Урок "Каждый сам себе судьба!" ("Легенда о Данко" из рассказа "Старуха Изергиль") 7 класс

Группа 1

Задание 1. Составьте связный текст с данными существительными:

молодые, старина, отгадки, люди, жизнь, время, судьба.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Для понимания идеи легенды важен мир природы, окружающий героев: а) заполните примерами таблицу

б) подготовьте рассказ о роли пейзажа в легенде по плану:

1 Какое настроение создаёт пейзаж в начале легенды?

2 Какое настроение создаёт пейзаж во время следования за Данко?

3 Пейзаж во время грозы и суда над Ланко.

Задание 3. Составьте постер «Природа как воплощение зла»

1

Группа 2

Задание 1. Составьте связный текст с данными существительными:

молодые, старина, отгадки, люди, жизнь, время, судьба.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Для понимания идеи легенды важна характеристика людей из племени: а) заполните таблицу примерами из текста

б) подготовьте рассказ о людях по плану:

1 Люди в начале легенды.

2 Люди во время трудного пути за Данко.

3 Суд над Данко.

Задание 3. Создайте постер «Люди в поисках света».

Группа 3

Задание 1. Составьте связный текст с данными существительными:

молодые, старина, отгадки, люди, жизнь, время, судьба.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Именем главного героя названа легенда. Подготовьте его характеристику по плану, отвечая на вопросы:

1 Портрет героя (стр.84-85): что значит красивый; какую деталь портрета выделяет автор и почему?

2 Речь героя (стр.84-85): глаголы какого наклонения и почему использует Данко?

3 Взаимоотношения с другими героями (впишите ответы одним словом): кем он считает своих соплеменников (стр.84) ____________________; как пошли за ним люди (стр. 85) ___________________, почему ____________.

4 Какие эпитеты (стр.86) использует автор для характеристики Данко во время пути (_____________________________________________) и как его называют люди (________________________________________) до грозы? Как называется этот приём?

5 В чём отличие Данко от людей во время суда над ним?

6 Почему Данко не бросил людей? О чём думал, окружённый ими?

Задание 3. Составьте постер «Данко» (можно дополнить его синквейном «Данко», «Сердце», «Любовь»).

Группа 4

Задание 1. Составьте связный текст с данными существительными:

молодые, старина, отгадки, люди, жизнь, время, судьба.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Для понимания идеи легенды важен как мир природы, так и люди: а) заполните примерами таблицу

б) подготовьте рассказ о людях и природе по плану:

1. Как изменились люди, оказавшись на свободе?

2. Как преобразилась природа?

3. Что этими изменениями хочет сказать автор?

4. Какова роль осторожного человека в легенде?

Задание 3. Составьте постер «Подвиг Данко».

Цель:

• деятельностная: раскрыть образ Данко через выявление художественной идеи легенды;

• методическая: представить концепцию современного урока словесности.

Задачи:

• способствовать воспитанию духовно-нравственной личности, формированию гражданского сознания на основе выявления духовно-нравственной и культурно-эстетической ценности произведения;

• проанализировать легенду о Данко с точки зрения ее идейного и художественного своеобразия;

• учить понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев ранее изученных произведений, то есть элементам филологического анализа.

Средства обучения: презентация, учебник, Рабочий лист, Рабочая тетрадь (к УМК Г.С.Меркина).

Средства оценивания: жетоны.

Методы: групповая работа.

Ход урока

1. Объяснение системы оценивания.

Слайд 1 Мы продолжаем постигать мир героев М.Горького. Для оценивания работы группы за правильные ответы, меткие замечания вы будете получать 3-х балльный жетон. В конце уроке подсчитаете количество баллов и разделите его на число участников группы. Это и будет ваша отметка за урок. (Щелчок) Погружение в «Легенду о Данко» начнём с эпиграфа: «Было на свете сердце, которое однажды вспыхнуло огнём». Именно этими словами начинает старуха Изергиль легенду о Данко.

- Как вы понимаете эту метафору?

2. Формулирование темы

Слайд 2

- Как вы думаете, о чём может быть текст на основе данных слов?

- Выполните задание № 1: за 2 минуты составьте связный текст с данными существительными.

