Конспект урока математики

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Малый Узень Питерского района Саратовской области»

Конспект урока

математики в 1 классе

Тема урока: Оси симметрии фигуры. Симметричные фигуры.

Подготовила учитель

начальных классов

Исенгалиева М.К

Тип урока: ОНЗ

Цель: создать условия для формирования осознанного понимания симметрии как явления.

Задачи урока: обучающие: - формировать представление о симметрии, симметричных фигурах и умение распознавать симметричные фигуры среди других; - формировать представление о симметрии в окружающем мире;

развивающие: - развивать внимание и наблюдательность, умения анализировать и сравнивать предметы; - развивать воображение, математическую речь;

воспитывающие: - воспитывать интерес к предмету, восприятие прекрасного, общей культуры; - воспитывать умения работать в парах.

Методы: репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые. Формы организации деятельности: фронтальная, работа в парах. Средства: ПК, мультимедиа проектор, интерактивная доска, презентация, набор геометрических фигур

у каждого ученика: раздаточный материал, включающий рабочий лист (Приложение 1), набор геометрических фигур, ножницы.

Межпредметные связи: окружающий мир, технология

объект исследования - геометрические фигуры и предметы, которые встречаются в жизни?

предмет исследования - ось симметрии

II. Постановка проблемы.

На магнитную доску вывешиваются геометрические фигуры. (Слайд 1)

Задание:

У.: Разбейте эти фигуры на две группы. (Дети пробуют известные им способы: по форме – нельзя, по размеру – нельзя, по цвету – нельзя.)

У.: Можно ли выполнить задание?

– Это ловушка?

– Если задание выполнить можно, то как? Я говорю что можно.

III. Выход из проблемной ситуации.

У.: Я вам попробую помочь. Возьмите конверт № 1. В нем такие же геометрические фигуры как на доске.

У.: А что интересного вы на них заметили?

Д.: Мы заметили какие-то линии.

У.: Как вы думаете для чего они?

Д.: - Может быть они нам и помогут?

У.: Что вы предлагаете делать?

Д.: Среди предложений детей обязательно появляется предложение согнуть фигуры по этим линиям.

У.: Попробуйте. Что интересного вы заметили?

Д.: Мы заметили, что есть линии при сгибании по которым, части фигур совпадают, а есть линии, при сгибании по которым, части фигур не совпадают.  слайд 2

У.: Вы сделали важные открытия. А как называются линии при сгибании по которым части фигур совпадают? (вспоминайте)

- Ось симметрии

У. Линии при сгибании по которым части фигур совпадают ( или делят фигуру пополам) называются осями симметрии.

- Ребята, а как по вашему будут называться фигуры, имеющие ось симметрии?

У.: Люди договорились называть их симметричные фигуры, а фигуры, которые не имеют оси симметрии - несимметричные.

У.: Ребята, сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Д.: Тема урока: “Симметричные фигуры. Ось симметрии фигуры”. Слайд 3

Цель урока:–Чему вы должны научиться сегодня на уроке?

Д.: Научиться самим находить ось симметрии.

- Научиться различать симметричные и несимметричные фигуры.

У.: . А сейчас, давайте вернемся к заданию, которое не смогли выполнить в начале урока.

– На какие две группы можно разбить эти фигуры?

Д.: На симметричные и несимметричные.

У. – Давайте выполним эту работу.(работа в парах)

- Так на партах появляется две группы фигур: симметричные и несимметричные. слайд 4

IV. Применение новых знаний.

- Сегодня мы с вами будем работать исследователями.

- Хотите узнать что будем исследовать? Посмотрите на экран. слайд 5

-Будем исследовать геометрические фигуры и предметы, которые встречаются в жизни? (объект исследования)

- Что мы будем исследовать у фигур (искать)? (ось симметрии)есть или нет( предмет исследования)

Исследование

Итак .Найдём ось симметрии у фигур.

- У каждой пары на столе конверт № 2 слайд 6

1) Треугольник – листик. Вы должны найти ось симметрии у этих предметов. (один работает с треугольником. другой с листиком)(Как нужно сложить фигуры, чтобы половинки совпали?)

Результат: одна ось симметрии. слайд 7

2) Прямоугольник , книга, линейка. Вы должны найти ось симметрии у этих предметов. (один работает с прямоугольником, другой с книгой) слайд 8

Результат: Эти фигуры имеют 2 оси симметрии.

2)квадрат и печенье

Результат: 4 оси симметрии. слайд 9

3) круг и тарелка. Вы должны найти ось симметрии у этих предметов. (один работает с кругом, другой с тарелкой)

Результат: у круга и тарелки множество осей симметрии. слайд 10

Подведение итога исследования

- Все ли предметы и фигуры исследовали? - Нашли ли ось симметрии у них ? обратить внимание на таблицу

- Есть предметы и фигуры, которые имеют 1.2.3, 4 и множество осей симметрии

-Как одним словом можно их назвать? (симметричные фигуры)

- Что общего между геометрическими фигурами и предметами, которые встречаются в жизни?

Все эти предметы имеют ось симметрии -они симметричные.

- В нашей жизни встречаются предметы, которые имеют ось симметрии - симметричные предметы и фигуры.

-

Задание №3.

Сказка о беспорядке или о том как появилась симметрия:

(фронтальная работы с группой),

- Давным-давно еще до того как родились наши дедушки и бабушки, появилось на небе солнышко и осветило весь наш мир, и был в этом мире настоящий кавардак: не было у предметов второй половины и были они все одиноки и несчастны. Заплакала тогда природа и стала просить помощи. На их зов прибежал волшебник он очень хотел помочь, но работы было так много что одному никак не справится. И попросил тогда он помощи у ребят.

- Дорогие друзья! У вас на партах есть листы с изображением предметов, дорисуйте вторую половину симметрично первой. Помогите мне вернуть все на свои места.

Ребята! В конвертах находятся листы бумаги с нарисованными половинками фигур. Вы должны сложить листы пополам, вырезать фигуры и навести порядок в природе.

Творческая работа. Дети вырезают фигуры и крепят на ватман.

И заиграла тогда природа новыми красками.

- Ребята посмотрите на нашу картину и скажите что вы вырезали?

-Симметричные фигуры.

- Нас окружают симметричные предметы.

- Нужна ли симметрия в природе?

-Для чего нужна симметрия?

- Как проверить, симметрична фигура или нет? (перегибанием).

слайд Молодцы