Конспект урока русского языка в 4 классе по теме "Изменение имён прилагательных в единственном числе"

Приложение 1

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Изменение имён прилагательных в единственном числе

Тип урока: комбинированный

Цель: повторение и обобщение знаний об изменении имён прилагательных по числам, а в единственном числе по родам

Задачи: развивать умение изменять имена прилагательные по числам, а в единственном числе по родам; упражнять в определении числа и рода имени прилагательного; содействовать развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса, умению работать самостоятельно; создать условия для формирования интереса к урокам русского языка

Оборудование: учебник по русскому языку (4кл.,ч.2, М.Б.Антипова, Т.Н.Волынец, И.Э.Ратникова), таблица «Род имён прилагательных», карточки с изображением человечков с разными эмоциями

Ход урока

1. Организационный этап.

Я очень хочу, чтобы вы улыбались,

Работаю нашей довольны остались.

Пусть наш урок порадует всех

И каждый из вас ощутит свой успех.

- Ребята, покажите, с каким настроением вы начинаете наш урок.

Учащиеся показывают с помощью смайликов.

2. Этап проверки выполнения домашнего задания.

Упражнение 8, с.6.

3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. Минутка чистописания. Словарно-орфографическая работа.

- Запишите данные слияния в тетради.

Жж жЖ

жа жо жу жи же жв жм жн

- Поставьте буквы согласно цифрам, прочитайте полученное слово (карточки)

Л Ж Й Ё Ы Т

3 1 6 2 5 4

- Какое слово получилось? (Жёлтый.)

- Что оно обозначает? (Цвет яичного желтка.)

- Произнесите слово. Поделите его на слоги. Поставьте ударение. Произнесите все звуки по порядку. Назовите буквы. Найдите слово в учебнике с.8, прочитайте его орфографически. Какое несоответствие в произношении и написании? (Слышим [о], а пишем ё).

- Можно ли проверить написание слова? (Нет) Значит это … (словарное слово). Запишите слово в тетрадь, подчеркните орфограммы.

Жёлтый.

- Подберите однокоренные слова и запишите их. (Желтизна, желтеть.)

- Объясните значение этих слов.

- Составьте с ними словосочетания. Составьте предложения. (Лучшие предложения записываются в тетради.)

- Какой частью речи является слово жёлтый? (Прилагательным.)

- О роли имен прилагательных, об их дружбе с именами существительными, об изменении имен прилагательных по числам, а в единственном числе - по родам пойдет речь на уроке.

4. Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Упражнение 9, с.7 (устно.)

- Прочитайте, как изменяются имена прилагательные в единственном числе.

- Какого рода бывают прилагательные? (Мужского, женского, среднего.)

- Какие окончания имеют прилагательные мужского рода? (-ый, -ий, -ой)

- Женского рода? (-ая, -яя)

- Среднего рода? (-ое, -ее)

- Рассмотрите таблицу (таблица на доске).

- С какой частью речи связано прилагательное? (С существительным.) - От чего зависит род имени прилагательного? (От рода имени существительного, с которым оно связано.)

- Можно ли определить род имени прилагательного во множественном числе? (Нет.)

Упражнение 10, с.7. Выпишите словосочетание «существительное + прилагательное». Обозначьте число и род (в единственном числе) имен прилагательных. (с комментированием)

Физкультминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

(подскоки на правой ноге).

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

(подскоки на левой ноге).

По тропинке побежим (бег на месте),

До лужайки добежим (бег продолжается).

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки

(прыжки на месте на обеих ногах).

Стоп! (присели). Немного отдохнем.

И с лужайки в класс пойдем (ходьба на месте, руки в стороны, вверх, вниз, вдох-выдох).

Все, закончилась игра —

Заниматься нам пора.

5. Этап закреплений новых знаний и способов действий.

Упражнение 11, с.8. Прочитайте словосочетания, сравните окончания имен прилагательных в белорусском и русском языках. Спишите русский вариант словосочетаний. Над именами прилагательными укажите род. (Взаимопроверка)

6. Этап применения знаний и способов действий.

Работа в парах.

Учитель раздает учащимся карточки с заданиями

Упражнение 12, с.8 (письмо по памяти). Самопроверка, оценивание.

7. Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий.

При помощи буквенного веера укажите правильный ответ буквами А, Б, В.

1. Что обозначает имя прилагательное?

А) название предмета;

Б) действие предмета;

В) признак предмета.

1. С какой частью речи согласуется имя прилагательное?

А) с существительным;

Б) с глаголом;

В) с предлогом.

3. Как изменяется имя прилагательное?

А) по временам;

Б) по числам; по родам – в единственном числе;

В) по лицам.

4. На какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода?

А) какая;

Б) какое;

В) какой.

5. Какие окончания имеют прилагательные женского рода?

А) -ое, -ее;

Б) -ая, -яя;

В) -ый, -ий.

8. Этап информации о домашнем задании.

Упражнение 13, с.8-9.

9. Этап подведения итогов.

- Продолжите предложение (таблица-схема на доске):

Сегодня на занятии я:

- научился(лась)…

- понял(а)…

- запомнил(а)…

- могу рассказать о …

10. Этап рефлексии.

- С помощью смайликов покажите, с каким настроением вы заканчиваете наш урок.