Слайд 3 Легенду о Данко главная героиня рассказа старуха Изергиль предваряет горестными размышлениями: «Старое, всё старое! Видишь ты, сколько в старине всего?.. А теперь вот нет ничего такого – ни дел, ни людей, ни сказок таких, как в старину… Почему?.. Что ты знаешь? Что все вы знаете, молодые? Эхе-хе!.. Смотрели бы в старину зорко – там все отгадки найдутся… А вот вы не смотрите и не умеете жить оттого… не живут люди, а всё примеряются, примеряются и кладут на это всю жизнь. И когда обворуют сами себя, истратив время, то начнут плакаться на судьбу. Что же тут – судьба? Каждый сам себе судьба! Всяких людей я нынче вижу, а вот сильных нет! Где же они?..»

- Объясните выражения: не живут люди, а всё примеряются и кладут на это всю жизнь, когда обворуют себя. (Щелчком идёт подчёркивание фразы)

- Какое предложение вы бы сделали темой урока?(Каждый сам себе судьба!) Почему? Что значит «судьба»?

Слайд 4 Лексическая работа: судьба – 1 стечение обстоятельств,

2 доля, участь,

3 будущее.

- В каком из трёх значений употреблено это слово?

- Сформулируйте цель работы на уроке, исходя из темы и проблемного вопроса, заданного автором.

3. Целеполагание: узнать, понять, научиться, вспомнить, разобраться…

- Разберёмся в сути проблемы: «…сильных нет! Где же они?..» Что значит сильный? (3 значение)

Слайд 5 Лексическая работа: сильный – 1обладающий физической силой

(сильный человек);

2 очень убедительный (сильный аргумент);

3 морально устойчивый, обладающий твёрдой

волей (сильный характер);

4 значительный по величине, степени (сильный

ветер);

5 талантливый (сильный писатель).

- Понятно, что сильных нет сейчас, когда старуха рассказывает легенду. А раньше они были? (Да, действие легенды происходит в глубокой древности – это как бы время, предшествовавшее началу истории: «Многие тысячи лет прошли с той поры, когда случилось это». Самые древние сведения о том, как люди представляли жизнь, отражены в мифологии.

4 Работа с учебником (жанр произведения).

Слайд 6

- Судьба какого мифологического героя связана с огнём? (Прометея) Расскажите в двух словах его историю (Гиперссылка на картинке: видео о Прометее). Сбылись ли слова Зевса о забвении людьми Прометея?

Слайд 7

- Итак, на смену мифам пришли легенды. Прочитайте определение жанра легенды и объясните, какое значение подходит для произведения Горького?

(Щелчок) Итак, у человечества всегда была потребность в твёрдых духом героях. Но, может быть, в эпоху жизни героев Горького их действительно не стало? Или у общества не было потребности в таких личностях? Или же эти герои поняли, что теперь каждый сам должен отвечать за себя?

5 Исследовательская групповая работа.

- Чтобы ответить на вопрос, обратимся к легенде. У каждой группы своё исследовательское задание, на выполнение которого отводится 5 минут. Приступайте к работе.

Слайд 8, 9, 10, 11. Проверка результатов работы (в слайде 10 на заголовке гиперссылка на видео из «Что сделаю я для людей?!»).

Слайд 12. 6. Актуальность легенды и ответ на проблемный вопрос.

- Разумен ли подвиг Данко? Ведь можно было бы зажечь факел, дать каждому и добрести до конца леса. Подвиг должен совершаться в разумных пределах. Правильно ли утверждение, что смерть Данко напрасна?

- Вернитесь к теме урока: «Каждый сам себе судьба!» Согласны ли вы с этим утверждением?

- А как бы вы ответили на вопрос Изергиль: «Всяких людей я нынче вижу, а вот сильных нет! Где же они?..» (Щелчок) Чьи портреты перед вами? Что вы знаете об этих героях? (Щелчок) А считаете ли вы героями ваших прадедушек и прабабушек, портреты которых вы несли в Бессмертном полку. Расскажите о них. Кого вы можете сегодня сравнить с Данко? (Гиперссылка на строчке «Бессмертный полк» об ополченцах Донбасса)

Слайд 13. 7. Домашнее задание.

8. Оценивание.

Слайд 14. Творческая рефлексия: выбрать цитату, которая, на ваш взгляд, наиболее созвучна вашему состоянию на уроке, объяснить.

