№п.п | Тема урока | Характеристика видов речевой деятельности и языкового материала (чтение, аудирование, письмо, говорение, лексика, грамматика, фонетика) | Кол-во ча-сов | Дата проведения |
по плану | по факту |
2-А | 2-Б | 2-В | 2-А | 2-Б | 2-В |
Раздел 1. Мир моего «я» - 27 часов |
1 | Знакомство (приветствие и прощание) | Говорение: научиться приветствовать друг друга.Чтение: научиться читать 8. Орфография: воспроизводить графически и каллиграфически корректно 8 букв английского алфавита; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей (вставить пропущенные буквы). Фонетика: различать на слух и адекватно произносить 8 звуков английского языка, соблюдая нормы произношения звуков. Буквы: a,b,c,d,e,f,g,h. Звуки: /ᴂ/,/b/,/k/,/d/,/e/,/f/, /g/, /h/. Лексика: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse | 1 | | | | | | |
2 | Как тебя зовут? | Говорение: уметь приветствовать друг друга, научиться знакомиться и прощаться. Чтение: научиться читать 9 новых слов. Орфография: воспроизводить графически и каллиграфически корректно 9 букв английского алфавита. Фонетика: различать на слух и адекватно произносить 17 звуков английского языка, соблюдая нормы произношения звуков. Буквы: i, j, k, l, m, n, o, p, q. Звуки: /ı/,/dȝ /,/k/,/l/,/m/,/n/,/o/, /p/, /kw/. Лексика: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen | 1 | | | | | | |
3 | Как у тебя дела? | Говорение: уметь приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться. Чтение: научиться читать 9 слов. Орфография: воспроизводить графически и каллиграфически корректно 9 буквы английского алфавита; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей. Фонетика: различать на слух и адекватно произносить 24 звука английского языка, соблюдая нормы произношения звуков. Буквы: r, s, t, u, v, w, x, y, z. Звуки: /r/, /s/, /t/, / Ʌ /, /v/, /w/, /ks/, /j/, /z/. Лексика: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip | 1 | | | | | | |
4 | Моя семья | Говорение: научиться представлять себя и свою семью. Чтение: научиться читать новые слова; читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию. Аудирование: воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале. Лексика: brother, daddy, family, grandma, grandpa, mummy | 1 | | | | | | |
5 | Члены семьи, этикет знакомства | | 1 | | | | | | |
6 | Описание родственников: внешность. Чтение | | 1 | | | | | | |
7 | Описание родственников: характер | | 1 | | | | | | |
8 | Увлечения нашей семьи | | 1 | | | | | | |
9 | Знакомство с семьёй друга | | 1 | | | | | | |
10 | Мой дом/квартира | | 1 | | | | | | |
11 | Названия комнат | | 1 | | | | | | |
12 | Мое любимое место в доме | | 1 | | | | | | |
13 | Расположение предметов в доме/квартире | | 1 | | | | | | |
14 | Описание дома/квартиры | | 1 | | | | | | |
15 | Дом, квартира мечты | | 1 | | | | | | |
16 | Моя комната | | 1 | | | | | | |
17 | Мой день рождения. Аудирование | | 1 | | | | | | |
18 | Идеи для праздника | | 1 | | | | | | |
19 | День рождения моего друга | | 1 | | | | | | |
20 | Подарки на День рождения | | 1 | | | | | | |
21 | Моя любимая еда | | 1 | | | | | | |
22 | Любимая еда моей семьи | | 1 | | | | | | |
23 | Популярная еда в России | | 1 | | | | | | |
24 | Любимая еда на праздниках. | | 1 | | | | | | |
25 | Любимая еда моих друзей | | 1 | | | | | | |
26 | Обобщение по теме «Мир моего "я"» | | 1 | | | | | | |
27 | Контроль по теме «Мир моего "я"» | | 1 | | | | | | |
Раздел 2. Мир моих увлечений - 17 часа |
28 | Мой любимый цвет. Чтение | | 1 | | | | | | |
29 | Мои любимые игрушки. Аудирование | | 1 | | | | | | |
30 | Любимые игрушки моей семьи. Говорение | | 1 | | | | | | |
31 | Описание любимой игрушки. Письмо | | 1 | | | | | | |
32 | Игрушки моих друзей и одноклассников | | 1 | | | | | | |
33 | Игрушки детей из разных стран | | 1 | | | | | | |
34 | Отгадай игрушку по описанию | | 1 | | | | | | |
35 | Любимые занятия | | 1 | | | | | | |
36 | Любимые занятия моих друзей | | 1 | | | | | | |
37 | Мой питомец (описание) | | 1 | | | | | | |
38 | Мой питомец (любимые занятия). Говорение | | 1 | | | | | | |
39 | Питомец моего друга | | 1 | | | | | | |
40 | Выходной день с семьёй | | 1 | | | | | | |
41 | Идеи для выходного дня | | 1 | | | | | | |
42 | Летний отдых моей мечты | | 1 | | | | | | |
43 | Обобщение по теме «Мир моих увлечений» | | 1 | | | | | | |
44 | Контроль по теме «Мир моих увлечений» | | 1 | | | | | | |
Раздел 3. Мир вокруг меня – 12 часов |
45 | Моя школа. Школьные принадлежности | | 1 | | | | | | |
46 | Мои любимые предметы | | 1 | | | | | | |
47 | Мои друзья | | 1 | | | | | | |
48 | Выходные с другом | | 1 | | | | | | |
49 | Моя малая родина: город/село | | 1 | | | | | | |
50 | Традиционная еда | | 1 | | | | | | |
51 | Времена года | | 1 | | | | | | |
52 | Любимое время года | | 1 | | | | | | |
53 | Любимое время года моих одноклассников | | 1 | | | | | | |
54 | Одеваемся по погоде | | 1 | | | | | | |
55 | Обобщение по теме «Мир вокруг меня» | | 1 | | | | | | |
56 | Контроль по теме «Мир вокруг меня» | | 1 | | | | | | |
Раздел 4. Родная страна и страны изучаемого языка – 12 часов |
57 | Родная страна и страны изучаемого языка | | 1 | | | | | | |
58 | Великобритания. Письмо | | 1 | | | | | | |
59 | Детский фольклор: сказки и песни | | 1 | | | | | | |
60 | Моя любимая сказка | | 1 | | | | | | |
61 | Знакомство со сказочными персонажами. Чтение | | 1 | | | | | | |
62 | Описание характера сказочных персонажей. Аудирование | | 1 | | | | | | |
63 | Описание внешнего вида сказочных персонажей. Говорение | | 1 | | | | | | |
64 | Главный герой сказки. Письмо | | 1 | | | | | | |
65 | Праздники родной страны (Новый год, Рождество) | | 1 | | | | | | |
66 | Праздники страны изучаемого языка (Рождество и Новый год в Великобритании) | | 1 | | | | | | |
67 | Контроль по теме «Родная страна и страны изучаемого языка» | | 1 | | | | | | |
68 | Обобщение по теме «Родная страна и страны изучаемого языка» | | 1 | | | | | | |