| Неделя/ № урока
| Дата план | дата по факту | Тема | Планируемые результаты | Основные виды деятельности | Продукт деятельности |
Оценка |
| 1 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
2.09 1.09 5.09 |
| Вводный урок Летние каникулы | Ученик научится прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль Ученик получит возможность научиться находить ключевые слова или фразы, уметь различать схожие лексические единицы | Коммуникативные: понимать возможность различных позиций других людей, Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. | Ученик научился прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль Ученик научился находить ключевые слова или фразы, уметь различать схожие лексические единицы | Выборочный опрос
|
| 2 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
6.09 5.09 6.09 |
| Введение лексики :прилагательные для описания
характера человека | Ученик научится прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль Ученик получит возможность научиться находить ключевые слова или фразы, уметь различать схожие лексические единицы | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | Ученик научился прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль находить ключевые слова или фразы, уметь различать схожие лексические единицы | Выборочный опрос
|
| 3 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
7.09 6.09 7.09 |
| Диалоги этикетного характера. | Ученик научится вести диалог выражающий заботу и беспокойство в рамках освоенной тематики; ученик научится распознавать и вести диалоги этикетного характера, принятые в стране изучаемого языка. ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст. | Коммуникативные УУД: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре. Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме; использовать моделирование в учебной деятельности; умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений | Ученик научился вести диалог выражающий заботу и беспокойство в рамках освоенной тематики; ученик научится распознавать и вести диалоги этикетного характера, принятые в стране изучаемого языка.
| Полный опрос |
| 4. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
13.09 12.09 12.09 |
| Сравнение времён английского глагола | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка. Регулятивные УУД: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения. Познавательные УУД: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | полный |
| 5. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
14.09 13.09 13.09 |
| Развитие навыков письма:
поздравительные открытки | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка. Регулятивные УУД: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения. Познавательные УУД: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Грамматические упражнения |
| 6. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
16.09 15.09 14.09 |
| Словообразование прилагательных
от существительных и глаголов | ученик научится составлять вопросы в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал. | Коммуникативные УУД: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; владеть диалогической и монологической формами речи Регулятивные УУД:принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные УУД: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения; умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне Личностные УУД: развивать воображение при моделировании ситуаций общения; развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого. отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений | ученик научился составлять вопросы в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научился строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал. | индивидуальный |
| 7. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
20.09 19.09 19.09 |
| Культура стран изучаемого
языка: правила этикета в Великобритании | ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале. ученик научится писать статью-описание (о празднике), с опорой на ключевые слова ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. | Коммуникативные УУД: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками. Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Познавательные УУД: объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; использовать моделирование в учебной деятельности. | ученик научился читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале. ученик научился писать статью-описание (о празднике), с опорой на ключевые слова ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. | выборочный |
| 8. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
21.09 20.09 20.09 |
| Правила этикета в России. | ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях . научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты Получит возможность научиться употреблять основные способы словообразования . | Коммуникативные УУД: уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре (этикетный диалог). Регулятивные УУД: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; | ученик научился вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях . научился читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, употреблять основные способы словообразования . | полный |
| 9. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
23.09 22.09 21.09 |
| Конфликты. Изучающее и ознакомительное
чтение. | ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты. | Коммуникативные УУД: уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, Регулятивные УУД: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; осуществлять | ученик научился вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики ученик. научился читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты. | полный |
| 10. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
27.09 26.09 26.09 |
| Выполнение грамматических упражнений. | ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на вопросы и вербальные опоры в рамках освоенной тематики. Ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик научился строить связное монологическое высказывание с опорой на вопросы и вербальные опоры в рамках освоенной тематики. Ученик научился воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, | Грамматические упражнения |
| 11. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
28.09 27.09 27.09 |
| Согласование времён | ученик научится составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему; | Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач ;с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные УУД: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме; | ученик научился составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научился строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему; | Индивидуальный опрос |
| 12. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
30.09 29.09 28.09 |
| введение лексики по теме «продукты» | ученик научится составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; | Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные УУД: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме; выражать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником. | ученик научился составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научился строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; | Выборочный опрос |
