Формы методической работы с педагогическими кадрами - как основа их профессионального развития.

• «Педагог должен в просвещении быть с веком наравне». А. Пушкин.

Формы методической работы с педагогическими кадрами - как основа их профессионального развития.

Токарева Галина Александровна

учитель физики и астрономии

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №15»

ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

По способу организации (коллективные, индивидуальные)

По степени активности участников (пассивные, активные)

методические

педсовет,

методический

дни, недели

совет,

диспут,

творческий

дискуссия

отчет

конкурсы

семинары,

семинары-

практикумы

Фестиваль

педагогических

идей

доклады,

выступления

Формы

методической

работы:

деловая игра

творческая

стажировка

Круглый стол

эксперимент

Педагогический

консилиум

презентация

мозговой

аукцион

штурм

обсуждение

научно-

самообразование,

выставки,

проблем

практические

самоотчеты

смотры

конференции

анкетирование

конференции,

научно-исследовательские

лаборатории

наставничество

Совещание

при директоре

и завуче по УВР

Формы

методической

работы:

мастер-классы

защита авторских

проектов и разработок, - кафедры

МО

Учителей - предметников

Методические

консультации

методические

творческие

группы

оперативки

психолого-

педагогические

чтения

Микро-

исследование

Значение использования активных методов в образовательном учреждении:

• Повышение качества учебно – воспитательного процесса в школе.  2. Стимулирование интереса и мотивации педагогов к самообразованию.  3. Повышение уровня активности и самостоятельности.  4. Развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности.  5. Развитие стремления
• к сотрудничеству.

Тренинг

Цель: отработка определённых профессиональных навыков и умений.

стимулируют умения взаимодействовать с другими людьми в ходе профессиональной деятельности

способствуют повышению профессионального и социального статуса

формируют готовность работников к инновациям

стимулируют потребность в постоянном самосовершенствовании, апробации различных стратегий профессионального роста .

Брифинг

Встреча, на которой кратко излагается позиция по одному из злободневных вопросов.

Деловая игра

Цель : отработка определённых профессиональных навыков, педагогических технологий.

Методический ринг

Цель : совершенствование профессиональных знаний педагогов, выявление общей эрудиции.

Круглый стол

Тема и проблема озвучиваются заранее.

Симпозиум

Обсуждение, в ходе которого участники выступают с сообщениями, представляющими их точки зрения, после чего отвечают на вопросы аудитории. 

Дебаты

Обсуждение, построенное на основе заранее оговоренных выступлений представителей двух противостоящих групп. 

Дискуссия

Цель : вовлечение слушателей в активное обсуждение проблемы; выявление противоречий между житейскими представлениями и наукой; овладение навыками применения теоретических знаний для анализа действительности.

Мозговой штурм

Цель : развитие практических навыков, творчества, выработка правильной точки зрения на определённые вопросы педагогической теории и практики.

• Лекция с применением техники обратной связи
• Лекция вдвоем
• Лекция «вопрос – ответ»

Метод «Квадро»

форма дискуссии после лекции педагога

Творческий час

• работа небольшими коллективами, где разрабатываются методические рекомендации, например модели анализа литературного произведения, внедряются нетрадиционные техники рисования. 

Мастер – класс (практикум)

Его основная цель – знакомство с педагогическим опытом, системой работы, авторскими находками и всем тем, что помогло педагогу достичь наилучших результатов. 

Педагогическая мастерская или педагогическое «ателье»

педагог – мастер знакомит членов педагогического коллектива с основными идеями своей учебно – воспитательной системы и практическими рекомендациями по ее реализации.

Банк идей : это рациональный способ коллективного решения проблем, не поддающихся решению традиционными способами на данном этапе.

• Выставки – ярмарки педагогических идей, аукцион : публичное представление лучших образцов профессиональной деятельности.

Коучинг – сессия

Развивающее консультирование, дискуссия (вопрос – ответ).

Кейс – метод

Технология открытого пространства

Предусматривает активное участие каждого педагога, создание демократической атмосферы, равенство возможностей, открытость и сотрудничество, взаимодействие, общение, развитие и обмен идеями.  

Презентация

наглядный вариант лекционного и практического материала . 

Творческая группа

создается для апробации новых технологий обучения и для разработки методических рекомендаций педагогам ОУ после апробации нововведений

Проблемные группы

временные группы педагогов, созданные для решения той или иной проблемы, актуальной для отдельных педагогов или для педагогического коллектива в целом

Стажерская пара

структурная единица методической службы, направленная на освоение инновации в условиях разно уровневого развития мотивации и профессиональной компетенции педагогов.

Подводя итоги, можно сказать, что грамотно построенная система форм методической работы с педагогическими кадрами приведет к раскрытию творческого потенциала педагога, сплотит коллектив педагогов и является способом повышения квалификации работников.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!