Конкурсное испытание «Методический семинар» по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий как средства повышения мотивации изучения математики»

Конкурсное задание «Методический семинар»

Кумаева Вера Анатольевна

учитель математики

МБОУ «Пакалёвская ОШ»

Методическая тема семинара

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения мотивации изучения математики

«Отличников учить легко. А ты попробуй заинтересовать ребят, на которых все махнули рукой».

В.Ф.Шаталов

Актуальность методической темы семинара

«В школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире» Д.А.Медведев

• Стремительный рост информационного потока
• Развитие новых информационных технологий
• Требования к результатам образования в соответствии с ФГОС

• коммуникативные умения
• способность к моделированию ситуаций
• приобретение опыта ведения диалога, дискуссий
• приобщение к творческой деятельности

Необходимость решения проблемы поиска путей и средств повышения познавательной мотивации учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности с использованием ИКТ

Пути решения проблемы мотивации учащихся через информатизацию учебного процесса

Успешное усвоение учебного материала происходит, если учебный процесс организован с учетом мотивации обучающихся к новому.

"Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться" В.А.Сухомлинский

     .

«Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы»

Академик А.П.Семенов

  «Вопрос о мотивации учения - есть вопрос   самого учения»                                                                                                                       П.Я. Гальперин   

Внедрение ИКТ в образовательный процесс является одним из факторов, влияющим на повышение эффективности обучения.

« В эпоху глобализации ИКТ могут расширить доступность и повысить качество образования». В.В.Путин.

" Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость  

Цели и задачи деятельности учителя

Цель:

создание условий для повышения познавательной мотивации, направленной на улучшение качества знаний и уровня обученности обучающихся, через организацию урочной и внеурочной деятельности с применением ИКТ как ри очном так и дистанционном обучении .

Задачи:

• Провести диагностику уровня мотивации на уроках математики с применением ИКТ ( презентаций, интерактивной доски, онлайн контроля и др.)

• Подобрать и внедрить в образовательный процесс наиболее эффективные организационные формы урочной и внеурочной работы в малокомплектной сельской школе , направленные на повышение мотивации школьников к изучению предмета математика через применение ИКТ на разных этапах урока и внеурочной деятельности с применение информационных платформ.

• Развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, направленные на снижение дидактических затруднений в урочной и внеурочной деятельности

• Проанализировать эффективность использования ИКТ для повышения мотивации учащихся к изучению предмета «Математика»

Шаги реализации успешности поставленных целей

Повышение познавательной мотивации школьников, развитие общеучебных умений и навыков, необходимых для качественного усвоения учащимися

программных требований,

самостоятельности в учебной деятельности через информационно-коммуникационные технологии

успешный и компетентностный ученик

повышение уровня школьной мотивации учащихся

включение учащихся в учебную деятельность с использованием ИКТ

Пути использования ИКТ

урочная деятельность

внеурочная деятельность

Методы работы, применяемые учителем математики

Кумаевой В.А

Разработка уроков с использованием ИКТ через призму психологических особенностей школьников, развития их познавательных процессов, без которых невозможна человеческая деятельность.

1

Организация внеурочной и социально – значимой познавательной деятельности.

2

Участие в работе научно-исследовательских конференций, публичная презентация исследовательских проектов и оценка их результатов.

3

Формирование навыков ИКТ-компетентности у учащихся в условиях сельской малокомплекстной школы. Результаты оценки ИКТ – компетентности учащихся

4

7

ИКТ на уроках:

1

в качестве дидактического средства обучения

проведение урока с использованием ИКТ

-презентации к урокам

-разработка и использование мультимедийных уроков

-применение ИКТ на отдельных этапах урока

-использование ИКТ для закрепления и контроля знаний

-организация самостоятельной и индивидуальной работы

- подготовка к ВПР и ГИА

-создание дидактических игр

-разработка и применение готовых иллюстраций, таблиц схем, чертежах

- разработка и применение тестовых материалов

-использование обучающих программ

-работа с ресурсами Интернет

Великий педагог К.Д.Ушинский писал: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

ИКТ на уроках:

1

Онлайн тестирование знаний

Работа с интерактивной доской

Нетрадиционные формы уроков

Создание презентаций

ИКТ на уроках в рамках дистанционного обучения учащихся:

1

Использование информационных платформ для ведения уроков дистанционно

ИКТ во внеурочной деятельности:

2

• организация и проведение Недели математики и информатики

• разработка и участие в социально-значимых проектах, включающих исследовательскую деятельность

• участие в онлайн- олимпиадах и конкурсах

• публичная

презентация исследовательских

работ учащихся на районном уровне

Применение информационных технологий как в рамках предметов учебного плана, так и во внеурочной деятельности, позволяет сформировать высокий познавательный интерес, познавательную активность, что в конечном итоге повышает познавательную мотивацию учащихся к более качественному освоению программного материала

Вовлечение учащихся в учебную деятельность с использованием ИКТ, формирование у них сопутствующих умений и навыков охватывает как учебные предметы, так и возможность широкого использования полученного опыта во внеурочной деятельности .

Результаты деятельности педагога

Сформирована система по работе с информационными платформами в урочной и внеурочной деятельности.

Опробован опыт дистанционного обучения на различных информационных платформах .

Применение опыта в других областях урочной и внеурочной деятельности .

Результаты учащихся

100% УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ ПО ПРЕДМЕТАМ МАТЕМАТИКА,ИНФОРМАТИКА, ФИЗИКА в 2019-2020 уч. г. и за 1 полугодие 2020-2021 учебного года

ВЫПУСКНИКИ 9 КЛАССА ПОКАЗАЛИ 100% КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ,ИНФОРМАТИКЕ, ФИЗИКЕ .

ЗА ПЕРИОД СЕНТЯБРЬ –ФЕВРАЛЬ этого учебного года -100% УЧАСТИЕ В ОНЛАЙН –ОЛИМПИАДАХ ПО МАТЕМАТИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ. Многие стали призерами олимпиад на платформе Учи.ру. Участвовали в олимпиаде по математике на сайте КЛЕВЕР, на платформе Яндекс Учебник приняли участие в олимпиаде «Я люблю математику»

Достижения учащихся

Выводы

Уроки с использованием ИКТ:

• усиливают познавательную мотивацию школьников,
• помогают решить следующие дидактические задачи:

• Повышение эффективности урока;
• Систематизация усвоенных знаний ;
• Формирование навыков самоконтроля;
• Формирование мотивации к учению;
• Оказание учебно-методической помощи учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом;
• Рациональное использование времени урока;
• Расширение кругозора учащихся.

Надо отметить, что для проведения уроков с использованием ИКТ учителю необходимо самосовершенствование, умение пользоваться современными образовательными ресурсами сети Интернет, владеть средствами Microsoft Office.

"Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни» К. Д. Ушинский

Литература

• Булин-Соколова Е.И., Рудченко Т.А. и др. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. Серия «Работаем по новым стандартам», М. : Просвещение, 2011 (Работаем по новым стандартам)
• Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М.: Прогресс, 2004

3. Первин С.П. Дети, компьютеры и коммуникации/С.П. Первин // Информатика и

4. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983. — 96 с.

5. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств, – М.: НИИ школьных технологий, 2005.

6. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе/ С.П. Новиков//Педагогика. –2003. - №9 .

7.Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Е.С. Полат. – М: Издательский центр “Академия”. – 1999.

8. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: 1982