Конспект урока по теме "Подробный пересказ текста на примере рассказа «Честное слово»."

Подробный пересказ текста на примере рассказа «Честное слово».

Введение в тему: рассказ “Честное слово”.

На доске висит карточка с ребусом.

- У военных точно есть
С буквой "Че", и это - ... Честь

- А как вы думаете, героями рождаются, или становятся?

- Ваше мнение, какими качествами характера должен обладать герой?

- Где можно проявить героизм?

-А могут ли героями быть дети?

Сегодня мы начнем знакомство с интересным человеком и известным писателем, который сказал о своем творчестве так:

«В детских книгах должны быть и юмор, и героика, и настоящие страсти, и большая мысль»

Предлагаю подробнее узнать об этом писателе:

Еремеев Алексей Иванович (настоящее имя) родился 22 августа в Санкт – Петербурге в семье интеллигентов. Рано полюбил чтение, театр. В октябре 1917 года после смены власти в России полностью изменилась жизнь Еремеевых. Мальчик пережил голодное и холодное время.

В 1921 году остался без родителей, воровал, попал в тюрьму, из которой был направлен в школу для беспризорных имени Ф. Достоевского. На основе впечатлений от пребывания в школе совместно с Г. Белых была написана первая книга «Республика Шкид» (1927). В 1967 году был снят художественный фильм с одноименным названием.

Участвовал в Великой Отечественной войне (1941 – 1945), пережил блокаду Ленинграда.

Для детей и юношества написал рассказы «Пакет», «Ночка», автобиографическую повесть «Ленька Пантелеев», «Честное слово», …

Многие произведения Л. Пантелеева переведены на иностранные языки.

Большую ценность представляют воспоминания писателя о М. Горьком, С. Маршаке, К. Чуковском, Е. Шварце и других.

Л. Пантелев написал для ребят:

«Пишу я всю жизнь для ребят и о ребятах».

«Самый милый для меня читатель – это тот, кто только что научился читать.

Вот ты прочел (или прочла) эти слова, и мы с тобой познакомились.

Ты где – то очень далеко от меня, но мне кажется, что я слышу твое дыхание, я даже вижу твой палец на этих печатных строчках.

Крепко жму твою руку, дорогой друг читатель!»

Работа с текстом:

- Послушайте, как начинается данный рассказ.

(учитель- отрывок до слов «Вдруг я остановился…»)

- От чьего имени идёт повествование?

- Где происходили действия?

Чтение по учебнику.

(До слов «Я подошёл и окликнул его…»)

- Что узнали о мальчике?

- Почему мальчик плакал?

- В какую ситуацию он попал?

(До слов «Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь…»)

- Как к этому отнесся рассказчик?

- Какая мысль пришла в голову рассказчику? - Почему только военный мог снять мальчика с караула? - Как понимаете выражение: «Кажется, ещё никогда в жизни я так не радовался, как обрадовался в эту минуту».

- Как вы думаете, почему майор согласился помочь?

- Как повёл себя мальчик при виде военного? Почему?

- Что значит «весело и с облегчением засмеялся»? (Чтение до конца) - Почему майор, прощаясь с мальчиком, сказал, что из него выйдет настоящий воин?

Сюжет и главные герои;

- Какими качествами обладал мальчик?

- Какие действия совершал мальчик в рассказе?

Обсуждение вопросов, связанных с сюжетом:

1. Что такое честное слово и почему оно так важно для главного героя?

2. Какие трудности и испытания пришлось преодолеть главному герою?

3. Как поступки и слова героев влияют на развитие сюжета.

Подготовка к пересказу:

1. Разделение рассказа на смысловые части;

2. Составление плана пересказа;

3. Озаглавь каждую часть.

4. Найди значение непонятных слов.

5. Подчеркни в тексте или выпиши ключевые (опорные) слова.

6. Составь план из заглавия частей.

7. Перечитай текст.

8. Опираясь на план и ключевые слова, перескажи.

Пересказ рассказа по составленному плану.

Заключение:

Вывод о значении честного слова и верности своим обещаниям;

Обсуждение с учащимися, как бы они поступили на месте главного героя.