Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру "Заттардың қасиеті"

Негізгі іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық

ұйымдастыру кезеңі

Балаларды шаттық шеңберге тұрғызу, бір-бірімізге жылы лебіз білдіреміз. Соң, өзіміздің есімімізге сын есім қосып айтып көрейікші.

м\ы:мен ақылды Альбинамын мен сабырлы- Санжармын...

Шеңберге тұрып, өз есімдерін әдемі сөздермен байланыстырып айтады.

Ұйымдастыру , іздену кезеңі.

Дәптермен жұмыс.

Тапсырма.

Балаларды әліппе-дәптер, үлестірмелі материалдар және жазу дәптері секілді сабақта пайдаланатын оқу құралдарымен таныстыру.

№1 тапсырма бойынша балалар санайды, пішін мен түстерді көреді.

№2 тапсырма. Тақтаға қолына қылқалам және кемпірқосақ түстерінен тұратын бояулар ұстаған суретшінің суреті ілінеді:

-Суретші жеміс-жидектерді дұрыс боямаған. Қай жері дұрыс емес екенін айтыңдар.

№3 тапсырма. Заттарды түсі мен саны бойынша бөлуге арналады. Белгілі бір түспен белгіленген бос торкөзге суретте сол түсте неше зат болса, сонша таяқша салу керек.

№4 тапсырма. Алдымен конструктордың бөлшектерін санау қажет. Содан кейін оның жоспары қарастырылады. Санаумен қатар сурет-жоспар боялады.

Сегіту сәтін орындату.

Ұзын құлақ сұр қоян,

Естіп қалды сыбдырды.

Ойлы-қырлы жерлермен,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қарап еді артына,

Қиығын салып көзінің,

Келе жатқан томпаңдап,

Көжегі екен өзінің.

Үстел үстінде 5 үлкен шаршы және 6 кіші шаршы аралас орналасқан.

- Мына шаршылардың үлкені қанша, кішісі қанша?

-Үстел үстінде 6 сары текше, 7 көк текше орналасқан.

-Текшелердің сарысы көп пе, әлде көктері көп пе?

Әліппе дәптер №1

Геометриялық пішіндер

(үш бұрыш, төрт бұрыш, дөңгелек,сопақ)

Кемпірқосақ суреті

Қоян қуыршағы

Текшелер

Тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

Тапсырмаларды орындайды.

Сурет бойынша таяқша салады

Қимыл қозғалыс жаттығуын орындайды.

Көк текше көп

Рефлексивті түзету

Сұрақ-жауап әдісі арқылы заттардың қасиеті туралы алған білімдері пысықталады.

Цифрлар, текшелер, картинкалар

Сұрақтарға өз ойларын айтады.