Конспект урока. Тема: «Звуки [д], [д′] и буква Д д».

Коррекционно-образовательные:

Коррекционно-развивающие:

Воспитательные:

1. Познакомить детей со звуком и буквой д.

2. Совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

3. Обогатить словарный запас;

1. Развивать и корректировать умение каллиграфии; речь; память; мышление; внимание;

2. Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата;

3. Совершенствовать фонематическое восприятие; артикуляционную моторику, мимические мышцы лица.

1. Воспитывать усидчивость, аккуратность, организованность, дисциплинированность;

2. Воспитывать усидчивость, старание;

3. Воспитывать интерес к урокам русского языка.

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

момент.

Приветствие и организация местоположения каждого ученика:

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

- Здравствуйте ребята! Встаньте ровно рядом со своим местом. Начинаем урок письма.

Слушают стихотворение.

Занимают места за партами, приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация знаний.

- Ребята послушайте небольшое стихотворение:

33 родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

- О чём говорится в этом стихотворении, кто догадался? (о буквах)

- А сколько букв в русском алфавите? Вы запомнили? (В русском алфавите 33 буквы.)

- Буквы – обозначение звуков. А на какие 2 группы делятся звуки? (На гласные и согласные.)

- Гласные звуки, это те звуки, при произношении которых воздух выходит без преград! А когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду – губы, зубы, язык.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Перечисляют.

3. Формулировка темы и цели урока.

- Что бы узнать какой букве будет посвящено занятие, посмотрите внимательно на доску.

-Что изображено на этой картинке?

-Правильно, а кто изображен на этой картинке?

-Молодцы, а на этой?

-А что изображено на этой картинке?

Ребята, а что же объединяет все эти слова?

- Как Вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- А как Вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

Отвечают на вопросы.

Дом

Доска

Дыня

Дерево

Они начинаются на букву Д

Буква Д

Учиться писать букву Д

4. Формирование умений и навыков.

- Произнесите вместе со мной звук [Д] ?

- Когда мы произносим звук [Д], рот приоткрыт, кончик языка находится за верхними зубами.

- Давайте с вами поработаем над вашей внимательностью, когда услышите звук [Д] в ряду звуков, хлопни в ладоши:

Д, Т, К, Д, Г, Д, Р, Д, Г, Л.

- Теперь хлопните в ладоши, когда услышите звук [Д] в словах:

ГАМАК, ДОМ, ГОЛ, КОМ, ДОМА, КОПИЛКА, ДУБ, ДУПЛО, ДЫМ.

- Теперь хлопните в ладоши, когда услышите звук [Д] в начале слова: ДЕРЕВО, ГУБЫ, ДУДКА, ПОНИ, ДУПЛО, ДЫНЯ.

– Теперь хлопните в ладоши, когда услышите звук [Д] в середине слова: ПОДУТЬ, ЗАГНУТЬ, ЛОМАТЬ, ЗАГАДЫВАТЬ, ПОГОДА.

- А сейчас мы с вами отправимся на урок к тётушке Сове…

- Постарайтесь запомнить как можно больше слов, начинающихся с Д…

Физкультминутка

Снеговик,

А с ним метелка

Буквой В стоят под елкой.

Словно букву В Алена

Держит трубку телефона.

Вот ведь горе у старушки:

На очках сломались дужки.

- Посмотрите на доску. Выполним упражнение. Вставим пропущенную букву Д и прочитаем.

-Давайте прочитаем предложения.

-О ком эти предложения?

-Как их зовут?

-С какой буквы начинаются их имена?

Пальчиковая гимнастика

Воробья врачи спасли, (Кисть разжата, пальцы в сторону.)

В вертолёт его внесли. (Круговые движения кистью сначала одной, потом другой рукой.)

Вертолёт вертел винтами, (Круговые движения кистями обеих рук.)

Волновал траву с цветами. (Плавные движения руками над головой.)

Перед тем как вы попробуете написать букву, давайте нарисуем ее в воздухе.

Работа в прописях.

- А теперь мы с вами научимся писать строчную букву д.

- На что похожа эта буква?

Сначала прописываем элементы, потом саму букву по контуру, затем самостоятельно.

д д д д д д

Учитель показывает на доске!!! Каждый элемент в отдельности

Отвечают на вопросы учителя.

Хлопают

ВИДЕО

ДУБ ДОМ ДЫМ ДЫНИ

Читает ученик.

Про ребят.

Дима, Данила, Дина, Даня и Дима.

Д

Слушают учителя.

Повторяют движения за учителем.

Отвечают на вопросы учителя

5. Итог урока. Рефлексия.

Беседа:

- Что вы узнали нового? С какой буквой сегодня познакомились?

- Какие звуки обозначает буква Д?

- Что вызвало затруднение?

- Что вам больше всего было интересно на уроке? Что понравилось?

- У вас на столах лежат смайлики дорисуйте им эмоцию. Если на уроке было все понятно нарисуйте улыбку. А если , что-то было не понятно грустный смайлик

Спасибо за урок!

Учащиеся отвечают на вопросы, оценивают результаты своей работы.

Размышляют.

Оценивают свою работу.