Этот чудесный батик.

Планируемые результаты .

Личностные :

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

• выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

. проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

. самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера;

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Познавательные:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать выводы.

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Содержание учебного курса по внеурочной деятельности

«Умелые руки»

Вводное занятие (1 ч.)

Инструктаж по технике безопасности на занятиях.

План работы кружка.

Работа с бумагой (10ч.)

Виды и свойства бумаги. Аппликация «Сбор урожая яблок».

Коллективное панно «Осенние березки». Мозаика из бумаги «Петушок».

Аппликация из кругов «Кошка и рыбки». «Страус и цветок».

Геометрическая мозаика. Летняя сумочка. Выращиваем кувшинку.

Работа с природным материалом (2 ч.)

Лесная полянка с цветами.

Работа со спичечными коробками (4 ч.)

Паровозик. Телёнок.

Работа с нитками (5 ч.)

Плетение в три пряди «косичка». Закладка. Аппликация из плетёных косичек. Кисточки из ниток.

Работа с тканью (3 ч.)

Виды ткани. Аппликация из ткани.

Работа с пластилином (8ч.)

Правила и техника работы с пластилином. Картина из пластилиновых жгутиков.

Пластилиновая картина «Рыбки», «Бабочки», «Жираф»

Объемные фигуры. Змейки, гусеницы. Птицы. Звери.

Итоговое занятие (1ч.)

Что узнали? Чему научились?

Тематическое планирование