Конспект урока математики по теме "Закрепление умножения числа 2"

«Умножение числа 2»

Урок закрепления изученного материала по математике в 3 классе

Тарасова А.А.,

учитель начальных классов

Задачи:

Образовательные:

• закреплять навыки устного счёта в пределах 20;

• закреплять знание табличного умножения числа 2;

• упражнять в сравнении чисел;

• упражнять в устном прямом/обратном счете в пределах 20;

• упражнять в назывании «соседей» числа;

• упражнять в решении примеров в 2 действия и задачи.

Коррекционно - развивающие:

• развивать ВПФ (зрительное и слуховое восприятие, память, внимание, наглядно-образное мышление, устную речь);

• развивать общую и мелкую моторику

Воспитательные:

• воспитывать общеучебные навыки: умение слушать учителя и других учащихся, отвечать по требованию учителя, выполнять задания в едином темпе с группой (по возможности учащихся);

• воспитывать умение работать фронтально и индивидуально;

Ход урока

1. Оргмомент:

Учитель:

Прозвенел уже звонок!

Сядьте тихо и не слышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы считать, трудиться,

Ведь заданья нелегки

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

- Урок у нас сегодня, ребята, необычный. Посмотрите, сколько гостей к нам пришло.

- Вы волнуетесь?

- И я немного волнуюсь. Давайте снимем с себя ненужное напряжение, выполнив упражнения:

         Сделайте глубокий вдох и выдох (3-4 раза)(дыхательная гимнастика)

         А теперь улыбнитесь друг другу, подарим свои замечательные улыбки гостям

      -Молодцы! Начнем урок.

2. Основная часть:

-

Учитель:

- Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие. В этом путешествии вам понадобятся знания по теме «Умножение числа 2», а также умение сравнивать числа, решать примеры и задачи. Желаю всем счастливого  пути и хорошо поработать на уроке.

- Устный счет

-А на чем будем путешествовать, узнаем, если сложите разрезную картинку (поезд)

(Дети складывают разрезные картинки поезда)

-Молодцы. Итак, отправляемся в путешествие на поезде.

Прибыли на станцию «Вспоминалка».

А здесь нас ждут вот такие задания(по командам (рядам)). За правильный ответ я даю вам фишку, потом посчитаем, у кого больше всего: (по презентации)

- Найдите соседей числа.

- Сравните числа.

- Вставьте пропущенные числа.

- Назовите числа в порядке возрастания, убывания.

Выполнили это задание, теперь отправляемся на следующую станцию «Чистописание», а пока едем, сделаем пальчиковую гимнастику:

- Минутка чистописания.

Загадка:

Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень  рад бываю я,

А со мною вся семья.  (пятёрка)

  - И я надеюсь, что за работу на уроке вы получите «пять».

Повторяем правила посадки при письме: (хором)

Я тетрадочку открою

И наклонно положу,

Я, друзья , от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Итак, открываем тетради, записываем число, классная работа, пишем цифры 5 и 15.

(на доске образец цифры «5»)

-Отправляемся на следующую станцию «Тренировочная»:

-решение примеров на умножение числа 2 ( у доски, по командам, потом- взаимопроверка):

1 команда: 2 команда

2*3= 2*4=

2*1= 2*8=

2*6= 2*5=

2*10= 2*2=

-Вспомните, как называются компоненты умножения.

- А теперь работаем в парах (примеры в 2 действия) (карточки), записать их в тетрадь.

2*5+3=

2*7-6=

2*10-20=

2*9-7=

- Отправляемся на станцию «Танцевальная», потанцуем и отдохнем:

Физминутка музыкальная .

- Следующая станция «Задачкино»:

Нужно решить задачу: открываем учебники на с.38 №48 (а):

-чтение задачи учителем, затем один из учеников читает.

- о чем задача?

-что известно?

- что нужно найти?

- какие главные слова в задаче? Что запишем в краткую запись?

-какой вопрос напишем?

- как решим задачу? Почему?

- какой напишем ответ? (дети пишут в тетрадях)

Наше путешествие подходит к концу, в завершение сделаем зрительную гимнастику и мы прибыли на станцию «Домашняя», запишите домашнее задание: с.63 №32 (1 ст.)

- Откройте учебники, давайте посмотрим, что за задание. Вам все понятно? У кого какие вопросы?

3) Заключительная часть:

Учитель:

- Ребята, что вам понравилось сегодня на уроке?(Дети по очереди перечисляют понравившееся).

- Молодцы, мне очень понравилась ваша работа на уроке. Оценку «5» я поставлю…, оценку «4»…..