Индивидуальный план самообразования педагога.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НЕКРАСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» СОВЕТСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

САМООБРАЗОВАНИЯ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Ведериной Ирины Александровны

2018-2022 уч.г.

Научно-методическая проблема, над которой работает

МО учителей начальных классов:

«Повышение эффективности и качества образования в начальной школе, ориентированное на обучение и воспитание детей в условиях реализации ФГОС НОО».

Научно-методическая проблема, над которой работает учитель:

«Развитие познавательной активности младших школьников в условиях реализации ФГОС».

Актуальность изучения данной темы

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) закрепил в портрете выпускника начальной школы такие качества, как любознательность, активность и заинтересованность в познании мира; уверенность в своих силах, способность к организации собственной деятельности.

Девиз активного ученика: «Если не знаешь, то узнай; если не умеешь – научись».

Развитие познавательной активности является одной из актуальных проблем современной образовательной школы. 

Актуальность этой проблемы можно объяснить тем, что методика и практика обучения все больше стали обращаться к личности обучающегося. Актуальность формирования познавательной активности младших школьников в условиях реализации ФГОС в том, чтобы научить школьника понимать собственные достижения, сравнивать себя с самим собой в процессе развития, вселить уверенность в свои силы и возможности, развить стремление к совершенствованию.

Процесс познания у младших школьников в основном неустойчив, эпизодичен, поэтому необходимо развивать познавательный интерес и активность младшего школьника в различных видах его деятельности. Необходимость активизации познавательной деятельности диктуется возросшими требованиями к воспитанию и образованию.

Так как все способности человека развиваются в процессе деятельности, то нет другого пути развития познавательных способностей детей кроме организации их активной деятельности. В своей работе применяю приемы и методы, обеспечивающие высокую активность ребенка в обучении. Эффективными средствами активизации познавательной деятельности и развития познавательных способностей считаю:

- игровую деятельность;

- проектную деятельность;

- личностно - ориентированное обучение;

- дифференцированное обучение;

- групповую работу;

- проблемное обучение;

- использование ИКТ;

- здоровьесберегающие технологии;

Цель изучения: Обобщить опыт по внедрению эффективных средств, приёмов развития познавательных способностей в учебный процесс, показать эффективность этих приёмов работы.

Задачи:

1.Изучить характеристики познавательных процессов;

2.Выявить особенности развития познавательных процессов детей младшего школьного возраста;

3.Определить технологии, способствующие развитию познавательных способностей;

4.Определить, какое место технологии развития познавательных способностей занимают в учебно - воспитательном процессе.

Ожидаемые результаты:

Работа над профессиональным самообразованием поможет мне повысить свой творческий, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, а также:

1.Повысить успеваемость и уровень обученности, уровень познавательных способностей обучающихся, мотивацию к изучению предметов;
2.Разработать и провести уроки и внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий;
3. Использовать дидактические материалы, тесты, наглядности, создать копилку педагогических разработок.
4.Обобщать опыт по теме самообразования.

Конечный результат:  повышение уровня профессиональной компетенции, повышение качества образования школьников.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

Цель самообразования: повышение научно-теоретического и практического уровня в области теории и методики преподавания учебных предметов, внедрения инновационных педагогических технологий; повышение эффективности обучения младших школьников.