Гра як метод перевірки знань

ГРА ЯК МЕТОД ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ

Як відомо, доля освіти, а, отже, й учнів, наших дітей, значною мірою залежить від учителя, який повинен навчити своїх вихованців здобувати знання, працювати з книжкою, додатковими джерелами, розрізняти моральне і аморальне, прекрасне і потворне, основне і другорядне і, що найголовніше, - визначати своє призначення в цьому світі. А ще обрати гідні високоморальні життєві принципи й ідеали, щоб, ставши дорослим, утверджувати духовність та націоналу самосвідомість своєї нації. Особлива місія в цьому процесі належить словесникові, адже мистецтво слова виконує чотири важливі функції: естетичну (художньо змальовує красу світу); пізнавальну (розкриває учневі позитивні й негативні сторони життя); ігрову (спонукає дитину пережити перипетії долі персонажів, уявно побувати на їхньому місці або й зіграти якусь роль); виховну (змушує заглянути у власну душу, осмислити визначальні морально-етичні категорії крізь призму власного світосприймання).

Для учнів різного віку названі функції реалізуються різними педагогічними методами і прийомами. У середніх класах психологічно адекватними, на мою думку, є такі сходинки осягнення мистецтва слова, а отже, й певною мірою життєвих цінностей: ігрова, естетична, пізнавальна.

Отже, перша - ігрова. Про неї і йтиметься. Не ігноруючи нових навчальних технологій, використовую для міцнішого засвоєння програмового навчального матеріалу (та й розширення літературно - історичних уявлень загалом) улюблену і природну для підлітків форму навчання - гру.

Працюючи впродовж багатьох років над темою «Роль проблемних та ігрових методів навчання української мови і літератури в активізації розумової діяльності учнів, у розвитку творчого мислення, ініціативи, допитливості», я показую, як на уроці практично використовую різні за змістом і формою ігрові методи. Продовжуючи розробляти обрану тему, пропоную для учнів 5 - 11 класів гру «Найуважніший найобізнаніший читач», яка проводиться на уроках української літератури. Вона допомагає перевірити знання учнями літературного і пов’язаного з ним історичного матеріалу, виявити кмітливість, ерудованість школярів, їхнє вміння встановлювати логічні зв’язки між вивченим раніше й виучуваним. Видатний український педагог В. Сухомлинський з цього приводу писав: «Гра - це шлях дитини до пізнання світу, в якому вона живе, це іскра, яка запалює вогник допитливості». Я переконалася в тому, що ігри на уроці активізують і зосереджують увагу навіть бешкетників, спонукають до вдумливого читання текстів, мобілізують пам’ять, викликають бажання прочитати більше.

Для успішного проведення гри «Найуважніший, найобізнаніший читач» треба враховувати рівень знань кожної вікової категорії учнів, варіант програми, за котрою працює вчитель, кількість письменників, творчість яких вивчається в кожному класі. Наприклад, багато письменницьких імен і їхніх творів пропонують програми для 5 - 8-х класів, а годин на вивчення відводиться обмаль, особливо в 7-му та 8-му класах. Природно, що через деякий час учні забувають імена, прізвища письменників, зміст вивчених творів. Наголошую, що треба серйозніше готувати домашні завдання, запам’ятовувати імена авторів та персонажів, художні деталі, уважно читати текст, може, дещо й занотовувати в зошити з української літератури або читацькі щоденники.

Нарешті, грою ми урізноманітнюємо форми діяльності дітей. Вони люблять гратися. Це їхній природний стан. Літературна гра впливає на емоційно-особистісне сприйняття та відтворення дитиною матеріалу, вчить логічно мислити, виявляти ініціативу, долати труднощі й за наполегливу працю та старанність дістати моральне задоволення і заслужену оцінку - тобто бути винагородженим.

Гру «Найуважніший, найобізнаніший читач» зазвичай використовуємо для перевірки знань після вивчення якоїсь теми з літератури, під час тематичного та семестрового оцінювання знань учнів, КВК, інших позакласних заходів.

Проводиться гра усно або письмово і складається з трьох блоків: ініціали; підказки; повні імена та прізвища. Варто зауважити, підказки в середніх класах не повинні бути надто прозорими, а в 9 - 11-х – навіть «провокаційними», «підступними», дещо заплутаними.

На виконання завдань гри визначається час: оголошується її початок та кінець. Можна клас поділити на команди, давши їм цікаві назви, наприклад: «Ломикамінь», «Трубіж», «Берег надії», «Водограй», «Либідь», «Свічадо», «Джерело». З найкращих знавців літератури обираються капітани і члени журі, які підраховуватимуть кількість балів та визначатимуть переможців. За кожну правильну відповідь команда або окремий учасник гри отримує бал. Якщо хтось доповнить відповідь цікавими фактами з життя письменника чи історичної особи, змістовно перекаже якісь епізоди з прочитаного, виступить у ролі персонажа, продекламує вірш, висловить свої думки, йому або команді, до якої він входить, підвищують бали.

Умови гри «Найуважніший, найобізнаніший читач»: у першій графі наводяться ініціали письменників, історичних осіб чи літературних героїв, перші букви назв творів. У другій - подаються підказки. Третя графа - відповідь: повні імена, прізвища, назви творів, персонажів.