| 13. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
4.10 3.10 3.10 |
| "Покупки,в магазинах" | ученик научится составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; | Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные УУД :осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме; выражать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником. | ученик научился составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научился строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; | Полный опрос |
| 14. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
5.10 4.10 4.10 |
| Настоящее совершённое и настоящее совершённо- продолженное. | ученик научится составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научится строить связное монологическое высказывание ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; | Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач; Регулятивные УУД: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме. | ученик научился составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научился строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал;
| Выборочный опрос |
| 15. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
7.10 6.10 5.10 |
| Аудирование с пониманием основного содержания . | ученик научится описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы или с опорой на зрительную наглядность. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию; ученик получит возможность научиться писать письмо личного характера с употреблением формул речевого этикета, | Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. | ученик научился описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы или с опорой на зрительную наглядность. ученик получит возможность научиться писать письмо личного характера с употреблением формул речевого этикета, | Фронтальный опрос |
| 16. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
11.10 10.10 10.10 |
| письмо личного характера | ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях . научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты Получит возможность научиться употреблять основные способы словообразования | Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные УУД: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме; выражать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником. | ученик научился вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях . научился читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, употреблять основные способы словообразования . | Выборочный опрос |
| 17. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
12.10 11.10 11.10 |
| Фразовые глаголы. | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач;с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные УУД:осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме; выражать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником. | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Грамматические упражнения |
| 18. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
14.10 13.10 12.10 |
| Благотворительность | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач;с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные УУД:осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме; выражать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником.
| ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола | Грамматические упражнения |
| 19. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
18.10 17.10 17.10 |
| Особенности русской
национальной кухни. | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
| Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач;с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные УУД:осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме; выражать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником. | Ученик научился применять полученные знания на практике | Контроль говорения |
| 20. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
19.10 18.10 18.10 |
| Экологическая статья. | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
| Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способыдействий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Ученик научился применять полученные знания на практике |
|
| 21. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
21.10 20.10 19.10 |
| Контрольная работа № 1 «Времена глагола» | Ученик научится выполнять тестовые задания по лексике и грамматике по изученным темам, составлять тезисы устного или письменного сообщения | Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи | выполнение заданий: использование основных синтаксических конструкций и морфологических форм английского языка в соответствии с задачей тестирования по изученной теме |
|
| 22. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
25.10 24.10 24.10 |
| Анализ к/р | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Грамматические упражнения |
| 23. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
26.10 25.10 25.10 |
| Чтение. Полное понимание | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Грамматические упражнения |
| 24. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
28.10 27.10 26.10 |
| Повторение времён английского глагола | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); | ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научился применять полученные знания на практике. ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Контроль говорения |
| 25. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
8.11 7.11 7.11 |
| Введение лексики по теме «Отрасли науки». | ученик научится вести диалог - обмен мнениями в рамках освоенной тематики и лексики с опорой на личный опыт. ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. | Регулятивные: прогнозирование. Познавательные: определение главного и второстепенного, построение логической цепи рассуждения. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. | ученик научился вести диалог - обмен мнениями в рамках освоенной тематики и лексики с опорой на личный опыт. ученик научился воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. | Фронтальный опрос |
| 26. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
9.11 8.11 8.11 |
| Профессии, работа. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научился читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Выборочный опрос |
| 27. 8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
11.11 10.11 9.11 |
| Прошедшее простое, продолженное,
совершенное времена. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов . | ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Фронтальный опрос |
| 28. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
15.11 14.11 14.11 |
| Этапы жизни. | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации. | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Полный опрос |
| 29.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
16.11 15.11 15.11 |
| Выражение
последовательности событий | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Индивидуальный опрос |
| 30. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
18.11 17.11 16.11 |
| Словообразование глаголов от существительных.
| ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Выборочный опрос
|
| 31. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
22.11 21.11 21.11 |
| Банкноты в Великобритании | ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях . Получит возможность научиться употреблять основные способы словообразования | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); | ученик научился вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях , употреблять основные способы словообразования | Выборочный опрос |
| 32. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
23.11 22.11 22.11 |
| Пионеры космоса | ученик научится вести диалог - обмен мнениями в рамках освоенной тематики и лексики с опорой на личный опыт. ученик научится воспринимать на слух и понимать информацию . | Регулятивные: прогнозирование. Познавательные: определение главного и второстепенного, построение логической цепи рассуждения. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. | ученик научился вести диалог - обмен мнениями в рамках освоенной тематики и лексики с опорой на личный опыт. ученик научился воспринимать на слух и понимать информацию . | Фронтальный опрос |
| 33. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
25.11 24.11 23.11 |
| Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
| ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научился читать текст с выборочным пониманием информации . | Индивидуальный опрос
|
| 34. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
29.11 28.11 28.11 |
| Развитие диалогической речи.
| ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научился воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научился читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . |
|
| 35. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
30.11 29.11 29.11 |
| Выполнение лексико-грамматических упражнений | ученик научится вести мини-диалог расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики. Ученик научится читать и полностью понимать основное содержание несложных аутентичных текстов. ученик получит возможность подготовиться к продуктивному письму, письменно отвечая на вопросы. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД :самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик научился вести мини-диалог расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики. Ученик научился читать и полностью понимать основное содержание несложных аутентичных текстов. | Контроль говорения |
| 36. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
2.12 1.12 30.11 |
| Введение лексики по теме. | ученик научится вести диалог - обмен мнениями в рамках освоенной тематики и лексики с опорой на личный опыт. ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. | Регулятивные: прогнозирование. Познавательные: определение главного и второстепенного, построение логической цепи рассуждения. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. | ученик научился вести диалог - обмен мнениями в рамках освоенной тематики и лексики с опорой на личный опыт. ученик научился воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. | Контроль говорения |
| 37. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
6.12 5.12 5.12
|
| Мода, одежда. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному. .ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров . | ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Выборочный опрос |
| 38.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
7.12 6.12 6.12 |
| Степени сравнения прилагательных. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Выборочный опрос |
| 39. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
9.12 8.12 7.12 |
| Поисковое, изучающее чтение | ученик научится употреблять в речи фразовый глагол break; основные способы словообразования (отглагольные существительные: -ment, -ing, tion, -ssion, - ary, -ation); уметь дифференцировать лексические значения некоторых слов. ученик закрепит употребление в речи выражений будущего времени. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик научится употреблять в речи фразовый глагол break; основные способы словообразования (отглагольные существительные: -ment, -ing, tion, -ssion, - ary, -ation); уметь дифференцировать лексические значения некоторых слов. ученик закрепит употребление в речи выражений будущего времени. | Полный опрос |
| 40.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
13.12 12.12 12.12 |
| Развитие навыков письма: письмо-совет. | ученик научится употреблять в речи фразовый глагол break; основные способы словообразования (отглагольные существительные: -ment, -ing, tion, -ssion, - ary, -ation); уметь дифференцировать лексические значения некоторых слов. ученик закрепит употребление в речи выражений будущего времени. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик научится употреблять в речи фразовый глагол break; основные способы словообразования (отглагольные существительные: -ment, -ing, tion, -ssion, - ary, -ation); уметь дифференцировать лексические значения некоторых слов. ученик закрепит употребление в речи выражений будущего времени. | Полный опрос |
| 41. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
14.12 13.12 13.12 |
| Фразовые глаголы. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров . | ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Выборочный опрос |
| 42. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
16.12 15.12 14.12 |
| Контрольная работа №2 «Фразовые глаголы» | Ученик научится выполнять тестовые задания по лексике и грамматике по изученным темам, составлять тезисы устного или письменного сообщения | Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи | использование основных синтаксических конструкций и морфологических форм английского языка в соответствии с задачей тестирования по изученной теме |
|
| 43. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
20.12 19.12 19.12 |
| Анализ кр | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений | Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Ученик научился применять полученные знания на практике. |
Выполнение проверочной работы |
| 44.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
21.12 20.12 20.12 |
| Словообразование. | ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях . научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты Получит возможность научиться употреблять основные способы словообразования | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик научился вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях . научился читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты научился употреблять основные способы словообразования | Индивидуальный опрос
|
| 45.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
23.12 22.12 21.12 |
| Культура стран изучаемого языка | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Контроль говорения |
| 46. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
27.12 26.12 26.12 |
| Поисковое, изучающее чтение | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. |
Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Выполнение упражнений |
| 47. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
10.01 27.12 27.12 |
| Поисковое,
изучающее чтение | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Выборочный опрос
|
| 48.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
11.01 9.01 9.01 |
|
Введение
лексики по теме. « Семья» | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Индивидуальный опрос
|
| 67 8 «Б» 8 «В» 8 «А» .
