Игровая технология на урках физической культуры

Использование игровых технологий на уроках физической культуры

Составитель:

Копнева Г.Л.

Целью современного образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую компетенцию, как умение учиться.

Цель школьного образования по физической культуре - формирование разносторонней физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья.

Организация урочной деятельности должна включать в себя

• творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни

• формирования устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью

Позволяют все это сделать такие образовательные технологии как

• учебные исследования и проекты

• тренинги, викторины

В младшем школьном возрасте закладываются основы игровой деятельности

Закрепляются естественные навыки

• в беге,
• прыжках,
• метаниях.

Развиваются физические качества

• меткость
• ловкость
• выносливость
• гибкость

• Взаимодействия
• с партнером,
• командой,
• соперником,
• технико –тактические взаимодействия

Игровые технологии наиболее эффективны на уроках физической культуры

При планировании урока с использованием игр важно

• соответствовать возрастным особенностям
• время и место проведения в ходе всего урока.
• материально– технической базе.

• правильно подобрать игру, игровые задания,
• учитывать общую нагрузку урока,
• определять основную цель,

Задача учителя

В процессе игры:

Понятно рассказать содержание игры:

• следить за соблюдением правил,
• правильной дозировкой нагрузки,
• назначать перерывы.
• уметь вовремя закончить игру и подвести итоги .

• название игры, описать ход,
• результат игры,
• размещение играющих на площадке,
• правила игры.

• По окончании игры учитель дает оценку игры в целом и игры отдельных обучающихся.
• К разбору игры необходимо привлекать самих участников

Цель работы: Выявить роль и значение игровых технологий в учебно-воспитательном процессе Задачи:

• Определить уровень физической подготовленности младших школьников.
• Выявить возможности игровых технологий как средства развития уровня физической подготовленности младших школьников.
• Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития уровня физической подготовленности младших школьников

Ученики были разделены на контрольную группу и экспериментальную

• Контрольная группа детей занималась по традиционной схеме урока физической культуры.

• В экспериментальной группе мы использовали во всех частях урока сюжетные подвижные игры разной интенсивности и направленности

Главными критериями при отборе игр были:

эмоциональность,

доступность,

простота движений

Апробировано 20 разнообразных подвижных игр (Приложение), реко­мендованных в литературе для работы с детьми данного воз­раста

Средние показатели уровня физической подготовленности школьников до и после эксперимента.

Группы

Количество

учащихся

КГ

«Метание т/мяча на дальность»

ЭГ

25

В начале эксперимента

В конце эксперимента

24

«Прыжок в длину с места»

20

24

В начале эксперимента

24

В конце эксперимента

33

«Сгибание и разгибание рук в упоре лежа »

121

122

125,5

В начале эксперимента

В конце эксперимента

134

4

5

4

9

Состязательный характер подвижных игр приучает играющих к соревнованиям и, в конечном итоге, способствует воспитанию у них любви к уроку физической культуры, к спортивным соревнованиям, к здоровому образу жизни в целом.