Фронтальное логопедическое занятие 3 класс (ЗПР) Тема: Фразеологизмы

Фронтальное логопедическое занятие 3 класс (ЗПР)

Тема: Фразеологизмы

Задачи:

• коррекционно-образовательные:

1. Уточнение представлений о значении ударения в словах.

2. Раскрыть основное значение слов: однозначные, многозначные слова, анонимы, синонимы, фразеологизмы.

• коррекционно-развивающие:

1. Продолжать работать над правильным произношением слов, увеличением объёма внимания и памяти

• коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать дружеские взаимоотношения при работе парами.

2. Способствовать развитию положительных эмоций и стабилизацию эмоционально-психологического состояния

1. Организационный момент

Речевая зарядка

Игра “Передай, пожалуйста, сюрприз!” является отличным способом развить этот вид памяти, а также внимание, языковую догадку.

Учащиеся встают в круг, лицом к лицу. Руки находятся за спиной. Учитель дает в руки одному из учеников игрушку. (робот) Тот ощупывает ее, стараясь догадаться, что это такое, и передает другому и т.д. Затем учитель забирает игрушку после того, как она побывала у всех игроков, и спрашивает, что это было. Учащиеся называют свои варианты.

1. Сообщение темы занятия

Словом можно убить,

Словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Вадим Шефнер

1. У меня написаны предложения и даны слова. Задача обучающихся подобрать слово из справки (обращаем внимание на смену ударения и смену смысла слова и его значения)

Слова: уху (уху), ворот (ворот), пили (пили).

Мы сегодня ели_________ .

Комар подлетел к _______ .

Собака сидит у _________ .

У рубахи вышит ________ .

Дети ____________ молоко.

___________ бревно ровно.

Вывод: если ударение меняется, меняется и смысл слова и предложения.

2. Фразеологизм - это устойчивое неделимое сочетание слов, которые

можно заменить близкими по значению словами.

Где можно узнать значение фразеологизма? - Во фразеологическом словаре

Многие фразеологизмы прочно вошли в нашу речь. Игра «Скажи одним словом»

Сложа руки – бездельничать.

Бежать без оглядки – быстро.

Повесить нос - грустить, переживать.

Красный как рак - кожа на лице красная, когда стыдно, неловко.

Не верить своим глазам – удивиться.

Белая ворона - человек не такой как все, выделяется одеждой, причёской, поведением…

Как можно понимать эти выражения?

Эти образные выражения - фразеологизмы.

3. Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять —

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул 10 раз.

III. Практическая работа по теме урока

Работа по карточкам

1. Люди давно наблюдали за повадками зверей и человеческое поведение сравнивали с поведением животных.

Дополните предложения:

• Голодный как ______________________ ( волк)

• Упрямый как _______________________ (осёл)

• Хитрый как ________________________ (лиса)

• Грязный как _______________________ ( свинья, поросенок)

• Трусливый как _____________________ ( заяц)

• Болтливый как _____________________ (сорока)

2. Послушайте внимательно загадки, отгадкой в которых будет фразеологизм. Отгадку запишите в тетрадь.

1. Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь.

О них обычно говорят: ______________

(водой не разольёшь)

1. Товарищ твой просит украдкой

Ответ списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь ты _______________________

(медвежью услугу)

1. Ребята слушать их не станут:

От этой песни _______________________

(уши вянут)

3. Ребята, повторим с вами синонимы и антонимы.

? Что такое синонимы? А что такое антонимы?

Синонимы — это слова одной и той же части речи, которые произносятся и пишутся по-разному, но имеют одинаковое или близкое лексическое значение.

Антонимы — это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

Работа в парах.

На партах у ребят карточки с заданием:

Заменить синонимами:

• кривить душой - ___________________ (обманывать)

• во весь дух - ______________________ (бежать быстро)

• с гулькин нос - ____________________ (очень мало)

Заменить антонимами:

• чесать языком - ____________________ (прикусить язык)

• спустя рукава - _____________________ (засучив рукава)

• душа в душу - ______________________ (как кошка с собакой)

IV. Закрепление изученного и повторенного материала на занятии

Работа в группах (по 4 человека)

Что это? Ответ одним словом

1. его вешают, когда в унынии (нос)

2. его задирают, зазнаваясь (нос)

3. его всюду суют (нос)

4. его проглатывают (язык)

5. не цветы, а вянут (уши)

6. он в голове несерьёзного человека (ветер)

7. его советуют найти в поле (ветер)

8. на него бросают слова и деньги (ветер)

V. Рефлексия

О чём говорили на уроке?

Что такое фразеологизмы?

Для чего они нужны в речи?