Конспект урока Однородные члены предложения

Конспект занятия на тему: «Однородные члены предложения».

Цель: вырабатывать навыки и умения в составлении предложений с однородными членами.

Задачи:

1. развивать речь, память, внимание, наблюдательность, самостоятельность;

2. тренировка в нахождении однородных членов;

3. воспитание сознательного отношения к учебе, интереса к изучению русского языка и литературного чтения.

Ход урока.

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята.

Настроение у нас отличное,

А улыбка - дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Нам урок начинать пора.

Повторение

- что вы знаете о предложении?

- какие бывают предложения?

- чем отличается распространенное предложение от нераспространенного

Введение в тему

1. найдите подлежащее в предложении: Я вышла на улицу

2. найдите сказуемое в предложении: Я шагнула вперёд возьмите

3. найдите определение (второстепенные члены предложения) в предложении: На лесную полянку вышел лось

4. найдите дополнение (второстепенные члены предложения) в предложении: Я увидела чуть заметную тропинку

Полученное предложение записывается на доске, и один из учеников разбирает его по членам предложения.

Актуализация знаний 

1. работа с предложением с пропущенными буквами в словах. Ребята, что написано на доске?

Гр…чи, скв…рцы, жур…вли возвращ…ются в р…дные кр…я и строят гнезда.

- Какие задания мы можем выполнить? (Вставить пропущенные орфограммы, найти грамматическую основу предложения, выделить знакомые части речи, выделить словосочетания).

- Выполним эти задания. (Дети выходят к доске и работают над предложением).

- Назовите грамматическую основу этого предложения.

• Грачи возвращаются.

• Грачи возвращаются и строят.

• Грачи, скворцы, журавли возвращаются.

• Грачи, скворцы, журавли возвращаются и строят.

- Мы работали с вами над одним предложением?

Постановка цели занятия

- Мы выяснили, что работали над одним предложением. Почему оно здесь одно? (все слова связаны между собой по смыслу и выражают законченную мысль).

- А почему же получились разные ответы?

- Правильно, нам не хватает каких-то знаний.

- Может ли в предложении быть несколько подлежащих и сказуемых? (формулирование проблемы).

Построение проекта 

- Какие знания нам понадобятся, чтобы ответить на этот проблемный вопрос?

- Что надо вспомнить?

- Что такое подлежащее? Что такое сказуемое? Какую роль играют в предложении?

- Итак, о ком говорится в предложении, перечислите. (о грачах, скворцах, журавлях).

- Что о них говорится? (что они возвращаются и строят).

-А теперь ответьте на проблемный вопрос. Может ли в предложении быть несколько подлежащих и сказуемых? (Да).

- Какой вывод можно сделать? (В предложении может быть несколько сказуемых и подлежащих).

- Какова тема урока? (Однородные члены предложения).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ходит осень по дорожке

Промочила в лужках ножки.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Работа в группах

Каждая группа получит по одному предложению. Постарайтесь найти в этих предложениях однородные члены.

1 группа: Скачут в ветвях дуба нарядные сойки и лакомятся желудями.

2 группа: Густая крона укрывает птиц, жуков, бабочек, ос и паучков.

- Что интересного заметили, при разборе предложений? (однородными могут быть не только подлежащее и сказуемое, но и второстепенные члены предложения).

- Каковы же признаки однородных членов? (Отвечают на один и то же вопрос и относятся к одному и тому же слову)

Первичное закрепление

- У каждого из вас есть карточки с предложениями. Нужно найти однородные члены и подчеркнуть их. Работу выполняем в карточках с комментированием.

• За лето река обмелела, притаилась между берегами.

• На базаре продают глиняные кувшины, миски и свистульки, поющие разными голосами.

• Под ногами шелестят золотые, багряные и пурпурные листья.

- Молодцы! Вы успешно справились с этим заданием.

Самостоятельная работа

Списать, подчеркнуть однородные члены предложения.

«В осеннем лесу»

Красиво было в лесу в этот ранний час. Тихо шумели, качались деревья. С листьев стекали свинцовые капли росы. На мху, в траве уже лежали следы осени. Остро пахло сырой землей, прелыми листьями. Из вороха старых листьев, травы, валежника выглядывают грибы. Мы вошли в редкий березняк. А вот и лесной царь – белый гриб. Он стоял на крепкой ножке, в золотисто-коричневой шапке. Гриб был очень хорош.

Закрепление

- Запись на доске. Что вы можете сказать о предложениях? (Их нужно дополнить однородными членами).

• Старый дуб часто навещали … .

• Дети вокруг елки … .

• В лесу растут … .

- Составьте свои предложения с однородными членами.

Рефлексия

Однородные члены предложения

Отвечают на один и тот же вопрос

Относятся к одному и тому же члену предложения

Обычно выражены одной и той же частью речи

Являются одним членом предложения

Произносятся с перечислительной интонацией

Заключение

- Что вам понравилось сегодня на уроке?

- Какие члены предложения мы называем однородными?

- Для чего нужны однородные члены предложения?