Итоговая комплексная работа для 4 класса

№ п/п

Результат выполнения (%)

Общий балл за выполнение работы

Уровень сформированности УУД

1

90 – 100

Высокий

2

66 – 89

Повышенный

3

34 – 65

Базовый

4

0 - 33

Низкий

Вариант 1

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа ___________________ Класс _________________________

Название орфограммы

Пример слова с данной орфограммой

Сложные слова

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Ь – показатель мягкости

Безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением

а) 850 км²

б) 9250 км²

в) 2175 км²

г) 9050 км²

Вариант 2

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа ___________________ Класс _________________________

Название орфограммы

Пример слова с данной орфограммой

Сложные слова

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Парные согласные  на конце и в корне слова

Безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением

Часть

работы

Номер

задания

Учебный

предмет,

раздел/

тема

Планируемые результаты

Уровень сложности

задания

Макси-

мальный

балл

Предметные

Метапредметные УУД

Основная часть

1

Чтение, работа с текстом, осознанность чтения

Умение определять стиль текста.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при составлении текста;

- умение устанавливать последовательность данного текста

Познавательные общеучебные УУД:

- понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нем информацию, но и обращая внимание на жанр, структуру, язык текста

-поиск и выделение необходимой информации при работе с текстом;

-умение структурировать знания при правильной записи последовательности данного текста;

- формулировать простые выводы, основываясь на тексте

Базовый

1

2

Чтение, осознанность чтения

Умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при умении находить нужный абзац;

Познавательные общеучебные УУД:

поиск и выделение необходимой информации при работе с текстом;

-умение структурировать знания при выборе ответа;

-смысловое чтение при поиске ответов на вопросы;

- осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации

Базовый

1

3

Чтение, развитие речи

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при умении находить нужную литературу

Познавательные общеучебные УУД:

- осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации;

- поиск и выделение необходимой информации, понимание полученных сведений

Базовый

1

4

Чтение.

Русский язык, морфология, фонетика

Умение выделять однородные члены в распространенном предложении. Умение определять части речи, которыми выражены однородные члены предложения.

Умение выделять звуки в словах и давать им характеристику , находить сложные слова и указывать соединительные гласные

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при синтаксическом разборе предложения;

Познавательные общеучебные УУД:

-смысловое чтение,

-поиск и выделение необходимой информации при анализе и характеристике имени существительного.

Познавательные логические УУД:

-анализ, синтез, сравнение и классификация при выборе звуков в словах

Базовый

3

5

Чтение.

Русский язык, орфография

Умение увидеть и выделить орфограммы в слове безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением, парные согласные на конце и в корне слова, безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением, мягкий знак как показатель мягкости, сложные слова.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при определении орфограммы;

Познавательные общеучебные УУД:

-знаково – символическое моделирование при обозначении орфограмм;

-смысловое чтение,

-поиск и выделение необходимой информации при анализе и характеристике орфограмм

Познавательные логические УУД:

-анализ, синтез, сравнение и классификация при выборе орфограммы.

Базовый

2

6

Чтение.

Русский язык, лексика

Умение находить в тексте антонимы.

Умение показывать связь прилагательных и существительных в словосочетаниях

Регулятивные УУД:

- Принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль

Познавательные общеучебные УУД:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, вычитывать подтекстовую информацию

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Базовый

2

7

Русский язык, поисковое чтение,

Умение склонять слова

Регулятивные УУД:

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные общеучебные УУД:

--поиск и выделение необходимой информации при анализе и характеристике имени существительного;

--использование знаково – символическое моделирование при разборе слов по составу.

Базовый

1

8

Математика, решение задач, числа и вычисления.

Умение решать задачу на нахождение числа по ее доле.

Вычислительные навыки при выполнении действий деления

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при определении последовательности хода решения задачи,

- выбор наиболее оптимального способа решения задачи

Познавательные общеучебные УУД:

-смысловое чтение и поиск необходимой информации при решении задачи.

Познавательные логические УУД:

- построение логической цепи рассуждении при решении задачи.

Базовый

1

9

Математика, решение задач

Умение решать составную текстовую задачу, составлять краткое условие в виде схемы;

объяснять выполненные действия

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при определении последовательности хода решения задачи;

- выбор наиболее оптимального способа решения задачи

Познавательные общеучебные УУД:

-смысловое чтении и поиск необходимой информации при определении порядка последовательности решения задачи;

-умение осознанно и правильно строить речевое высказывание в письменной форме при записи ответа,

--знаково – символическое моделирование при составлении схемы

Базовый

3

10

Окружающий мир , работа с картой

Умение работать с картой.