|
1.03 21.02 20.02 |
| Письмо личного характера | ученик научиться воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научился читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Полный опрос |
| 68. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
3.03 27.02 21.02 |
| Культура стран изучаемого языка:
чтение с полным пониманием содержания | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД : осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров. | ученик научился воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научился читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Полный опрос |
| 69. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
7.03 28.02 22.02 |
| Культура стран изучаемого языка:
чтение с полным пониманием содержания | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики.
| Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики.
| Контроль говорения |
| 70. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
10.03 2.03 27.02 |
| Контрольная работа №3 по теме : Условное наклонение
| Ученик научится выполнять тестовые задания по лексике и грамматике по изученным темам, составлять тезисы устного или письменного сообщения | Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи | выполнение заданий:использование основных синтаксических конструкций и морфологических форм английского языка в соответствии с задачей тестирования по изученной теме |
|
| 71. 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
14.03 6.03 28.02 |
| Анализ контрольной работы | Ученик научится применять полученные знания на практике. | Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Ученик научился применять полученные знания на практике. | Выполнение проверочной работы |
| 72.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
15.03 7.03 1.03 |
| . Высказывание на основе прочитанного | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Познавательные: поиск и выделение необходимой информации из прочитанного и прослушанного. Коммуникативные: постановка вопросов, умение выражать свои мысли. Личностные: формирование уважения к культуре страны изучаемого языка и своей страны
| ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научился читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Индивидуальный опрос
|
| 73.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
17.03 9.03 6.03 |
| Введение лексики по теме | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научился воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Выборочный опрос |
| 74.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
21.03 13.03 7.03 |
|
Лексико-грамматические тесты | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач. | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Полный опрос |
| 75.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
22.03 14.03 13.03 |
| Развитие навыков письма. | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. | ученик научился научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Полный опрос |
| 76.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
24.03 16.03 14.03 |
| Косвенная речь. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик научился выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научился читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Фронтальный опрос
|
| 77.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
4.04 20.03 15.03 |
| Отработка грамматических
структур | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признака. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Полный опрос |
| 80.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
11.04 3.04 22.03 |
| Культура стран изучаемого
языка: ознакомительное,
поисковое и изучающее чтение: | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию; ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию; ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Фронтальный опрос |
| 81.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
12.04 4.04 3.04 |
| Культура стран изучаемого
языка: ознакомительное,
поисковое и изучающее чтение: | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному. ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Выборочный опрос |
| 82.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
14.04 6.04 4.04 |
| Контрольная работа № 4 «Косвенная речь» | Ученик научится выполнять тестовые задания по лексике и грамматике по изученным темам, составлять тезисы устного или письменного сообщения | Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи | выполнение заданий:использование основных синтаксических конструкций и морфологических форм английского языка в соответствии с задачей тестирования по изученной теме |
|
| 83.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
18.04 10.04 5.04 |
| Анализ контрольной работы. | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Выборочный опрос |
| 84.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
19.04 11.04 10.04 |
| Ознакомительное,
поисковое чтение | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Выборочный опрос |
| 85.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
21.04 13.04 11.04 |
| Настоящее
совершённо-продолженное время. | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Выборочный опрос |
| 86.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
25.04 17.04 12.04 |
| Аудирование с целью извлечения выборочной
информации | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД :самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. | ученик научатся восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Полный опрос |
| 87.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
26.04 18.04 17.04 |
| Отработка грамматических структур. | Ученик научится применять полученные знания на практике. | Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Ученик научится применять полученные знания на практике. | Проверочная работа |
| 88.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
28.04 20.04 18.04 |
| Развитие навыков
диалогической речи | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные УУД:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Полный опрос |
| 89.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
2.05 24.04 19.04 |
| Развитие навыков чтения. Полное понимание. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному. ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений . ученик научится читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации . | Фронтальный опрос |
| 90.
