;

— ритуал завершения занятия, целью которого является создание комфортного климата в коллективе, получение внимания каждым ребенком.

Оборудование: интерактивная доска, бланки для практического задания, цветные карандаши, бумага для рисования, музыка, карточки с заданиями.

Ход мероприятия.

1 этап: организационный.

- Здравствуйте, ребята! Перед тем, как начать занятие, мы проведем с вами небольшую разминку.

2 этап: настройка.

Упражнение «Встаньте с места те, кто…»

"Встаньте те, кто..." и называет какое-либо качество.
Те, у кого присутствует названный признак, встают.

1.  Кто учится в 4 классе

2. У кого в одежде белый цвет

3. Кто хочет поскорее учиться в 5 классе

4. Кто сегодня завтракал.

5. Кто хотел бы остаться учиться в 4 классе.

Спасибо, ребята! Вы догадались, какова тема  нашего занятия? (ответы детей) Мы поговорим об учебе  в начальной  и средней школе. Через несколько месяцев вы заканчиваете 4 класс, начальную школу. Это своеобразный этап в жизни человека. Ребята, чем отличается, по-вашему, мир ученика начальных классов и мир ученика  5 класса? (ответы детей).

II. Основная часть.

Мы продолжаем с вами готовиться к новой роли – роли пятиклассников. На сегодняшнем занятии мы поговорим о трудностях, с которыми вам предстоит встретиться и о том, как и над чем надо поработать, чтобы быть готовыми их преодолеть.

Эпиграфом нашего занятия будут слова пословицы:

«Кто в настоящем думает о будущем, тот облегчает жизнь свою».

- Как вы понимаете смысл её? (Нужно размышлять о событиях будущего, предугадывать трудности, искать пути их решения. Воспринимать будущее не с тревогой, а с уверенностью и хорошим настроением, верой в свои силы.)

- Вот и подходит к концу ваше обучение в 4 классе. Впереди 5-ый класс – новая школьная жизнь. Послушайте небольшой отрывок песни К. Ибряева «Школьный корабль»

И в сентябрьский день погожий,

И когда метет февраль,

Школа, школа, ты похожа

На корабль, бегущий вдаль

Припев:

Сейчас наша вахта у школьной доски,

Так значит, немножко мы все моряки.

Нам жажда открытий знакома,

Дороги у нас далеки.

- Ребята, с какими образами сравниваются в песне школа и ученики?

Школа – корабль, ученики – моряки.

- Почему школа ассоциируется с кораблём?

Корабли совершают путешествия в неизведанные страны, земли, а мы тоже путешествуем, но не по морям и океанам, а по стране знаний.

- Чем лучше мы подготовимся к дальнейшему путешествию, тем удачнее будет дорога. Ни для кого не секрет, что все люди хотят знать, что их ждёт впереди, и каждый по-своему готовиться к встрече с будущим. Многие из вас испытывают волнение и даже страх при мысли о переходе в 5-ый класс, но у каждого он выражен по-разному. У кого сильнее, у кого слабее. Это состояние можно сравнить со столбиком термометра, измеряющего внутреннюю тревогу и волнение. И сейчас вам надо на термометре изобразить это волнение, волнение у нас измеряется от 0 до 100.Вы сейчас подойдете и повесите свой значок на уровень волнения который соответствует вам.

Давайте посмотрим на столбик термометра, что мы можем сказать глядя на наш градусник, кто же волнуется сильно, а кто с легкостью может идти в 5 класс?

