Индивидуальный подход

Индивидуальный подход в обучении иностранному языку

Подготовила

учитель МБОУ ОШ д.Сухой Семенёк

Азжеурова М.А .

« Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде всего узнать его тоже во всех отношениях» К.Д.Ушинский

Индивидуальный подход – важный

психолого-педагогический принцип

учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка

Условиями успешной индивидуального подхода выступает дифференциация , которая выражается в учете первоначальной языковой подготовки учащихся, постановке личностно значимых для ученика целей, выработке устойчивых и рациональных навыков самостоятельной работы и умения осуществлять системный подход к овладению знаниями.

Организация учителем внутриклассной дифференциации предполагает несколько этапов:

• определение критерия, на основе которого выделяются группы учащихся;
• проведение диагностики по выбранному критерию;
• распределение учащихся по группам с учетом результатов диагностики
• выбор способов дифференциации, разработка разноуровневых заданий;
• реализация дифференцированного подхода к школьникам на различных этапах урока;
• Диагностический контроль результатов работы.

Учет особенностей ребенка

индивидуальные

возрастные

психологические

личностные

дети , требующие

постоянной дополнительной помощи

(«слабые»)

дети, способные

справиться

самостоятельно

(«средние»)

дети, способные справляться с материалом

за короткий срок с высоким качество, оказывать помощь другим

(«сильные»)

Важно учитывать и то, что группы не должны быть статичны. Ученикам следует определить условия, которые позволяют перейти на более высокий уровень:

- фронтальная

-групповая

-индивидуальная

Формы дифференцированного обучения разнообразны:

• использование разных вариантов однотипных заданий;
• применение заданий разной степени сложности;
• различная длина пауз для выполнения заданий;
• чтение текстов разной трудности;
• выполнение упражнений по индивидуальным карточкам;
• оказание различной помощи учащимся

при выполнении одного и того же задания;

вопросы к тексту, ответы на которые подробно передадут

содержание текста;

описать эти рисунки, высказать свое мнение, удачно ли они передают содержание текста, составить подробный план к тексту

вопросы, ответы на которые кратко передают содержание текста;

проиллюстрировать текст двумя-тремя рисунками; составить подробный план к тексту

карточки с предложениями на родном языке, которые передают основную мысль текста, (эквиваленты их на иностранном языке они должны в прочитанном тексте;

предать одним рисунком основное содержание текста;

пронумеровать данные учителем в неправильной последовательности

Разноуровневые задания по чтению

Уровень 2

Уровень 1

Уровень 3

Прочитай текст и выбери соответствие с заголовками

(А-Д)

Сочини свою собственную историю о твоем любимом празднике.

Прочитай текст. Выбери правильный вариант ответа

А – True ,

B –False .

С- Not stated.

Разноуровневые лексико-грамматические задания

Разноуровневые задания по аудированию

Помочь обучающимся в подготовке к домашней работе можно разными способами