Этап рефлексии на уроке литературы в 6 классе. В. Г. Распутин. «Уроки французского».

Этап рефлексии на уроке литературы в 6 классе.

В. Г. Распутин. «Уроки французского».

Цели урока:

Личностные цели:

- Развивать эмпатию и сочувствие к героям рассказа.

- Формировать критическое мышление и умение анализировать текст.

- Способствовать развитию литературного вкуса и интереса к русской литературе.

. Метапредметные цели:

- Развивать навыки самостоятельного творческого мышления.

- Учить обобщать информацию и выделять основные смысловые аспекты.

- Способствовать развитию коммуникативных навыков и умения выражать свои мысли и чувства.

Предметные цели:

- Изучить рассказ В.Г. Распутина "Уроки французского" и его особенности.

- Раскрыть смысл названия рассказа и проанализировать его значение.

- Понять основные идеи и моральные уроки, вытекающие из произведения.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Объявление темы урока и цели обучения.

2.Вступительное слово.

- Краткое рассказ о жизни и творчестве В.Г. Распутина.

- Пояснение к выбранной теме урока.

3.Анализ названия рассказа.

4.Чтение отрывков из рассказа.

- Обсуждение прочитанного.

5.Анализ главных героев.

- Разбор характеров главных героев рассказа.

- Обсуждение их отношений и поведения в контексте названия рассказа.

6. Этап рефлексии может включать в себя следующие шаги:

6.1. Вопросы для обсуждения:

- Что вы узнали о главных героях рассказа?

- Какие эмоции и чувства вызвало у вас прочтение произведения?

- Какие темы и идеи автор передал через рассказ "Уроки французского"?

- Какие уроки вы почерпнули из произведения для себя?

6.2. Обмен мнениями:

- Позволить ученикам высказаться о своих впечатлениях от рассказа.

- Способствовать обсуждению и анализу ключевых сцен и моментов произведения.

6.3. Самооценка:

- Попросить учеников оценить своё участие в уроке и своё понимание прочитанного материала.

- Задать вопросы о том, что им понравилось больше всего, что вызвало большой интерес или сложности.

6.4. Формирование выводов:

- Подвести итог урока, обобщить основные идеи и выводы.

- Задать вопросы, насколько способствовал урок развитию литературного вкуса и понимания текста.

6.5. Планы на будущее:

- Обсудить, что можно сделать для лучшего понимания и анализа литературных произведений в дальнейшем.

- Подвести к обсуждению планов и задач на следующие уроки.

Этап рефлексии поможет учащимся проанализировать и уяснить полученные знания, а также саморефлексию и осмысление собственного восприятия литературного произведения.

7. Можно провести этап рефлексии в нестандартной форме, заранее дать обучающимся задание

Задание: "Личный урок французского"

Описание: Попросите учеников провести свой собственный "урок французского" в духе произведения В.Г. Распутина. Ученикам предлагается выбрать любую тему, которую они считают важной или интересной, и подготовить небольшую презентацию или рассказ о ней. Это может быть урок о дружбе, семье, любви, природе или любой другой теме, которая важна для них.

Шаги выполнения задания:

1. Выбор темы: каждый ученик выбирает тему своего "урока французского".

2. Подготовка материалов: ученик подготавливает текст, иллюстрации, презентацию или другие материалы для своего урока.

3. Презентация: ученик проводит "урок" перед классом, делясь своими мыслями и идеями на выбранную тему.

4. Обсуждение: класс обсуждает "уроки французского" своих одноклассников, задавая вопросы, выражая мнения и делясь впечатлениями.

Такое задание позволит ученикам проявить свою креативность, развить навыки публичных выступлений, а также выразить свои мысли и чувства на тему, которая для них важна.