На последнем занятии, посвящённого переходу вами на новую ступень обучения, я вам предложила написать сочинение о том, что вы ждёте от 5-ого класса. Собрав в одно целое все ваши сочинения, я обратила внимание на то, что во всех сочинениях есть схожие моменты. Многие из вас испытывают страх перед новым и неизведанным. Разные сочинения, но все их объединяет одно: вы с нетерпением ждёте перехода в среднее звено. Вы все волнуетесь и это понятно. Ведь это, как написала новый этап в вашей жизни. Как правильно вы отметили, первое время будет нелегко, но вы привыкните, только надо постараться. Все вы отметили, что в 5-ом классе будет много предметов и учёба в школе будет разнообразной. Конечно, всем вам тяжело расставаться с начальными классами, но радует то, что многие из вас повзрослели, так как, не смотря на горечь расставания, всё равно с радостью пойдёте обучаться дальше. А ещё меня порадовало то, что многие из вас понимают, что 5-й класс потребует от вас больше самостоятельности. А вот тревожит всех несколько моментов: это новые учителя, которых вы не знаете, боязнь новых требований и плохих оценок. Опасаются некоторые новых взаимоотношений с одноклассниками. Хотя некоторые из вас думают, что в 5 классе появятся новые ученики, с которыми они обязательно подружатся.

Для наглядности и удобства я составила таблицу, в которой мы будем с вами выделять самые главные моменты. Как было сказано и написано, это много новых учителей, разные кабинеты, оценки, новые требования.

- Какие чувства у вас возникают при мысли о них? Если вам тяжело определить своё эмоциональное состояние, воспользуйтесь словариком чувств, который лежит перед вами и есть у нас на доске.

удовольствие

волнение

интерес

жду с нетерпением

страх

боюсь, что не понравлюсь

боюсь потеряться

запутаюсь

страх получить плохую оценку

не найду друзей

не смогу

- С какими из данных чувств труднее всего справиться? Страх и волнение

- Да, эти чувства часто мешают человеку быть успешным и хорошо учиться. Поэтому надо уметь владеть собой, регулировать своё эмоциональное состояние. А для этого надо узнать, как это делается. Сейчас мы этому поучимся.

1. «Много новых учителей».

- Что больше всего вас страшит в этой ситуации? Ответы детей.

- Нам страшно, пока мы не знаем человека. Но как только мы вступаем с ним в контакт, то чувство страха ослабевает или уходит совсем. Каждый урок – это тоже открытие. Слушая объяснения учителя, можно много узнать о человеке. Однако многое зависит и от вас. Как вы себя проявите, как зарекомендуете, так и учитель отнесётся к вам. У него тоже сложится своё представление о вас, как о человеке. Сейчас мы попробуем выделить те качества, которые необходимо иметь каждому ученику, чтобы установить хорошие отношения с новым учителем.

Упражнение: «Какие качества ценятся в людях».

Ребята делятся на 4 группы. На каждую группу выдаются цветные лепестки по количеству участников. Ребята советуются, какие качества ценят в себе и в людях, помогающие наладить добрые взаимоотношения с учителем и записывают эти качества на лепестках. Из полученных лепестков составляют цветок. Получается 4 цветка. Каждая команда зачитывает эти качества. Затем педагог предлагает из каждого цветка выбрать 2, наиболее важных качества, и собрать общий цветок.

Заполняется 4-ая колонка таблицы: доброжелательность, внимание к словам учителя, исполнительность, ответственное отношение к урокам, добросовестность, вежливость.

- Спасибо! Чтобы нам легче и прочнее запомнить то, что мы сейчас с вами обговорили, я предлагаю вам выбрать пословицу, которая наиболее точно напоминала бы о правильном поведении в данной ситуации. Пословицы перед вами на столах.

«Уважение вызывает доверие»

2. «Кабинетная система».

Вернёмся к таблице. Следующая трудность – кабинетная система.

Хотя вы в школе учитесь 4 года, но ориентироваться вам в номерах кабинетов, ещё не приходилось. Как правило, у всех учеников 5-х классов на первых двух – трёх неделях это вызывает смятение, и растерянность.

Как справиться с этой проблемой?

Предлагаю вам поиграть в игру «Лабиринт» Играя в неё, подумайте, какие качества помогли вам справиться с заданием, и нужны ли они будут в 5-ом классе?

Инструкция № 1.

