Имя числительное

Открытый урок обобщающего повторения по теме

«Имя числительное»

В 6 А классе

Учитель Москалева О. В.

Цель урока обобщить изученный материал по теме «Имя числительное».

Задачи урока: Повторить

1. Простые, сложные и составные числительные

2. Количественные и порядковые, дробные и собирательные

3. Склонение количественных числительных

4. Употребление числительных в речи

Ход урока

1. Слово учителя

Что такое экскурсия? С этого вопроса мы начнём сегодня урок.

«Это поездка, посещение чего-нибудь с образовательной или увеселительной целью», - ответите вы.

Сегодня, ребята, мы совершим заочную экскурсию по Санкт-Петербургу. Экскурсию образовательную. Мы поговорим о географическом положении города, пройдём по современным улицам, и вы лишний раз убедитесь, что имя числительное – очень важная часть речи, без которой трудно обойтись, общаясь друг с другом.

1. Фронтальный опрос – повторение

Текст № 1 (читает ученик)

Вот с чего начал свой рассказ экскурсовод. Вы, конечно, обратили внимание на большое количество числительных в этом тексте.

Задания

Давайте вспомним и расскажем всё об имени числительном как о части речи.

• Какие бывают числительные по значению и составу?

• Чем отличаются количественные числительные от порядковых?

• У вас на партах путевые листы экскурсовода. В ходе «экскурсии» мы будем заполнять их. Сделайте первую запись: встречающиеся в тексте словосочетания существительное + числительное занести в нужные графы таблицы, записав каждое числительное прописью.

Числительные

Значение: количественные, порядковые

Состав: простые, сложные, составные

Количественные : – целые

– дробные

– собирательные

• Как склоняются порядковые числительные? (Устно просклонять числительное 1703 г.)

1. Работа с текстом и путевым листом.

Слово учителя

Сколько островов в дельте Невы? С этим вопросом мы обратились к экскурсоводу. И вот что мы услышали.

Текст № 2 (читает ученик)

• Сделайте вторую запись в путевом листе, внеся в него словосочетания существительное + числительное из текста.

• В каких числительных пишется Ь в середине? Приведите примеры из текста.

• Третья запись в путевом листе – склонение числительного пятьдесят.

• В чём особенность склонения сложных числительных?

1. Слово учителя

Очень красив наш город. Грандиозные площади, прямые набережные, чёткая композиция улиц и проспектов придают ему «строгий, стройный вид», о котором писал Пушкин. Петербург с первых лет строился по продуманному плану. Город рос необыкновенно быстро. К концу XVIII века в Петербурге имелось уже свыше 200 улиц, а к середине XIX века более 500. Сейчас насчитывается около 1,5 тысячи улиц, проспектов и переулков. Есть улицы, в названиях которых содержатся числительные: 27-я линия В. О., Миллионная улица, 10-я Советская.

Задания

• Письменно просклоняйте словосочетания: пятьсот улиц (1 вариант) и полторы тысячи (второй вариант).

1. Слово учителя.

Наш город раскинулся над реками, каналами, расположился он на

побережье Финского залива. Сколько же рек и каналов в Санкт-Петербурге? Какую часть территории города занимает его водная поверхность?

Текст № 3

Задания

• Выпишите из текста в таблицу существительные с целыми и дробными числительными.

• В чём особенность склонения количественных числительных, называющих круглые десятки и сотни?

• Как склоняются дробные числительные?

1. Слово учителя

Наша экскурсия продолжается.

Текст № 4

Задания

• Определите стиль текста.

• Куда мы запишем словосочетание полтора метра? В какую графу путевого листа? Сколько падежных форм имеет это числительное?

• Спишите с доски предложение, записывая числительные словами (по вариантам).

1 вариант

За всю историю города вода поднималась выше ординара около 400 раз.

• Напишите числительные 200, 300, 400 в им. падеже.

2 вариант

Одно из самых крупных наводнений произошло в сентябре 1777 г.

• Сформулируйте правила написания Ь в середине и на конце числительных.

3 вариант

Общие убытки составили 15 миллионов рублей.

• Приведите примеры числительных, которые склоняются как существительные 3-го склонения.

1. Слово учителя.

Транспорт города. Его история тоже очень интересна. Послушаем экскурсовода.

Текст № 5

Сейчас мы познакомимся с описанием этого события в одной из столичных газет того времени. Ваша задача – найти в тексте числительное, о котором мы сегодня ещё не говорили.

Текст № 6

Задания

• Запишите числительное пятеро в путевой лист в нужную графу.

• С помощью чего образуются собирательные числительные?

• Выберите из данных существительных только те, с которыми сочетаются собирательные числительные и запишите получившиеся словосочетания.

Текст № 7

1. Слово учителя.

А заканчивается наше путешествие в современном городе.

Текст № 8

Задания

• Как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих количественное значение?

• Распределите имеющиеся в тексте примеры таким образом:

Существительные - ….

Прилагательные - …

Глаголы - …

Числительные - …

1. Слово учителя.

Наше путешествие подошло к концу. Путевые листы сейчас сдадим на

проверку диспетчерам экскурсионного бюро. Последняя запись в листе – словарный диктант: километр, секунда, расстояние, миллиметр, одиннадцать, бассейн, центнер, экземпляр, миллион, миллиард.

1. Домашнее задание.

Пословицы и поговорки с именами числительными.