Конспект образовательной деятельности ( старшая группа ) " Помоги Царице Математики"

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №99 комбинированного вида «Домовёнок» г. Орска»

Конспект образовательной деятельности.

(Старшая ГКН №6)

Тема: «Помоги Царице Математики».

Подготовила: воспитатель

1квалификационной категории

МДОАУ №99 «Домовёнок»

Хлудова. Л.Г

2017г

Части ООД

Содержание

Области

Длительность

1. Вводная часть.

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте со всеми поздороваемся

( дети здороваются)

Психогимнастика «Лучик»

«К солнышку потянулись

Лучики взяли

К сердцу прижали

Людям отдали

И улыбнулись»

Мотивация. Воспитатель:

ребята, сегодня я пришла в д/с и мне вахтер передал вот это письмо. Его нам прислала сама Царица Математики. Вот послушайте, что она пишет (воспитатель зачитывает письмо) (приложение 1)

Ребята, ну что же делать? Как помочь Царице математики? (ответы детей)

- А вы хотите помочь Царице математики и жителям царства? (ответы детей)

- А вы помните какими мы должны быть? (ответы детей)

смелыми, сообразительными, внимательными и не бояться трудностей.

- Вы готовы? (да). Тогда отправляемся в путь.

- Попасть в это Царство совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. Но самое главное, что вернуться мы сможем только если справимся со всеми заданиями. Вы не передумали?

Прохождения пароля (игра с мячом)

(приложение 2)

Воспитатель - Молодцы ребята, вы успешно прошли пароль и теперь мы с вами в Математическом царстве. Посмотрите это план – схема, нам Царица математики оставила, чтобы мы смогли ориентироваться в ее царстве и исправить те задания, с которыми не справился двоечник

Социально-коммуникативное

Развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

5 минуты

2. Основная часть.

Итак, первое задание находится в левом верхнем углу плана – схемы.

Двоечник не знает порядковый счет. Он перепутал все цифры в числовом ряду. А еще он не знает, какие числа больше, а какие меньше.

Давайте, мы это исправим.

Игра «По порядку становись» (детям раздаются карточки с цифрами, дети разбегаются и по команде находят свое место в числовом ряду)

Работа с карточками

Записать пропущенные цифры в шарики, начиная с большего и заканчивая меньшим и наоборот. (индивидуальная работа) .затем проверяем по образцу воспитателя, находим ошибки.

Давайте немного отдохнем

Физминутка («Грачи и гнезда») звучит музыка, дети – грачи летают, музыка останавливается, дети- грачи, залетают в гнезда – обручи.

– всем грачам хватило гнезд? (да)

- Значит количество гнезд и грачей равное. Затем убираются гнезда 1,2 – грачей больше, чем гнезд на 1 и 2.

Затем гнезда добавляются.

Воспитатель: С первым заданием мы справились. Нам нужно торопиться ведь мы должны помочь жителям Математического царства.

- Найдем на карте 2 задание. Оно находится в правом нижнем углу карты.

Двоечник не знает дни недели, и их порядковый счет. В воскресенье он ходит в школу, а в понедельник остается дома.

Ну что, будем все исправлять?

Детям раздаются круги со стрелками, разделенные на 7 секторов, в которых нарисованы маленькие круги от 1 до 7, соответственно дням недели.

Я буду называть день недели, а вы показывать нужный сектор.

Понедельник - сектор с одним кружком и т. д.

Воскресенье - это рабочий день или выходной? Сколько выходных в неделе? Сколько рабочих? Сколько всего дней в неделе?

Ну, что поторопимся?

Следующее задание находится в левом нижнем углу карты.

Двоечник не смог назвать соседей чисел в числовом ряду, все числа переругались между собой. Нужно что-то делать.

Попробуем все исправить?

Показываются карточки с пропущенными числами: 3…5, 2…4, …5…, 5…7, 8…10, 4….6. Дети должны на веере показать нужную цифру.

Мы молодцы и с этим заданием справились. Но надо торопиться, у нас еще остались невыполненные задания.

Следующее задание находится в правом нижнем углу карты.

Двоечник совсем не умеет логически мыслить. Он не смог справиться с задачками. Будем все исправлять?

Решаем логические задачки.

(приложение 5)

У нас осталось еще одно задание. Оно находится в центре карты. Теперь нам предстоит стать спасателями и строителями. Нужно восстановить Царство математики.

- Давайте построим город из геометрических фигур.

- Вспомним, что в городе есть? (дома, деревья, люди, машины…)

- Приступаем к работе.

- Ребята, вы молодцы, очень внимательные и старательные!

- Вы прекрасно справились со всеми заданиями! Теперь нам нужно вернуться в детский сад. Нам нужно пройти пароль на выход из царства математики (Прохождение пароля на выход) приложение

Познавательное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Познавательное

развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Соц. К.

20минут

3.Заключительная часть.

Подведение итогов деятельности.

Рефлексия:

Воспитатель:

-Ну, вот мы и в д/с. Все математические приключения позади.

- Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?

- Кому мы помогали?

- Какие задания Царицы Математики вам показались трудными?

- Какие, легкими?

- Какие больше всего понравились? (Стук в дверь, заносят письмо) (Воспитатель зачитывает письмо Царицы Математики)

- Что нам помогло в выполнение задании? (Знания).

Социально-коммуникативное развитие

5 минуты