Конспект урока по географии на тему "Обобщающий урок по гидросфере" (6 класс)

Конспект урока географии

6 класс

УМК “География. Начальный курс. 6 класс”

авторы: Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова

Учитель географии: Леонтьева М.В.

Дата урока: 3 четверть

Класс: 6

Количество обучающихся: 28

Тема урока: Обобщающий урок по гидросфере

Тип урока: урок закрепления знаний

Цели урока:

Практическая цель - обобщение знаний обучающихся о гидросфере; проверка уровень усвоения знаний по теме “Гидросфера”.

Образовательная цель - установить уровень знаний по теме “Гидросфера”. Обеспечить отработку умений показывать объекты на карте, определять географическое положение водных объектов.

Воспитательная цель - повышение уровня мотивации на уроках географии через средства обучения; воспитание умений работы в команде, уважительному отношению друг к другу.

Развивающая цель - способствовать развитию общеучебных умений, интереса к изучению географии, а также развитию положительных свойств личности.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

1. Формирование мотивации к обучению и познанию.

2. Формирование способности обучающихся к саморазвитию.

Метапредметные: освоение обучающимися универсальными учебными действиями, обеспечивающие овладение ключивыми компетенциями, составляющими основу умений учиться, и межпредметным понятиям.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет: определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения; обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач; определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи.

Познавательные УУД: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выделять явление из общего ряда других явлений; определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяю-щие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений; строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям.

Коммуникативные УУД: определять возможные роли в совместной деятельности; играть определенную роль в совместной деятельности; принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории; определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации.

Предметные:

1. закрепить знания, полученные при изучении темы «Гидросфера»;

2. продолжить формирование умений работать с различными картами.

Основные понятия: гидросфера, конденсация, мировой круговорот воды, материк, архипелаг, море, залив, пролив, соленость, ветровые волны, цунами, прилив, отлив, подземные воды, грунтовые воды, межпластовые воды, водоносный слой, источник, река, устье, водосборный бассейн, водораздел, режим реки, речная система, водопад, каналы, озеро, карст, старица, водохранилища, пруд, ледник, айсберг, многолетняя мерзлота.

Методы обучения:

1. Репродуктивный метод.

2. Частично-поисковый метод.

Формы организации учебной деятельности:

1. групповая;

2. фронтальная.

Ресурсы: УМК “География. Начальный курс. 6 класс” Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова.

Оборудование: компьютер, проектор, классная доска, презентация, карточки с заданиями, карточки с бонусами.

Ход урока 6 класс по теме : “Обобщающий урок по гидросфере”.