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
3.05 25.04 24.04 |
| Культура стран изучаемого языка:
ознакомительное, поисковое
и изучающее чтение | ученик научится вести диалог - обмен мнениями в рамках освоенной тематики и лексики с опорой на личный опыт. ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. | Регулятивные: прогнозирование. Познавательные: определение главного и второстепенного, построение логической цепи рассуждения. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. | ученик научился вести диалог - обмен мнениями в рамках освоенной тематики и лексики с опорой на личный опыт. ученик научился воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. | Выборочный опрос
|
| 91
8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
5.05 27.04 25.04 |
| Повторение пройденного материала. | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию;
| Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
| ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию; | Контроль говорения |
| 92
8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
10.05 2.05 26.04 |
| Повторение лексического материала | Ученик научится прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль Ученик получит возможность научиться находить ключевые слова или фразы, уметь различать схожие лексические единицы | Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. | Ученик научился прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль находить ключевые слова или фразы, уметь различать схожие лексические единицы | Выборочный опрос
|
| 93
8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
12.05 4.05 2.05 |
| Диалоги этикетного характера. | Ученик научится вести диалог выражающий заботу и беспокойство в рамках освоенной тематики; ученик научится распознавать и вести диалоги этикетного характера, принятые в стране изучаемого языка. ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст. | Коммуникативные УУД: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре. Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме; использовать моделирование в учебной деятельности; умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений | Ученик научился вести диалог выражающий заботу и беспокойство в рамках освоенной тематики; ученик научится распознавать и вести диалоги этикетного характера, принятые в стране изучаемого языка.
| Полный опрос |
| 94
8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
16.05 11.05 3.05 |
| Повторение грамматического материала | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка. Регулятивные УУД: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения. | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | полный |
| 95
8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
17.05 15.05 10.05 |
| Повторение грамматического материала | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка. Регулятивные УУД: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения. | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Грамматические упражнения |
| 96 8 «Б» 8 «В» 8 «А»
|
19.05 16.05 15.05 |
| Развитие навыков письма. | ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка. Регулятивные УУД: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения. Познавательные УУД: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | ученик научился восстанавливать текст путем добавления нужной видовременной формы глагола. | Грамматические упражнения |
| 97
8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
23.05 18.05 16.05 |
| Развитие монологических навыков | ученик научится составлять вопросы в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал. | Коммуникативные УУД: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; владеть диалогической и монологической формами речи Регулятивные УУД:принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные УУД: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения; умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне | ученик научился составлять вопросы в микродиалогах по прочитанному материалу. ученик научился строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал. | индивидуальный |
| 98
8 «Б» 8 «В» 8 «А» |
24.05 22.05 17.05 |
| Повторение лексико –грамматического материала | Ученик научится применять полученные знания на практике. | Коммуникативные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.
| Ученик научится применять полученные знания на практике. | Выполнение упражнений |
| 99 8в 8 а |
23.05 22.05 |
| Развитие монологических навыков. | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию;
| Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
| ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию; | Контроль говорения |
| 100 8в 8 а |
25.05 23.05 |
| Повторение пройденного материала. | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию;
| Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
| ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию; | Контроль говорения |
| 101 8 а | 24.05 |
| Повторение лексического материала | ученик научится строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию;
| Коммуникативные УУД: умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование —предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
| ученик научился строить связное монологическое высказывание (рассказ) с опорой на картинки и ключевые слова в рамках освоенной тематики. ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию; | Контроль говорения |
1 576
32 401 
