Конспект урока "Права человека"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Приветствия учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности.

Класс приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

1. Мотивация и стимулирование учащихся

― Ребята, скажите, пожалуйста, кто знает что такое ежемесячное детское пособие?

― Поднимите руки, в чьей семье, получают данное пособие? Чему оно равно?

― А где не получают?

― Как вы считаете, справедливо, что одни из ваших семей получают, а другие нет?

― А можно ли это назвать законным?

Ученики отвечают на вопросы учителя. Но так как у них не хватает знаний, то они испытывают трудности.

1. Постановка проблемного вопроса.

-Итак, вы испытывали трудности, отвечая на вопросы, а как вы думаете почему?

-А каких знаний не хватает, чтобы ответить на вопросы?

Учащиеся свои предположения.

1. Изучение материала по плану урока

Работа в тетрадях.

- Запишите тему и план урока.

Работа с учебником.

-Прочитайте 1-3 абзацы учебника на с.121 и выделите на полях карандашом основные аспекты понятия права человека.

- Зачитайте, сформулируйте кратко для записи в тетрадь.

Работа в тетради.

Запись аспектов:

-Право это…

-законодательно закреплённые нормы;

-выражают меру свободы;

-закреплены в международно-правовых документах и конституциях правовых государств (каталог прав)

Беседа

- Скажите своими словами, что же такое право?

-Как принято называть совокупность правовых норм?

-Скажите, а какие права, по вашему мнению, станут главными в этом каталоге?

Ученики записывают темы и план урока и выполняют задания учителя.

1. Закрепление изученного материала

Работа в группах.

Класс делится на 4 группы, каждая получает карточку с заданием. На выполнение отводится 10 минут.

Задание 1. Опекун перехватывает и читает письма, адресованные Гарри Поттеру. Имеет ли опекун такое право?

Задание 2. Какие права Золушки нарушала её мачеха?

Задание 3. Макар учится в 10 классе, он интересуется информатикой, изучение же гуманитарных предметов считает не нужным. Однажды, получив «двойку» по истории, он выкрикнул учителю:

Вы — плохой учитель! Ничего толком объяснить не можете!

Макар! Ты не имеешь права говорить мне такие слова! - возмутился учитель.

У меня есть право свободно выражать своё мнение по вопросу, меня касающемуся. Поэтому слушайте меня внимательно! У хорошего преподавателя ученики двойки не получают!

Разрешите ситуацию.

Домашнее задание написать эссе на тему: «Права и свободы человека и гражданина»

-Обсуждение ситуаций сперва группами, а потом всем классом