Конспект урока по физике в 9 классе по теме: . Принципы радиосвязи и телевидения. Радио Попова

Конспект урока по физике в 9 классе

Тема урока: . Принципы радиосвязи и телевидения. Радио Попова

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Вид урока: интегрированный

Цели урока:

Образовательная:
ознакомить учащихся с практическим применением электромагнитных волн; раскрыть физический принцип радиотелефонной связи;
усвоение понятий: радиосвязь, модуляция, детектирование, интернет-радиоприемник, сервер, станция; формирование умений применять основы радиотехники на практике с помощью инновационных технологий.

Развивающая: 

развивать умение анализировать учебный материал, сравнивать, сопоставлять изучаемые факты, применять знания в конкретных ситуациях.

Воспитывающая: 
воспитывать коммуникативные умения публично выступать по теме, культуру речи, формировать познавательный интерес к радиотехнике;
формировать интереса к предмету физики и информатики;
воспитывать гордость за нашего соотечественника, первым передавшим радиотелеграфное сообщение.

Методы урока: беседа, рассказ с применением ПК, обсуждения, самостоятельная работа (частично-поисковый метод).

Формы организации познавательной деятельности:

Индивидуальная

Фронтальная

Межпредметные связи: физика, информатика.

Материально-техническое обеспечение урока:

Компьютер преподавателя. 

Технологическая карта урока

Тема урока « Принципы радиосвязи и телевидения. Радио Попова»

Ход урока:
Эпиграф к уроку: 

"Счастлив я, что не за рубежом, а в России открыто новое средство связи". А.С.Попов

Организационный этап (1 мин)

Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку, готовность наглядных пособий, проверка явки учащихся. 

Актуализация мыслительной деятельности (5 мин)

Человек живет в океане электромагнитных волн. Его ежедневно, окружают различные излучения. Одним из самых известных являются радиоволны. Это э/м волны с длиной волны от долей миллиметра до нескольких километров. Название волн определено по их предназначению и для радиоволн характерны все свойства э/м волн. Получение и регистрация э/м волн подтолкнуло физиков и техников всего мира к поискам средств совершенствования излучателя и приемника, практического использования этих устройств. И, когда 7 мая 1895 года Александр Степанович Попов продемонстрировал прибор для приема э/м волн, и тогда началась эра радио. Итак, прежде чем познакомиться с новой темой , давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлых занятиях.Итак,поднимаем руку кто может дать ответ на данный вопрос:

1. Что представляет электромагнитное поле? (Это - совокупность электрического и магнитного полей, которые могут, при определённых условиях, порождать друг друга, а вместе образуют электромагнитное поле.)

2. Что такое электромагнитное колебание? (Электромагнитные колебания — это колебания электрических и магнитных полей, которые сопровождаются периодическим изменением заряда, тока и напряжения.)

3. Что такое электромагнитная волна?( Это — распространяющееся в пространстве возмущение (изменение состояния) электромагнитного поля.)

4. Кто теоретически доказал существование электромагнитных волн? (В 1865 году Дж. Максвеллом было теоретически предсказано существование электромагнитных волн. )

5. Кто получил электромагнитные волны на практике?  (Электромагнитные волны впервые удалось обнаружить Генриху Герцу в 1888 г)
   
   
   

ПРЕЖДЕ ЧЕМ МЫ ОПРЕДЕЛИМ ТЕМУ УРОКА.ДАВАЙТЕ послушаем ваш ДОКЛАД (д/з)(зачитывают доклад) и так тема нашего урока -это радиосвязь

Изучение нового материала (20 мин) У каждого из вас в кармане есть телефон. Мы привыкли к этому и считаем это обычным явлением. И мало кто из вас задумывался о том, сколько труда было затрачено людьми на создание такой, казалось бы, простой вещи. Путь к созданию наших современных сотовых телефонов начинался почти 150 лет назад. Ведь именно в 1864 году британским физиком Джеймсом Максвеллом было предсказано существование электромагнитных волн. Именно с помощью них мы связываемся по телефону друг с другом. 

Начало развитию электросвязи было положено в 1837 г., когда американским художником и изобретателем С.Морзе был создан телеграфный аппарат. Он создал азбуку, в которой каждая буква алфавита зашифрована сочетанием точек и тире. Телеграф получил образное название "говорящая молния". В 1876 г. американским инженером А.Г.Беллом был изобретен телефон.

