Конспект урока русского языка в 8 классе с использованием технологии исследовательской деятельности по теме "Виды односоставных предложений"

Яна Георгиевна Судакова

Урок русского языка в 8 классе с использованием технологии исследовательской деятельности по теме:

Виды односоставных предложений

Цели:

1) освоить понятие об односоставных предложениях, познакомить обучающихся с видами односоставных предложений;

2) опознавать односоставные предложения, вид односоставного предложения;

3) развивать орфографическую и пунктуационную зоркость обучающихся; обогащать речь, делать её красочнее и разнообразнее.

Ход урока

I. ОНУ

II. Мотивация на учебную деятельность

- Замечательный русский писатель К.Г.Паустовский как-то сказал, что «истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». Вы считаете себя патриотами? Значит, вы любите свою страну? А что означает любовь к своему языку? Как она проявляется?

Сегодня мы сделаем ещё один шаг для того, чтобы по-настоящему полюбить русский язык.

III. Целеполагание

- Посмотрите на тему сегодняшнего урока и ответьте на три вопроса: ЧТО? КАК? ЗАЧЕМ? (Что будем изучать? Как будем изучать? Зачем будем изучать?)

IV. Актуализация ранее изученного

Разминка на интерактивной доске в интернет-приложении LearningApps.org по теме «Главные члены предложения», ссылка: http://learningapps.org/display?v=prw6fhbz201

V. Изучение нового материала

1. Обучающиеся самостоятельно выполняют исследовательскую работу для изучения нового материала с помощью экспресс-исследования по теме «Односоставные предложения» (см.Приложение 1).

2. Учитель проводит фронтальный опрос по новой теме для диагностики уровня изученности новой темы. Примерные вопросы:

- Что такое односоставное предложение?

- Какие виды односоставных предложений есть в русском языке? Расскажите о каждом из них.

- Раскройте алгоритм определения вида односоставного предложения.

VI. Текущий контроль

Определите вид односоставных предложений.

I вариант. Чужим умом умён не будешь. Перелётным птицам надевают на лапки кольца с маркировкой. От слабости звенело в ушах. Вот и весна.

II вариант. Хочу записаться в секцию по плаванию. Теперь зубров не только охраняют, но и разводят. Мне было грустно. Мороз и солнце.

Самопроверка

VII. Итог урока.

VIII. Рефлексия (Приём «Рефлексивная шкатулка»)

Приложение 1

Экспресс-исследование

по теме: «Односоставные предложения»

Цель: выявить особенности односоставных предложений, различать их виды.

Шаги для достижения цели:

1. Внимательно изучите схему определения вида односоставного предложения, проанализируйте её и скопируйте в тетрадь.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

А. Определите количество членов предложения в грамматической основе.

1. С помощью схемы определите вид односоставных предложений, записанных на интерактивной доске. Зафиксируйте информацию в тетради.

1) Под музыку осеннего дождя идёшь во тьме.

2) Со скрипом опустили трап.

3) Весна берёт свои права.

4) Славная осень!

5) Уже давно смеркалось.

1. Используя материалы учебника (С.И.Львова, В.В.Львов, «Русский язык. Часть 1», §25, стр.157-160), заполните таблицу: