Конспект индивидуального логопедического занятия с обучающимся 2 класса на тему: «Буквы Ё, Е, Ю, Я, И в слогах, словах, предложениях со звуком СЬ. Звуко - буквенный анализ слов. Закрепление».

№ п/п

Этапы

Содержание

Дидактическое обеспечение

I. Мотивационно-целевой этап

1.Организационный момент.

2.Развитие общей и мелкой моторики

3.Дыхательная гимнастика.

4. Артикуляционная гимнастика.

5. Введение в тему.

6. Сообщение темы и цели занятия.

- Здравствуй, Д.! Посмотри, сколько у нас гостей. Они пришли посмотреть и послушать, как красиво и правильно ты говоришь, читаешь, пишешь. Поздоровайся и улыбнись, чтобы у всех было хорошее настроение, ведь скоро САМЫЙ ВЕСЁЛЫЙ ПРАЗДНИК … (Новый год)

— Какое сейчас время года? (зима)

— На улице холодно, и чтобы нам не замерзнуть, сделаем зарядку:

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Правую руку вверх — ах!

Левую руку вверх — ух!

Ах — ух! Ах — ух!

— Стало рукам тепло, но пальчики мерзнут, согреем пальчики, наденем «перчатки».

На правую руку (левую руку):

Стало тепло мизинчику,

стало тепло безымянному пальчику,

стало тепло среднему пальчику,

стало тепло большому пальчику.

Упражнение «Снег скрипит».

1 - ходьба на месте, вдох носом; 2 – на выдохе произносить: «Скрип-скрип-скрип!»

Повторять 3-4 раза.

— Погреем наши губки и язык (артикуляционная гимнастика):

• «Хоботок-лягушка»

• «Блинчик»

• «Посчитай нижние зубки»

• «Почисти нижние зубки»

• «Качели»

• «Киска сердится»

• «Расчёска»

• «Месим тесто»

Для чего нужна гимнастика для губ и язычка? Да, чтобы правильно произносить звуки, не путать их.

Чтобы узнать с каким звуком ты будешь работать, то есть определить тему занятия тебе помогут детки с другой планетки. … Они так спешат к нам на Новый год ! А зовут их… Прочитай их имена. Какой одинаковый звук ты слышишь в начале этих коротких необычных имён?

Произнеси звук [Сь].

Артикуляционная характеристика звука:

Как ведут себя губы? (в улыбке)

Что делают зубы? (сближены)

Что делает язык? (широкий язык упирается в нижние зубы. Спинка языка дополнительно приподнята, язык стал шире, кончик языка сильнее упирается в нижние резцы.)

Акустическая характеристика звука:

Звук [Сь] какой: гласный или согласный? (согласный)

Почему? (во рту есть преграда, его нельзя петь)

Звонкий или глухой? (глухой, голос не звенит)

А звук [Сь] твердый или мягкий? (мягкий)

Каким цветом обозначается? (обозначается зеленым цветом).

Да, верно звук [Сь] - согласный, глухой, мягкий, обозначаем зеленым цветом.

- Ты догадалась, с каким звуком мы будем работать? (со звуками сь). А буквой? — Какой буквой на письме обозначают этот звук?

Тема нашего занятия «Буквы Я, Ё, Ю, Е, И в слогах и словах со звуком СЬ. Звуко - буквенный анализ слов».

Будем продолжать учиться произносить звук сь в слогах, словах и предложениях правильно их читая и записывая.

Я и Д. стоим.

Присаживаемся перед зеркалом.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

II. Ориентировочный этап.

1. Нахождение и чтение мягких слогов по таблице

2. Письмо мягких слогов на доске

Наши гости просят их имена найти в таблице.

Работа по слоговой таблице

Мы слоги со звуком сь прочитали, а сейчас запишем - на доске. Чтобы буквы получились красивые, вспомним - на что похож главный элемент почти всех букв?

- Да, на ножку балерины.

Обведи в воздухе три крючка, соблюдая наклон. Не забывай «качалочку», чтобы балерина смогла красиво двигаться. Напиши три крючка на доске.

Превратим крючки в заглавную букву С. Почему нам нужна заглавная буква? Сколько букв с получилось? (три).

Превратим крючки в слоги с гласными… Какими? (я ё ю и е). Прочитай слоги.

Красиво ты смогла написать имена наших гостей?

А какую красавицу ждут в каждом доме в декабре? Её наряжают… Она колюючая.

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Физкультминутка 

Слайд 9

III Практический этап

Чтение чистоговорок с выбором нужной гласной в МЯГКОМ слоге с буквой С.

Составление предложений.

Игра «Подарки».

Да, Дед Мороз спешит с подарками. Отгадай, какие игрушки подарит он нашим гостям. Договори и допиши словечко. Дедушка Мороз старенький – может забыть кому какой подарок надо приготовить. Помоги ему – подпиши с обратной стороны фотографии подарка - что и кому надо подарить.

1. Ся-ся-ся – видим мы гус…. (Гус… дарим Ся.)

1. Онок- онок- онок – играет порос…нок. (Порос…нок для Сё.)

1. Ша- ша - ша – кукла ??? Кс…ша??? хороша. (Кукла Кс..ша для Сю.)

1. От-от-от – забавный … кот. А кота зовут Барс…к. (Кот Барс…к для Си.)

1. Се- се- се – знаем сказки о Лис.. . (Сказки о Лис… Се.)

Д. дописывает на обратной стороне фотографии подарка что и кому подарит Д.М..

IV Рефлексивно-оценочный этап

Подведение итогов.

Ой! Что случилось? Верни, пожалуйста, гласные буквы в имена наших гостей.

Для того, чтобы гласные больше не терялись, сочиним песенку для наших гостей – деток с другой планетки.

Ся-ся-ся – пишем с гласной ..я.

Сё-сё-сё - пишем с гласной …ё.

Сю-сю-сю - пишем с гласной… ю.

Се-се-се - пишем с гласной …е.

Си-си-си - пишем с гласной … и.

Так какие же гласные пишутся в слогах с мягким звуком сь? Ты научилась читать и записывать эти слоги?

Ся-ся-ся – видим мы гус….

Гус… дарим

Онок- онок- онок – играет порос…нок.

Порос…нок для

Ша- ша - ша – кукла Кс…ша хороша.

Кукла Кс..ша для

От-от-от – забавный кот.

А кота зовут Барс…к.

К от Барс…к для

Се- се- се – знаем сказки

о Лис.. .

«Сказки о Лис…» для