Конспект ОУД по ФЭМП для дошкольников старшей группы "Научим Незримку Всюсь математике"

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

с применением элементов технологии В. В. Воскобовича, экспериментирования

Өткізу күні/Дата проведения: 24.04.19 г.

Тәрбиеші/Воспитатель: Гладышева С.Е.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: «ФЭМП»

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Мир морей и океанов»

Тақырыбы/Тема: Научим Незримку Всюсь математике.

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- Воспитательная: Воспитание доброжелательного отношения к окружающим людям.

2.Дамытушылық – Развивающая: Закрепление знаний о днях недели, времени суток, времен года; формирование понятия о том, что предмет можно разделить на несколько равных частей; закрепление навыков сравнения предметов по величине (длине, ширине, высоте) с помощью условной меры. Формирование представления о весах.

3.Оқыту- Обучающая: Закрепление ранее полученных математических знаний. Познакомить детей с различными водоемами.

Педагогикалық технологиялар / Педагогические технологии: элементы технологии развивающих игр В.Воскобовича, ИКТ, полиязычие, элементы технологии экспериментирования, здоровьесберегающие.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: персонажи Фиолетового леса Незримка Всюсь, Гусеница Фифа, Лопушок и Пчёлка Жужжа, яблоко, нож, цветные верёвочки, цифры и знаки с Коврографа «Ларчик», предметы для измерения величины, Игровизор, Геоконт, весы.

Көптілділік/Полиязычие: Дүйсенбі - понедельник, сейсенбі - вторник, сәрсенбі - среда, бейсенбі -четверг, жұма -пятница, сенбі -суббота, жексенбі – воскресенье.Жаз –лето- summer, күз – осень- autumn, қыс – зима- winter, көктем – весна– spring.Түн- ночь- night, күн- день- day, таң- утро- morning, кеш- вечер– evening. Бір – один, екі- два, үш – три, төрт – четыре, бес – пять, алты – шесть, жеті – семь, сегіз – восемь, тогыз – девять, он – десять. один - one, два - two, три - three, четыре - four, пять – five, шесть - six, семь – seven, восемь – eight, девять – nine, десять – ten.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:

Игровая ситуация: спор в Фиолетовом лесу.

Незримка Всюсь, Капитан Гусь, Краб-крабыч и спорят, кому должен достаться плод яблока.

Капитан Гусь говорит, что он повелитель всех рек и озер – ему должно достаться яблоко. Краб-крабыч говорит, что он повелитель всех морей и океанов, метр Ворон говорит, что он повелитель Фиолетового леса, а Незримка Всюсь сообщает всем, что он первый нашел яблоко.

Проблема:

- Как быть?

- Кому должно достаться яблоко?

Предлагаю расставить в ряд персонажей, посчитать их.

- Как можно поделить одно яблоко на четверых.

Делят яблоко на пополам, а потом каждую часть ещё на пополам.

Вывод: целое больше каждой части, а часть меньше целого.

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Обыгрываю сюжет: Незримка Всюсь удивляется, как у ребят всё хорошо получилось, никого не обидели, поделили поровну. Незримка просит детей научить его математике.

Провожу измерение величины – длины, ширины, высоты.

С помощью цветных верёвочек измеряют пары предметов, объясняя отношения между ними:

- длину и дороги, нарисованной на доске;

- ширину у дощечек из строительного материала;

- высоту двух кукол.

Вывод: с помощью мерки можно узнать на сколько больше или меньше тот или иной предмет по величине.

Использую пособие В.Воскобовича «Игровизор».

Игр.упр. «Нарисуй предметы»

Цель: понимать отношения по величине и способы их изображения.

(Две ёлочки – высокую и низкую. Две доски на забор – широкую и узкую. Две ленточки – длинную и короткую.)

Обращаю внимание на Геоконт «Великан», предлагает с ним поиграть.

Рассматривают фигуры (многоугольник)

Достраивает на большом Геоконте две линии.

На что похоже? (на часы)

Беседа о временном значении.

Предлагает вспомнить, что можно назвать по времени? (часы, части суток, дни недели, времена года).

Полиязычие: дүйсенбі - понедельник, сейсенбі - вторник, сәрсенбі - среда, бейсенбі -четверг, жұма -пятница, сенбі -суббота, жексенбі – воскресенье.Жаз –лето- summer, күз – осень- autumn, қыс – зима- winter, көктем – весна– spring.Түн- ночь- night, күн- день- day, таң- утро- morning, кеш- вечер– evening.

Предлагаю детям на коврографе расставить цифры по порядку, называя их на трех языках.

Полиязычие: бір – один, екі- два, үш – три, төрт – четыре, бес – пять, алты – шесть, жеті – семь, сегіз – восемь, тогыз – девять, он – десять. один - one, два - two, три - three, четыре - four, пять – five, шесть - six, семь – seven, восемь – eight, девять – nine, десять – ten.

Предлагаю научить Незримку Всюсь решать задачи.

- Где могут пригодиться умения считать и знать цифры? (Посчитать сколько посуды для гостей накрыть на стол, сколько денег заплатить в магазине за товар, узнать с помощью весов сколько весят продукты (конфеты, колбаса, сыр, мясо, овощи, фрукты).

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Вместе встали все скорей,

Дружно выстроились в ряд

В рыбок превратились враз.

Рыбки плавают, ныряют

В чистой тепленькой воде:

То согнуться, разогнуться,

То зароются в песке.

А теперь вздохнули дружно

И вернулись в дом к себе.

Предлагаю определить вес разных предметов с помощью ладоней.

Показывает и обследует весы.

Вывод: взвешивание на весах показывает точный вес, а на ладошках можно определить только тяжесть двух предметов.

3. Қорытынды/итоговая часть:

- Чему научили Незримку Всюсь?

Рефлексивный круг «Чем интересна математика?»