Перед вами таблица с воображаемыми школьными коридорами и номерами кабинетов. Мы сейчас мысленно будем ходить по этим коридорам. Передвигаться по ним можно только по прямым линиям: вправо, влево, вверх, вниз. Я буду говорить направление, в котором надо идти, и количество клеток, а вы внимательно следите за моими указаниями. В любой момент я остановлюсь и спрошу, в каком кабинете мы находимся. Начинаем путь со значка «Начало пути». Будьте внимательны!

- Итак, какие качества вам помогли сейчас справиться с заданием?

Внимание, сосредоточенность, умение слушать, ориентироваться. Учитель заполняет 4-ую колонку.

- Какое качество здесь наиболее важно? Память.

Совет. Если вы всё же заблудились и уже опаздываете на урок, то всегда можете обратиться за помощью к взрослым и попросить подсказать местонахождение кабинета.

- Давайте подберём пословицу, которая близка к нашей проблеме.

«Тело туда придёт, куда голова приведёт»

3. «Оценки».

А теперь поговорим с вами о самом волнительном моменте для каждого из вас – об оценках.

- С чем связан страх? Что она для вас значит?

- На сколько сильно вы переживаете, если получили оценку ниже, чем вы ожидали?

- Как вы считаете, теряет ли уважение ученик, который получил плохую оценку?

Есть мнение, что во всём плохом всегда можно найти что-то хорошее. А можно ли это применить к нашему случаю? Давайте поговорим об этом в игре «За и против». Приглашаю в круг 8человек, по два от каждой группы. Вам предлагается по кругу закончить фразу «Получить низкую оценку – это плохо, потому, что…». И: «Получить низкую оценку – это хорошо, потому, что…»

Обсуждение._

- Что проще было защищать, позицию «плохо» или позицию «хорошо»?

- Какие чувства возникали у вас, когда вы защищали позицию «хорошо»?

Очень важно сохранить самоуважение, признать свои собственные недостатки. Вы должны чувствовать и понимать, что если сейчас не всё ладится с учёбой, то виновата в этом не учительница, а вы сами. Более того, вы можете самостоятельно исправить ситуацию. Для этого нужно поразмышлять о себе, осознать причину своих промахов, и направить свои силы на успешную учёбу. Какие качества вам помогут справиться с волнением?

Вера в себя, желание учиться, умение признать свои ошибки.

- Выберите пословицу, в которой заключён смысл сказанного нами сейчас.

«Не страшно упасть, страшно не подняться».

4. «Новые требования».

- Давайте поразмышляем. Каждый из вас играл в различные игры. Что самое главное в любой игре, чтобы она получилась? Соблюдение правил.

- Что произойдёт, если вы нарушите правила игры?

- А разве требования, предъявляемые к вам в школе, не похожи чем-то на правила различных игр? Чем они похожи?

- Я предлагаю вам сейчас поиграть в игру «Разведчик». Разведчиками у нас будут два человека (выбираются среди гостей). Они и будут разведчиками. Их задача найти самых внимательных ребят. Остальные, стоя по кругу, будут отвечать на мои вопросы. Я задаю вопрос одному из вас, но отвечает на него не сам ребёнок, а игрок, стоящий слева. Будьте внимательны!

10+5=15 11+5=16

16-3=13 20-9=11

12+2=14 17+3=20

После игры обсуждение. Наблюдатели – разведчики называют внимательных детей, отмечая их жетонами.

-Трудно ли было соблюдать условия игры? Из-за чего может быть вызвано затруднение? Из-за не внимательности.

- Легко ли быть внимательным? К чему приводит такое небольшое нарушение в игре? А ведь есть игры, в которых бывают и серьёзные нарушения или несоблюдения правил. Вот так и на уроке нарушение требований учителя ведёт к неуспеху в учёбе, так же как и нарушение правил игры, к проигрышу в ней. Легко ли всегда соблюдать требования?

- Нет.