Регулятивные УУД:

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные общеучебные УУД:

-поиск, обозначение территорий

-использование знаково – символическое моделирование при работе с картой.

Познавательные логические УУД:

-анализ, синтез, сравнение и классификация при работе с контурной картой.

Базовый

1

11

Окружающий мир.

Поисковое чтение.

Знание научных терминов, исторических дат

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при выделении необходимой информации

Познавательные общеучебные УУД:

-знаково – символическое моделирование,

поиск и выделение необходимой информации при выделении необходимой информации ;

Познавательные логические УУД:

- умение соотносить даты с событиями.

Базовый

1

12

Окружающий мир.

Знание объектов природы и их особенностей

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при составлении ответов на вопросы;

Познавательные общеучебные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации в тексте;

-смысловое чтение при выборе ответа

Базовый

1

Всего

12 заданий базового уровня, максимальный балл – 18 баллов

Дополнительная часть

13.

Русский язык

Умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при нахождении связи.

Познавательные общеучебные УУД:

-умение структурировать знания при нахождении связи ;

Познавательные логические УУД:

-установление причинно- следственных связей.

-построение логической цепи рассуждений при нахождении связи

Коммуникативные УУД:

- построение учебного сотрудничества при работе в паре;

Повышенный

1

14.

Окружающий мир

Умение строить свободное речевое высказывание в письменной форме на заданную тему. Знание истории родного края

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при составлении ответа;

Познавательные общеучебные УУД:

-умение структурировать знания при правильной записи ответа

Познавательные логические УУД:

-построение логической цепи рассуждений при составлении письменного ответа.

Коммуникативные УУД:

- понимание возможности разных позиций, мнений при работе в паре;

Повышенный

1

15.

Окружающий мир, работа с данными.

Русский язык.

Поисковое чтение.

Умение отвечать на поставленные вопросы, рассуждать и обосновывать свои действия.

Знание исторических событий и дат

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при определении ошибок;

- прогнозирование, контроль и коррекция способа и результата исправления ошибок

Познавательные общеучебные УУД:

- осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации; понимать информацию, представленную в неявном виде

Познавательные логические УУД:

-анализ, синтез, сравнение и классификация при работе с текстом.

Коммуникативные УУД:

- умение договорится с одноклассниками;

Повышенный

2

16.

Русский язык, речевое высказывание.

Сформированность навыков правописания и техники оформления текста.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при составлении текста.

Познавательные общеучебные УУД

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме;

Познавательные логические УУД:

-построение логической цепи рассуждений при составлении письменного ответа.

Коммуникативные УУД:

-понимание возможности разных позиций, мнений у одноклассников;

Повышенный

1

Всего

4 задания повышенного уровня, максимальный балл – 5 баллов;

Вся работа в целом

Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные призы

2

Всего:12 заданий базового уровня (от 0 до 18 баллов) и 4 задания повышенного уровня (от 0 до 5 баллов). Всего 23 балла . Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы.

Итого: максимальный балл за работу - 25.

№

задания

Правильный ответ(критерий оценки)

1

1 балл – выбран ответ 3) научно-познавательный

0 баллов – нет ответа, или ответ выбран неверный

2

1 балл – выбран ответ г) 4-й  

0 баллов – нет ответа, или ответ выбран неверный

3

1 балл – выбран ответ 3) Мини - энциклопедия «Азбука Ульяновской области»

0 баллов – нет ответа, или ответ выбран неверный

4

1 часть

2 балла – задание выполнено правильно:

найден абзац и списано предложение с однородными членами (Среди животных преобладают лось, куница, лисица, белка, заяц-беляк, кабан, волк. Среди пресмыкающиеся встречаются: ящерицы, уж, гадюка и др.)

указано, каким членом предложения они являются (однородные подлежащие)

ошибок при списывании нет, или при проверке все ошибки исправлены обучающимся

1 балл – есть ошибки при списывании; найдены и исправлены не все ошибки. Правильно указано каким членом предложения являются.

0 баллов – ошибок при списывании больше трёх и они не исправлены. Ошибка в определении члена предложения

2 часть

1 балл – найдены и выписаны существительные, в которых все согласные звуки твердые ( Животных, заяц, кабан, волк, уж, судак, сазан.)

