Кескіннің мәні мен тарихы

Күні: 04.09.2019ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Брахметов М.Е.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кескіннің мәні мен тарихы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

11.1.1.1. Адам өмірінде және әр түрлі салада (ғылымда, техникада және өнерде) ақпаратты визуалды түрде берудегі кескіндердің ролінің маңызын біліетіндігін және түсінетіндігін көрсету

Сабақ

мақсаттары

Адам өмірігдегі графикалық кескіндердің құндылығын түсіндіру

Бағалау

критерийлері

Графикалық кескіндерді танып біледі, ажырата алады маңыздылығын түсіндіреді

Тілдік мақсаттар

• жұмыстарды шығармашылық шешім сипаттайды және сыни орындалатын жұмыстардың сапасын және қасиеттерін талдайды (коммуникативтік дағдылар).

• пән мазмұнын зерттеу үшін пайдаланылатын субъектісінің оқыту мақсатына жету және пән мәнін ұғымдарды сөйлесуге және жұмыс істеу қабілетін арттыру үшін оқу терминологияны пайдалана отырып, тіл мен қажетті кейбір өрнектерді дамыту

• Графиканың заманауи бағыттарын түсіндіре алады, мысалдар келтіреді

• Өнер арқылы эстетикалық талғамды жетілдіру және дамыту

Құндылықтарды

дарыту

Оқушылар графикалық құрал- жабдықтармен жұмыс жасай отырып, шығармашылық тапсырмаларды орындау үдерісінде эстетикалық талғамдарын, әр түрлі графикалық әрекеттерін, дағдыларын дамытады.

Пәнаралық

байланыстар

Бейнелеу, математика, физика, тілдер, тарих

АКТ қолдану

дағдылары

Интернеттен іздеу, слайд жасау, АКТда көрсету

Бастапқы білім

Алғашқы сыныптарда бейнелеу, математика, технология пәндерінен алған білімге сүйену

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин.

Ұйымдастыру, сабақ мақсаттары мен таныстыру, күтілетін нәтижені анықтау

Сабақтың ортасы

6 мин.

8 мин.

2 мин.

Сабақтың басында түрлі петроглифтер көрсетіледі.

Бұл суретте қандай ақпараттар берілген?

Графикалық көріністе қандай мағлұматтар берілген?

Кескіндерді визуализациялауда және ақпараттарды беруде адам өміріне және әртүрлі қызмет саласыда қандай рөл атқарады?

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі

Жақсы осы берілген ақпараттарды өз ойларыңызбен басқа түрде постерде көсетуге тырысыңыз. Постерлерді таныстырыңыз

Пікір графикалық бейнелер дегеніміз-ол,,,,,,,,,,

Өте жақсы ал енді мынандай мысалдарға жауап беріп көріңдер,

осы берілген үлгілерді көркемдік, техникалық, ғылыми тағы басқа топтарға бөліп көріңдер. Оларды қалай және қандай критерийлер арқылы бөлдіңіздер?

Олай болса сабақтың қорытындысын шығарайық: графикалық кескіндер дегенде нені және неге айтамыз?

Слайд

Бейне фильм1

Үлестірме материалдар

Сабақтың соңы

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сурет түсірген кезде әр түрлі дизайн элементтері / сызығы, пішіні, түсі, материалы, пішіні, өлшемі / суретін пайдаланған кезде оқушылар суретін / өсімдіктерін, теңіз мотивтерін, ғарыштық әшекейлерді, жәндіктер, текше графикасы.

Бұл тапсырма материалдарды (гуашь, қарындаш, түстер журналдары), сондай-ақ суреттің объектісін (фотосуреттен немесе қиялдан) таңдауды қамтамасыз етеді. Бұл тапсырма студенттердің қабілеттерінің деңгейін көрсетеді

Жұмыстар жеке-дара жүзеге асырылады, бұл бағалау процесін жеңілдетеді. Студенттер критерийлерге сәйкес бір-бірін өздігінен бағалайды.

Бағалау әрбір студенттің деңгейін ескереді.

Тапсырма оқушылар графикаға негізделген өз коллаждарын жасаған кезде қағаз парағына дұрыс сурет салу жолын көрсетеді.

 Бұл тапсырма материалдарды (гуашь, қарындаш, түстер журналдары), сондай-ақ суреттің объектісін (фотосуреттен немесе қиялдан) таңдауды қамтамасыз етеді. Бұл тапсырма студенттердің сызықтар, фигуралар мен түстердің көрнекі элементтерін, сондай-ақ графикалық композицияларды құрастырудың әртүрлі жолдарын қалай қолданатынын көрсетеді.

1. Барлық әрекеттерді мұғалімнің нұсқауы бойынша орындаңыз.

2. Жұмыс кезінде кенеттен қозғалыс жасамаңыз.

3. Жұмыс орнындағы тәртіпті және тәртіпті сақтаңыз.

4. Сабаққа қажетті бояулар мен материалдарды мұқият пайдаланыңыз.

5. Жұмыс орнын оқытушының рұқсатынсыз қалдырмаңыз.

Төтенше жағдайларда қауіпсіздік талаптары.

1. Егер өзіңізді жақсы сезінбейтін болсаңыз, сабақты тоқтатыңыз және мұғалімге бұл туралы айтып беріңіз.

2. Жарақат алған жағдайда оқиға туралы мұғалімге дереу хабарлаңыз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?