- Давайте посмотрим, а так ли отличаются требования, которые предъявляются вам сейчас, от тех требований, которые вам будут, скорее всего, предъявляться в 5-ом классе? Какие основные требования предъявляются к вам сейчас в начальной школе на любом уроке?

Будь внимательным на уроках!

Не опаздывай!

Выполняй домашнее задание! Делай её качественно!

Пиши красиво!

Учи правила!

Читай книги!

Так как в 5-ом классе появиться много устных предметов, нужно иметь хорошую технику чтения. Кто ещё имеет затруднения с этим, необходимо уже сейчас ещё больше работать над этим.

- Как вы думаете, в 5-ом классе эти требования изменятся?

- Какие качества вам помогут справиться с новыми требованиями?

Дисциплина, ответственность, трудолюбие, желание учиться, самостоятельность.

Новизна в 5-ом классе проявиться лишь в том, что от вас будет требоваться лишь больше самостоятельности. Классный руководитель не будет постоянно находиться с вами. Вы должны будете сами обращаться к нему за помощью, за советом, а классный руководитель будет вам в этом помогать. Начальная школа – это период знакомства с учебной деятельностью, а средняя школа – взрослый этап обучения, овладение самостоятельными формами работы.

- Выберите пословицу для данной ситуации.

«Кто в настоящем думает о будущем, тот облегчает жизнь свою».

5. «Новые взаимоотношения с одноклассниками».

Бесспорно, в 5-ом классе появиться что- то новое в ваших взаимоотношениях. Насколько быстро вы справитесь с этой проблемой, зависит от того, насколько дружны вы стали в начальной школе. А ещё от того, насколько вы сами научились и умеете дружить.

К сожалению чаще всего мы говорим друг другу плохие слова. Иногда плохое легче сказать, чем хорошее. А ведь так важно выражать свои положительные качества, которые придают нам уверенности в себе.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Комплимент».

Упражнение «Комплимент»

- Я предлагаю вам сказать каждому друг другу комплимент, передавая при этом клубок с нитками. Таким образом, по окончании упражнения вся группа оказывается «сшита» вместе. Это упражнение показывает единение группы.

- Вы все оказались связанными единой нитью, наши добрые слова и пожелания соединили всех в единое целое. Как вы себя чувствуете после этого упражнения?

Какие качества необходимо поместить в таблице?

Общительность, внимание к людям, терпеливость, умение прощать.

- Какая пословица соответствует нашей ситуации?

«Дерево без корней, что человек без друзей»

1. А теперь вернёмся к нашей таблице и заполним последнюю её колонку «Пути

решения».

Для этого вспомним, о чём говорили мы с вами на занятии, какие приёмы использовали и какие делали выводы.

1. «много новых учителей» - надо установит контакт т показать себя с лучшей стороны.

Учитель прикрепляет знак «Контакт рук».

1. «кабинетная система» - умение ориентироваться, память, внимание.

Учитель прикрепляет знак «Компас».

1. «оценки» - не терять самоуважения, извлекать уроки из своих ошибок.

Учитель прикрепляет знак «Инь-Янь».

1. «новые трудности» - вспомни старые требования, будь требователен к себе, больше работай самостоятельно «!».

Учитель прикрепляет знак !

1. «новые взаимоотношения» - развивать способность и умение дружить.

Учитель прикрепляет знак «SOS».

А еще ребята 5 класса решили вас подбодрить на таком нелегком пути и написали вам письмо….

Рефлексия.

Наше занятие подходит к концу, и я прошу вас подумать над тем, как теперь вы можете оценить своё состояние по нашей шкале тревожности. Прошу выстроится на линии «температуры».

Кто из вас сменил позицию, и в какую сторону? Почему?

Сравните:выросли, остались без изменений, понизились.

На память о сегодняшнем занятии мы дарим вам памятки: «Если тебе будет трудно в 5 классе, вспомни наш сегодняшний разговор…».

Звучит песня «Прекрасное далёко».

Памятка четверокласснику.