Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 10.2.2.4 -ұлтаралық қатынастарды реттеудегі халықаралық ұйымдар- дың рөлін талдау; 10.2.2.5 -қазіргі кездегі интеграциялық процестердің тиімділігін бағалау; 10.2.2.6 – ұлтаралық келісімнің қазақстандық үлгісінің мысалында этностар арасындағы бейбіт әрекеттестіктің мүмкіндігін дәлелдеу |
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | 1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. оқушыларға сабақ пен оқу мақсаттарын т үсіндіру. II. Білімді жаңарту. - Қазақстан Республикасы Президентінің пікірінше, Қазақстан халқының айрықша ерекшелігі қандай? - Қазақстандықтардың төзімділігі, Толерантность казахстанцев, бейбітшілік пен келісімде өмір сүру қабілеті. - Қазақстан Республикасы Үкіметінің саясаты Қазақстан халқының бірлігін сақтауға қалай көмектеседі? - Қазақстан халқы Ассамблеясының құрылуы арқылы, әлемдік діндер съездерін өткізу, дін бостандығын сақтау, т.б. Оқушылар слайд арқылы сабақ тақырыбын және сабақ мақсаттарын анықтайды. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу | Мадақтау Бағалау критерийлерімен танысу. | слайд |
Жаңа білім | Тапсырма.Саяси жүйедегі халықаралық ұйымдардың рөлін анықтау үшін тапсырмалар беремін. 1 тапсырма «Ойлан. Жұптас . Бөліс» әдісі арқылы оқушыларға оқулықтағы мәтіндерді оқыта, отырып, топтық жұмыс беру.. Зерттеу және талдау 1 жұп: Еуропадағы қауіпсіздік және ынтымақтастық ұйымы (ЕҚЫҰ 2 жұп: Ислам ыңтымақтастық ұйымы (ИЫҰ) 3 Жұп: Еуропалық Одақ (ЕО) 4 жұп: Шанхай ынтымақтастық ұйымы (ШЫҰ) 5жұп: Түрік мәдениетінің халықаралық ұйымы (Түріксой) 6 жұп:Еуразиялық экономикалық одақ (ЕЭО) 2-тапсырма Қазақстан халқы ассамблеясының міндеттерін анықтау; Блум түймедағы бойынша: 3-тапсырма Веер әдісі бойынша жаңа сабақ бойынша бір-біріне сұрақ қоя отырып ,сабақты пысықтау; | Мәтінмен жұмыс Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды Оқушылар тапсырманы орындайды Дескриптор: Маңызды халақаралық ұйымдардың негізгі міндеттері мен қызметінің бағыттары жайында біледі Критерилері: аргумент келтіреді; Креативтілік танытады; қорытынды жасайды Мұғалім мұқият тыңдап ,оқушыларлың ойын тұжырымдамасын бағалайды Оқушылар дың түсінген түсінбегенін байқап бағалау | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Кім шапшаң» «Үздік жауап» | Оқулық, А4 А4 қағаз блум схемасы салынган Түсті қағаз, веер |
Кері байланыс | -Нені білдім, нені үйрендім; -нені толық түсінбедім; -немен жұмысты жалғастыру қажет | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Бағалау критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект |