Конспект НОД "Весенний переполох"

НОД по математике «Весенний переполох» (младшая группа№ 8)

Воспитатель – Горбачевская И.В.

Цель: формирование математических представлений.

Задачи.

Обучающие:

1. Обучать сравнению групп предметов.

2. Закреплять навык количественного счета.

3. Упражнять в различении геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник.

4. Закреплять понятие: цвет (красный, синий, жёлтый), форма  (квадрат, треугольник, овал).

5. Закреплять умение определять и называть цвет предметов. Группировать предметы по цвету.

Развивающие:

1. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику.

2. Развивать логическое мышление, мыслительную активность.

Воспитывающие:

1. Воспитывать доброту и отзывчивость.

Демонстрационный материал: большие геометрические фигуры (квадрат, овал, треугольник) коричневого цвета, цветы красного синего, желтого цвета по 8 штук, плакат с изображением леса, иллюстрация дерева, картинки гнезд 5 штук, картинки птиц 4 штуки,

Раздаточный материал: для каждого ребёнка однополосная карточка, силуэты елочек по 4 штуки, силуэты зайчиков по 4 штуки,

Ход НОД:

1. – Ребята, подскажите, пожалуйста, какое время года наступило? (весна) А вы знаете, что с наступлением весны в природе происходит много изменений. Чтобы их увидеть, надо быть очень внимательными.

К нам весна шагает быстрыми шагами.

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны.

Видно, очень теплые ноги у весны.

- Посмотрите, какие проталины оставила весна (геометрические фигуры). Назовите, на

какие геометрические фигуры они похожи (квадрат, треугольник, овал).

- Скоро на проталинах появятся первые цветы. И на наших проталинах тоже. На

квадратной проталине – синие пролески, на круглой проталине красные примулы, на

треугольной – желтые крокусы. Помогите, пожалуйста, Весне. Разместите цветы на

проталинах.

1. Работа с демонстрационным материалом

– Присаживайтесь, на стульчики-пенечки. Посмотрите на деревья. Какие деревья растут в лесу? (плакат) Покажите самое высокое дерево. На самом высоком дереве птички свили себе домики – гнезда. Давайте посчитаем, сколько гнезд на дереве? (5) А вот и птички летят. Куда они летали? (за веточками). Сколько птичек прилетели? (4) Сели они в свои гнезда. Что же можно сказать о птичках и гнездах? (птичек меньше, а гнезд больше; одно гнездо осталось пустым).

1. Работа с раздаточным материалом

- А на лесной опушке выросли молодые елочки. Сколько елочек выросло? (4) Прибежали на полянку зайчики. Они уже поменяли свои зимние белые шубки на серые. Сколько зайчиков? (4) Вдруг раздался какой-то хруст. Зайчики попрятались за елочки. Всем ли зайчикам хватило елочек? Что можно сказать о зайчиках и елочках? (Зайчиков и елочек поровну, одинаково).

Физминутка

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так, он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Вот так, вот так, надо зайке поскакать!

1. Графическое задание.

Как только весеннее теплое солнышко пригрело землю, проснулись насекомые. Назовите насекомых, которых вы видите на листочке. (бабочка, гусеница, божья коровка). Они очень голодны. Помогите им, пожалуйста, добраться до любимой еды.

1. Вывод. С наступлением весны в природе происходит много изменений. Животным, растениям и насекомым не надо мешать. У них у всех есть свои дела. Можно только наблюдать за ними, если возможно, помочь.