0 баллов – задание не выполнено или допущены три ошибки

5

2 балла – задание выполнено правильно:

найден абзац и выписано по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице (Машиностроение, авиастроением, приборостроением, станкостроением, автомобилестроением, грузоподъёмные, самолёты, мукомольная, маслосыродельная.

Основной, является, способно, значительное, развитие, выделяют.

В Ульяновске, значительное, маслосыродельная.

Заводов, сахара.)

1 балл - задание выполнено, но есть ошибки 2-3 ошибки

0 баллов – задание не выполнено или допущено более трёх ошибок

6

1 часть

1 балл – задание выполнено правильно:

найден абзац и подчеркнуты в тексте синим карандашом антонимы (С холодной зимой и жарким летом)

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неправильно

2 часть

1 балл – найдены и подчеркнуты все прилагательные, указаны от каких слов они зависят ( Климат (какой?) континентальный, с зимой (какой?) холодной, летом(каким?) жарким, весна (какая?) короткая сухая. Осень (какая?)теплая; покров (какой?) снежный, месяц (какой?) холодный, зима (какая?) снежная, с перепадами (какими?) частыми, погода (какая?) летняя ,лето (какое?) жаркое.

0 баллов – задание не выполнено или выполнено с ошибками

7

1 балл – задание выполнено правильно:

Найди абзац, в котором рассказывается о главной реке Ульяновской области. Записано её название и изменено по падежам. Выделено окончание

( Волга, Волги, Волге, Волгу, Волгой, о Волге)

0 баллов – задание не выполнено или допущены ошибки

8

1 балл – задание выполнено правильно:

Обведено в тексте карандашом, что сказано о площади Ульяновской области ( 37 тысячи км²) и территории, занимаемой лесом (1/4)

Правильно найдена площадь, ответ обведи кружком

(37 тысячи км² : 4 * 1 = 9250 км²)

0 баллов – задание не выполнено или допущена ошибка при вычислениях

9

3 балла - записано краткое условие задачи в виде таблицы, решение задачи найдено, записан ответ и переведен в секунды

1) 2*620= 1240(км) пролетел за 2 часа

2)3*398=1194(км) пролетел за 3 часа

3) 1240 +1194=2434(км) пролетел за 5 часов

4)3634- 2434=1200(км) осталось пролететь

5)1200 : 600=2 (ч) пролетел со скоростью 600 км/ч

6)2+3+2=7(ч) длился весь полет

Ответ: 7 часов = 25 200 сек

2 балла - решение задачи найдено, записан ответ и переведен в секунды, но есть ошибки в записи краткого условия задачи

1 балл - решение задачи найдено, но есть вычислительные ошибки

0 баллов – решение задачи не найдено

10

1 балл - подписано на карте, с какими областями и республиками граничит Ульяновская область (С Самарской областью на востоке, с Саратовской областью на юге, с Пензенской областью и Республикой Мордовия на западе, с Чувашской Республикой и Республикой Татарстан на севере)

0 баллов – задание не выполнено или выполнено с ошибками

11

1 балл – дано правильное объяснение (Флора - виды растений,

Фауна - виды животных, обитающих на данной территории)

0 баллов – нет ответа, или ответ неверный

12

1 балл – Выбран правильный ответ (д) леса)

0 баллов – нет ответа, или ответ неверный

Оценка выполнения дополнительных заданий

(общие для вариантов 1 и 2)

13

1 балл – правильно соотнесено каждое из записанных в левом и правом столбиках понятий к одной из групп и соединено с названием группы стрелками

Звуки -гласные, согласные, ударение; состав слова – окончание, основа слова, корень, приставка; части речи – имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог; предложение –грамматическая основа, повествовательное, распространенное.

0 баллов – задание не выполнено или допущено более трёх ошибок

14

1 балл - назван политический деятель, в честь которого Симбирск был переименован в Ульяновск (В память об уроженце города Симбирска Владимире Ульянове (Ленине).

0 баллов – нет ответа, или ответ неверный

15

2 балла – найдены и подчеркнуты в тексте синим карандашом ошибки, дано объяснение, как должно быть на самом деле

(- ул.Ленина в 1848 году не было, т.к.Ленин только родился в 1870 году;

- в 1848 году Симбирску было 200 лет, т.к.основан он был в 1648 году;

- на поезде в 1848 году Коля не мог бы приехать, т.к. железнодорожная линия через Симбирск была открыта только в 1898 году;

- Ульяновском город стал в 1924 году, до этого был Симбирском;

- на реку Волгу;

- ни Интернета, ни «Скайпа» в 19 веке не было)

