Классный час "Красота внешняя и внутренняя"

Классный час  в 8 классе на тему:

«Красота внешняя и внутренняя»

Цель:  дать понятие красоты, учить различать красоту внешнюю и внутреннюю.

Приветствие: (СЛАЙД 1-пустой)

Здравствуйте те, кто весел сегодня,

Здравствуйте те, кто грустит,

Здравствуйте те, кто общается с радостью,

Здравствуйте те, кто молчит. (щелчок мышкой)

СЛАЙД 2:  Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей….

- Спасибо!

1.     Прослушайте отрывок из песни Юрия Антонова и определите тему нашего разговора . (Аудиозапись песни Ю.  Антонова. 1-ый куплет)

  Живет повсюду красота: 
   Живёт не где-нибудь, а рядом, 
   Всегда открыта нашим взглядам, 
   Всегда доступна и чиста. 
   Живёт повсюду красота: 
   В любом цветке, в любой травинке,  
   И даже в маленькой росинке, 
   Что дремлет в складочке листа.
    
  -  Как  вы поняли, о чём мы с вами будем сегодня говорить?

(Правильно, речь пойдёт о красоте) СЛАЙД тот же (по щелчку)

- А как бы вы дали определение этому слову: что такое красота? Обсудите в группах.

(Может быть, прослушанная песня вам в чём-то поможет)

/Выслушать ответы учащихся/

- Молодцы! А теперь послушайте, какое определение этому слову даёт автор толкового словаря Сергей Иванович Ожегов: 

СЛАЙД 3:«Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение».   

- Вспомните прослушанную песню Ю. Антонова и скажите:

О какой красоте говорится в ней?

/О красоте природы/

- А что в природе вам кажется красивым? СЛАЙД 4

(При ответах детей щелчком включать изображения на слайде – 7 кадров)

// Животные, растения, реки и моря, весенний лес и золотая осень, лесные цветы и ягоды, закаты и восходы, зимний лес и летний дождь…//

- Так ли уж важна для нас и нужна нам красота природы? Как вы думаете? //Ответы учащихся//

- С вами нельзя не согласиться. Послушайте, что об этом говорит певец и композитор: (зачитать) СЛАЙД 5 (1 щелчок – всё появляется)

           Живёт повсюду красота: 
           Живёт в закатах и рассветах, 
           В лугах, туманами одетых, 
           В звезде, манящей, как мечта. 
          Живёт повсюду красота, 
          Сердца нам радуя и грея, 
           И всех нас делает добрее 
           Она ,наверно, неспроста.

- Итак, красота окружающего мира нам необходима: она радует наш взор, наши сердца,  развивает и обогащает наши чувства, делает нас добрее, отзывчивее.

- А по отношению к человеку можем мы употреблять это слово – красота?

- В чём заключается красота человека?

Задание. На столах в пакете карточки с написанными на них словосочетаниями. Поработайте с ними. Как можно их сгруппировать?

//Красивый нос,   красивые глаза,  красивые губы, красивые брови, прекрасные волосы, красивая причёска, нежная кожа, красивая душа, красивый поступок, милосердное отношение, добрый взгляд, трепетное отношение…//  

- На сколько групп разделили все предложенные карточки?  /на две/

- Зачитайте словосочетания первой группы. О какой красоте человека говорится в них? /О внешней красоте/СЛАЙД 6

- От чего зависит внешняя красота? Или это только дар природы, то есть красота от рождения?

(Внешняя красота зависит от многого: от умения одеваться, содержать себя в чистоте, красиво причёсываться и т. д.)

-Зачитайте словосочетания  второй группы. О какой красоте идёт речь в них?  /О внутренней красоте./

- Молодцы! Вы всё сделали правильно. Подумайте, почему на слайде нет фотографий для второй группы словосочетаний?

- А знаете ли вы, что в старину слово «красный» ,кроме цвета, обозначало отношение к чему-либо: прекрасный, добротный, красивый.

«Серенькое утро – красен денёк». «Красному утру не верь». «Красно говорит, а слушать нечего». «На чужой стороне и весна не красна».

- Народные пословицы  отразили такой взгляд на красоту человека:    /послушайте: (зачитайте на слайде) СЛАЙД 7

- «Не красна изба углами, а красна пирогами»

(-Причём здесь пироги, когда говорим о  красоте? – Пословица прославляет труд,  утверждает:  человек красив, если  трудится)

- «Красна птица пером, а человек умом»; /? Какое отношение к нашему разговору имеет эта пословица ?/

-«Не платье красит человека, а человек платье»;

- «Не тот красен, кто с лица ясен, а тот красен, кто душой прекрасен».

-  «Душой  прекрасен» - это о внутренней красоте человека.   А что это значит – красив душою?  //Ответы учащихся//

- О внутренней красоте человека размышляли многие писатели и поэты. Послушайте стихотворение Николая Заболоцкого «Некрасивая девочка». СЛАЙД 8 (пока на слайде только фото поэта) //АУДИО- читает Константин Райкин//

Некрасивая девочка

Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка,
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам ее,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про нее,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит ее и вон из сердца рвется,
И девочка ликует и смеется,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Еще не знает это существо.
Ей все на свете так безмерно ново,
Так живо все, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине ее горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты ее нехороши
И нечем ей прельстить воображенье, -
Младенческая грация души
Уже скользит в любом ее движенье.
А если так, то что есть красота
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

- Что представляли, когда слушали стихотворение? СЛАЙД тот же  (во время ответов- щелкать мышкой, включать кадры = 3 раза)

- Что привлекает автора в девочке?

-Как вы понимаете выражение «Младенческая грация души / Уже скользит в любом её движенье»? СЛАЙД тот же (включить след. кадр-надпись)

(Грация  = 1. Изящество, красота в движениях. 2. Красивая,  грациозная девушка, женщина.)

- Грация души – изящество, красота души  (метафора)

- Почему автор так взволнованно говорит о девочке? В чём же заключается красота этой некрасивой девочки?

(Девочка умеет принимать и понимать чужую радость, не завидовать тем, кто имеет больше, чем она. Душа девочки открыта миру, чужому счастью….)

- перечитайте последние строки стихотворения: СЛАЙД 9

…что есть красота,
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

- Как бы вы ответили на поставленные вопросы? О каком сосуде идёт речь?

СЛАЙД  тот же. Включить щелчком надпись

- Как вы думаете, что нужно делать, чтобы о вас сказали: у него красивая душа?

3. Заключительное слово учителя. СЛАЙД 10

 Антон Павлович Чехов сказал: «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Лицо и одежда сразу видны – поэтому эти слова стоят на первом месте. Это внешняя оболочка человека, сосуд, который сразу заметен. Душа и мысли  скрыты за внешней оболочкой. Это тот огонь, который способен согреть, спасти, помочь. Тот огонь, который делает душу красивой.  Что же нужно, чтобы этот огонь в течение жизни не погас?

Послушайте песню (как итог сегодняшнего разговора)

«Дорога добра»

Рефлексия:    Во время второго куплета предложить детям высказать своё мнение о занятии: поднять кружки с изображением «улыбка» или «огорчение». (Вариант –  на доску магнитиком)

Слайд11 Спасибо за работу