Опыты Герца открыли перед человечеством возможность применения радиоволн для осуществления связи.
7 мая 1895 г. А.С.Попов публично демонстрировал радиоприемник, а в сентябре того же года, присоединив к схеме телеграфный аппарат Морзе, вел запись принимаемых сигналов на ленту. А вот Попову впервые удалось осуществить беспроводную передачу данных с помощью электромагнитных волн .
К заслугам Попова относится создание приемной антенны, которая может принимать большое количество энергии и именно в ней должен индуцироваться переменный ток.
Главная часть-когерер; звонок; источник постоянного тока; приёмная антенна.

Работа приемника заключается в следующем:
Батарея создает ток в цепи, в которую был включен когерер и звонок, но звенеть он не мог т.к. когерер обладал большим сопротивлением - ток не проходил.
Когда на приемную антенну попадала электромагнитная волна и в ней индуцировался электрический ток, то складываясь с током от батареи, он уже был достаточно большим. В этот момент проскакивала искра в когерер. Опилки спекались и по прибору шел ток, звонок звенел.
Кроме этого в приемнике был ударный механизм, который одновременно ударял и по звонку и по когереру, встряхивая его. После удара сопротивление увеличивалось, и звонок переставал звенеть до следующего приема электромагнитных волн.

Принципы радиосвязи

Принципы радиосвязи

1) Задающий генератор вырабатывает гармонические колебания высокой частоты (несущая частота более 100 тыс. Гц).

2) Микрофон преобразует механические звуковые колебания в электрические той же частоты.

3) Модулятор изменяется по частоте или амплитуде высокочастотные колебания с помощью электрических колебаний низкой частоты.

4) Усилители высокой и низкой частоты усиливают по мощности высокочастотные и звуковые (низкочастотные) электрические колебания.

5) Передающая антенна излучает модулированные электромагнитные волны.

6) Приемная антенна принимает электромагнитные волны. Электромагнитная волна, достигшая приемной антенны, индуцирует в ней переменный ток той же частоты, на которой работает передатчик.

7) УВЧ.

8) Детектор выделяет из модулированных высокочастотных колебаний низкочастотные колебания.

9) УНЧ.

10) Динамик преобразует электромагнитные колебания в механические звуковые колебания.

Радиосвязь – передача и приём информации с помощью радиоволн, распространяющихся в пространстве без проводов. ( записывают в тетради)

Виды радиосвязи:

• радиотелеграфная

• радиовещание

• радиотелефонная

• телевидение

• радиолокация

• IV. Закрепление знаний учащихся

Я приготовила небольшую викторину для закрепления

1. Занимательная викторина.

• Изобретатель первого радиоприёмника:

М.В.Ломоносов, И.В.Курчатов, А.С.Попов, П.Л.Капица, И.П.Кулибин.

• Электромагнитные волны открыл физик:

М.Фарадей, Д.Максвелл, Г.Герц, А.Эйнштейн, А.Нобель, И.Ньютон.

• Информация передаётся с помощью:

раздатчика, приёмщика, передатчика, переводчика, носильщика.

• Информация принимается с помощью:

гардеробщика, радара, сонара, радиоприёмника, глушителя.

• Информация излучается с помощью:

заземления, мачты, антенны, усилителя, вышки.

• Информация извлекается при помощи браузера:

никеля, хрома, меди, годзиллы, мозиллы, крокодила, театра, оперы, балета.

• Информация хранится на:

дискете, кассете, винчестере, дробовике, ударнике, барабане.

• Резонанс возникает в:

качели, карусели, маятнике, часах, колебательном контуре, гитаре, трубе.

• Информацию обрабатывает:

профессор, процессор, принтер, сканер.

• Информацию мы слушаем при помощи:

газовой колонки, музыкальной колонки, танковой колонны, громкоговорителя,

глушителя, динамика.

• 90% информации мы воспринимаем с помощью зрения, для этого служит:

саксофон, монитор, домофон, телефон, телевизор, зазор, кругозор.

• Изображение в телевизоре получается с помощью:

телескопа, микроскопа, иконоскопа, кинескопа, фильмоскопа, матрицы.

Включение нового знания в систему знаний и повторение (7-8 мин.)

Учитель: ребята сегодня мы с вами прошли тему принципы радиосвязи, давайте повторим, что такое радиотелефонная связь и виды радиосвязи.

Учащиеся: отвечают на вопросы, обсуждая и дополняя друг друга.

Рефлексия деятельности (2 мин)

Оценивание урока, а также обучающихся преподавателем.

Итог урока (2 мин.)

Выставление оценок, домашнее задание.

Домашнее задание: учебник: А.А.Перышкин, Физика9, §,46. с.191-195

для желающих: сообщения: телевидение; жидкокристаллический и плазменный дисплеи.