1 балл - найдены и подчеркнуты в тексте синим карандашом ошибки, но не , дано объяснение, как должно быть на самом деле

0 баллов – задание не выполнено или допущено более трёх ошибок

16

1 балл – сформулировано более трех вопросов

0 баллов – вопросы не сформулированы

№

задания

Правильный ответ(критерий оценки)

1

1 балл – выбран ответ 3) научно-познавательный

0 баллов – нет ответа, или ответ выбран неверный

2

1 балл – выбран ответ д) 5-й  

0 баллов – нет ответа, или ответ выбран неверный

3

1 балл – выбран ответ 3) Мини - энциклопедия «Азбука Ульяновской области»

0 баллов – нет ответа, или ответ выбран неверный

4

1 часть

2 балла – задание выполнено правильно:

найден абзац и списано предложение с однородными членами (Оно представлено авиастроением, приборостроением, станкостроением, автомобилестроением.)

указано, каким членом предложения они являются (однородные дополнения)

ошибок при списывании нет, или при проверке все ошибки исправлены обучающимся

1 балл – есть ошибки при списывании; найдены и исправлены не все ошибки. Правильно указано каким членом предложения являются.

0 баллов – ошибок при списывании больше трёх и они не исправлены. Ошибка в определении члена предложения

2 часть

1 балл – найдены и выписаны сложные слова, выделены корни, подчеркнуты соединительные гласные (авиа-стро, прибор-стро, станк-стро, авто- мобил- стро)

0 баллов – задание не выполнено или допущены две ошибки

5

2 балла – задание выполнено правильно:

найден абзац и выписано по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице (Птицеводством, свиноводством, овцеводством, кролиководством, рыбоводством, растениеводстве, садоводством .

Рогатый, ведущее, зерновых, кормовых.

Скот, овса.

Сахарной ,картофеля, пшеницы, ячменя, регионе, огородничеством)

1 балл - задание выполнено, но есть ошибки 2-3 ошибки

0 баллов – задание не выполнено или допущено более трёх ошибок

6

1 часть

1 балл – задание выполнено правильно:

найден абзац и подчеркнуты в тексте синим карандашом антонимы (Возвышенное- низменное, правобережной- левобережной)

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неправильно

2 часть

1 балл – выписаны словосочетания глагол + существительное, где главным словом является глагол. У существительного определен падеж.

0 баллов – задание не выполнено или выполнено с ошибками

7

1 балл – задание выполнено правильно:

Найди абзац, в котором рассказывается о притоках реки Волги. Записано её название и изменено по падежам. Выделено окончание

(Свияга, Свияги, Свияге, Свиягу, Свиягой, о Свияге )

0 баллов – задание не выполнено или допущены ошибки

8

1 балл – задание выполнено правильно:

Закрашено желтым карандашом название крупнейшего авиационного завода ( «Авиастар-СП»). Подчеркнуто количество выпускаемых самолетов (50 самолетов). Найдено, сколько самолетов выпускает этот завод в месяц

( 50 : 12 = 4 самолета (ост 2) Ответ: 4 самолета в месяц.)

0 баллов – задание не выполнено или допущена ошибка при вычислениях

9

3 балла - записано краткое условие задачи в виде схемы, дано пояснение каждому действию. Записано числовое выражение, с помощью которого можно вычислить, какое расстояние будет между ними через 5 часов. Найдено его значение.

( 1) 14-11=3(ч) - время полёта

2) 620*3=1860(км)- пролетел 1 самолёт

3) 3540-1860=1680(км) - пролетел 2 самолёт

4) 1680:3=560(км/ч) - скорость 2 самолёта

( 620 км/ч + 560 км/ч ) * 5ч = 5 900 км )

2 балла - дано пояснение каждому действию, записано числовое выражение, с помощью которого можно вычислить, какое расстояние будет между ними через 5 часов, найдено его значение, но есть ошибки в записи схемы задачи

1 балл - записано краткое условие задачи в виде схемы, но допущены две ошибки в пояснении

0 баллов – пояснения записаны неверно

10

1 балл – указан административный центр области (Ульяновск), подписано место проживания и соседние районы.

0 баллов – задание не выполнено или выполнено с ошибками

11

1 балл – названы события, связанные с этими датами

19 января 1943года – Образована Ульяновская область

1648 год – основан административный центр – город Ульяновск

1924 год - Синбирск- «Священная гора» переименован в Ульяновск

0 баллов – другие ответы

12

1 балл – Выбран правильный ответ (в) Волга)

0 баллов – нет ответа, или ответ неверный