Главное в человеке – это не ум, а то, что им управляет: характер, сердце, добрые чувства, передовые идеи (Ф.М.Достоевский1821 – 1881)

Мир движется и совершенствуется. Главная задача – внести вклад в это движение… (Л.Н.Толстой 1828 – 1910)

Нет более высокой религии, чем служение человечеству. (А.Швейцер1875 – 1965)

Единственное, что может направить нас к благородным мыслям и поступкам, – это пример великих и нравственно чистых личностей. (А.Эйнштейн 1879 – 1955)

(После ответов активизировать гиперссылку на заголовке слайда: видео о лауреатах премии «Горячие сердца»)

3

«Легенда о Данко» (из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»)

Было на свете сердце, которое однажды вспыхнуло огнём…

Задание1: составьте с данными существительными связный текст.

молодые

старина

отгадки

люди

жизнь

время

судьба

«…сильных нет! Где же они?..»

Что все вы знаете, молодые ?..Смотрели бы в старину зорко – там все отгадки найдутся… А вот вы не смотрите и не умеете жить оттого…Не живут люди , а всё примеряются и кладут на это всю жизнь . И когда обворуют себя, истратив время , то начнут плакаться на судьбу . Что же тут – судьба ? Каждый сам себе судьба !

«Каждый сам себе судьба!»

Проблемный вопрос:

«…сильных нет! Где же они?..»

Лексическая работа:

Судьба –

• стечение обстоятельств,
• доля, участь,
• будущее.

Лексическая работа

Сильный –

• обладающий физической силой (сильный человек);
• очень убедительный (сильный аргумент);
• морально устойчивый, обладающий твёрдой волей (сильный характер);
• значительный по величине, степени (сильный ветер);
• талантливый (сильный писатель).

МИФ О ПРОМЕТЕЕ

Сбылись ли слова Зевса о забвении Прометея?

Прочитайте определение легенды (учебник, стр.88, задание 1). Какое значение этого понятия подходит для произведения М.Горького?

МИФ

ЛЕГЕНДА

ЖИЗНЬ

«Сильных нет ?»

Результат исследования 1 группы

Результат исследования 2 группы

Результат исследования 3 группы

Результат исследования 4 группы

Бессмертный

полк

З. Космодемьянская

А. Матросов

Жизнь – это что-то

вроде чудесного

факела, который

нужно заставить

пылать как можно

ярче, прежде чем

передать грядущим

поколениям.

Б. Шоу

Домашнее задание

Напишите рассуждение по одной из тем :

• «Ради чего следует жить?»,
• «Какого человека можно назвать героем?»,
• «Стоит ли совершать подвиг ради чужих людей?»

Выберите афоризм, созвучный вашим мыслям, чувствам. Объясните свой выбор.

• Главное в человеке – это не ум, а то, что им управляет: характер, сердце, добрые чувства, передовые идеи. (Ф.М.Достоевский)
• Мир движется и совершенствуется. Главная задача – внести вклад в это движение… (Л.Н.Толстой)
• Нет более высокой религии, чем служение человечеству. (А.Швейцер)
• Единственное, что может направить нас к благородным мыслям и поступкам, – это пример великих и нравственно чистых личностей. (А.Эйнштейн)

Источники

• http://www.gazete5.com/upload/2014/06/583424.jpg
• http://www.childrenpedia.org/11/11.files/image077.jpg
• http://zoozel.ru/gallery/images/1527370_maksim-gorkii-danko.jpg
• http://900igr.net/up/datai/126305/0015-010-.png
• http://nptm.ru/otkroveniya/1340191.jpg
• http://a4format.ru/index_pic.php?data=photos/42179dac.jpg&percenta =
• http://i043.radikal.ru/0906/a3/f3969adbe185.jpg
• http://lizagubernii.ru/files/921506_3_c68bb_b.jpg

Источники

• http://zoozel.ru/gallery/images/1527358_maksim-gorkii-danko.jpg
• http://zoozel.ru/gallery/images/1066677_danko-legenda.jpg
• http://fulltext.pl.spb.ru/KirCBS/audio/IMAGES/46_1.jpg
• https://achtungpartisanen.ru/wp-content/uploads/2016/11/380.jpg
• http://school7-yu.ucoz.ru/70let_pobeda/geroi/matrosov.jpg
• http://www.warheroes.ru/content/images/photodocs/597/original/a25be7f22773d924c2f19ae3aee04718.jpg

Источники (видео)

• https://youtu.be/S3xHBTnLof0
• https://youtu.be/XC-UfQQZZNg
• https://youtu.be/HrIwDDSmLec
• https://youtu.be/eRwOqitJL2g
• https://youtu.be/o_kVZJNYKv8