Календарно- тематический план первой половины дня. Рисование на тему «Радуга-дуга»

Календарно- тематический план первой половины дня

ФИО студента: Скоробогатова Ксения Владимировна

ФИО методиста: Лысенко Татьяна Алексеевна

Группа (возраст детей): подготовительная группа (6-7 лет)  

Образовательные области: «Художественное – эстетическое развитие». «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,

Оборудование для педагога:  гуашь,  кисточки,  баночка с водой,  белый лист бумаги,  мольберт,  иллюстрации, нарисованный образец радуги,  салфетки,  подставки для кисточек, палитра.

Оборудование для детей:  гуашь, кисточки, баночка с водой, белый лист бумаги, салфетки, подставки для кисточек, палитра.

Ход занятия

1. Мотивационно проблемный этап.

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы снова с вами встретились, я напомню, что зовут меня Ксения Владимировна. В прошлый раз мы с вами лепили, а сегодня будем рисовать. Я сейчас прочитаю вам стихотворение для того, чтобы понять, что же мы будем рисовать.

Закончился дождь, отгремела гроза,

На листьях блестит дождевая роса.

Прозрачные лужи на чистых дорожках —

Не выйти из дома гулять в босоножках.

А в небе, где синяя туча висит,

Красавица радуга ярко горит!

- Так что мы будем рисовать? (радугу)

Да, мы будем рисовать радугу.

- А вы видели когда-нибудь радугу?

(показываю иллюстрации радуги)

2. Деятельностный этап

2.1. Подготовка к реализации замысла

- Сегодня мы будем рисовать радугу. А вы знаете из-за чего появляется радуга?  (ответы детей)

- Радугу - это природное явление, которое можно наблюдать на небе в теплое время года, когда идет мелкий, частый, теплый дождик, и в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко, солнечные лучи проходят сквозь дождевые капли и образуется Радуга.

1. - Предлагаю рассмотреть картину. Скажите, что вы видите на картине? (девочку, цветочное поле, радугу)

- Да, на картине изображена девочка, бегущая к радуге по полю с цветами.

А какое время года изображено на картине? (лето)

Хорошо, а погода какая там? Может быть солнечно? Или дождливо? (дождливо)

2. Верно. Теперь предлагаю рассмотреть следующую картину.

- Что вы видите на этой фотографии? (радугу, желтое поле, травку, деревья)

-Да, а радуга далеко находится или близко на кадре? (близко)

-Да, близко. А небо там какое? (светлое, облачное)

3. - И рассмотрим последнюю картину, что изображено на ней? (радуга, дерево, река, полянка с травой)

- На этой фотографии радуга расположена далеко или близко? (далеко)

А что вы можете сказать мне на счет облаков? Какие они? (большие, пушистые, их много)

- Ребята, что вы общее заметили на картинах? На каждой из картин изображена радуга, она по своему красива и не теряет колличество цветов, напомните мне из каких цветов состоит радуга?

2.2. Анализ примера поделки (совместно с детьми)

- Отлично! Я предлагаю стать на сегодня, маленькими художниками и нарисовать самую яркую радугу. Но прежде чем мы приступим, давайте рассмотрим рисунок, который я нарисовала для вас в качестве примера.

Давайте еще раз повторим, какие же цвета я использовала для этого рисунка?

Скажите, а вы умеете считать? Отлично, тогда давайте посчитаем сколько же у радуги всего цветов. (семь)

Верно, семь. А какие цвета присутствуют в радуге, давайте назовём их? (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) 

- Верно, а какой формы радуга? (дугообразной)

- А что бы вы еще дорисовали к радуге? Как бы вы еще украсили свой рисунок? (ответы детей)

- Запомните свои идеи и когда вы нарисуете радугу, вы можете добавить все свои идеи на лист, чтобы ваш рисунок был ярче.

2.3. Алгоритм выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи)

Прикрепляю лист бумаги к мольберту и начинаю рисовать.

- Сейчас я покажу вам как правильно нарисовать радугу.

Но, у нас может не оказаться необходимых цветов, поэтому я сейчас покажу вам, как правильно смешивать краски.

Для того, чтобы у нас получился оранжевый цвет, нам нужно смешать желтый и красный.

Для того, чтобы у нас получился светло голубой цвет, нам нужно смешать белый и синий и тогда получится голубой.

А для того, чтобы у нас получился фиолетовый цвет, нам нужно смешать красный и синий.

- Я вывешу вам вот такую памятку, для того, чтобы вы не забыли и не запутались.

- Теперь, когда у нас готовы все цвета, мы можем приступать к рисованию.

Я возьму большую кисточку за юбочку и окуну ее в стакан с водой, чтобы смочить, а затем наберу краску красного цвета.  Мы начнем рисовать с верхушки нашей радуги и провожу дугообразную линию от одного края листа к другому. Если не хватило краски, я добираю ее кисточкой и снова довожу дугообразную  линию.

Теперь, я мою кисточку и убираю с неё лишнюю воду. Дальше у нас оранжевый цвет, я набираю краску оранжевого цвета и провожу дугообразную линию под красной линией.

(так дальше провожу остальные линии).

- Все понятно? Хорошо.   

2.4. Напоминание о технике безопасности

-  Вы помните, что при работе с красками нужно быть осторожными? Так, хорошо. А что нельзя делать, когда мы рисуем, напомните мне пожалуйста технику безопасности при рисовании. (ответы детей).

- Да, и краски смешиваем аккуратно, краску набираем обязательно чистой кисточкой.

2.5 Пальчиковая гимнастика:

-Хорошо, технику безопасности вы знаете это хорошо. Предлагаю, прежде чем приступить к работе, размять наши пальчики.

В небе радуга висит (в воздухе «нарисовать» радугу)

Детвору всю веселит. (потянуться вверх и помахать кистями рук)

С нее, как с горки, (волна кистями рук)

Катаются волчонки,

Пес, лиса и даже я. (загибать пальцы на руке)

3. Реализация замысла

- Молодцы, вы запомнили, как рисовать радугу? Хорошо, если нужна будет моя помощь, обращайтесь.

Приступайте к работе!

И не забудьте украсить свой рисунок, другими элементами. 

 (Дети самостоятельно рисуют радугу, у дорисовывают свои задумки).

Динамическая пауза                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           - Ребят, что-то мы засиделись. Предлагаю оставить на минутку наш кисточки и сделать разминку.

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. (клюют)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели

И на место сели (улетают, садятся).

- Присаживайтесь на свои места, и продолжайте украшать наш рисунок.

4. Рефлексия. 

- У вас получилась замечательная радуга!

Вам понравилось занятие? А что вы запомнили про радугу?

Хорошо, а с чего мы начинаем рисовать радугу?

А какие цвета нужно смешивать, для того чтобы получить оранжевый? Голубой? Фиолетовый?

- Отлично, все правильно! Спасибо вам за занятие. Я обязательно приду к вам еще.