Конспект урока "Знаки препинания в конце предложения"

Тема «Знаки препинания в конце предложения»

Цели :

Закрепить умение правильно оформлять предложение в письменной речи; употребление прописной буквы в начале предложения, точки, восклицательного, вопросительного знаков в конце предложения;

Задачи:

Формировать умение отличать предложение среди группы предложений; правильно оформлять предложение из данных слов в письменной речи; употреблять большую букву в начале предложения и знаки препинания (точка, вопросительный, восклицательный знаки) в конце  предложения.

Развивать и корректировать навык каллиграфии, речь, память, мышление, внимание.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять».

II. Основная часть

1.Сообщение темы занятия:

 Из чего состоит наша речь?

Что называется предложением

Как пишется первое слово в предложении? Как пишутся слова между собой в предложении? Что ставим мы в конце предложения?

Как называется предложение, если в конце стоит точка, вопросительный знак, восклицательный знак?

 Ребята, как вы думаете, над чем мы будем сегодня работать на занятии?

Тема нашего занятия «Знаки препинания в конце предложения».

2. Работа над определением предложений.

Какие могут стоять знаки препинания в конце предложения?

Раздача карточек.

Прочитай записанные ряды слов, и выпишите только предложения. (Доска.)

Идёт снег.

На птица сидела ветке.

В лесу бегает белка.

На верхушке сосны …….

Какие предложения вы выписали?

А 2 и 4, почему их нельзя назвать предложениями?

Какие это предложения?

Почему эти предложения повествовательные?

Начертите схемы этих предложений.

3.    Деформированные предложения.

- Что записано на доске?

воробей, обедал, Где.

в, хорошо, лесу, Как, весной.

поют, В, птицы, саду.

- Составьте из слов каждой строчки предложения. Подумайте, какой знак нужно поставить в конце предложений. (Разбор каждой строчки и запись предложений под диктовку учащихся.)

- Прочитайте  предложение, в котором  о чём-то спокойно  сообщается, т. е  повествуется  (В саду  щебечут  птицы).

- Какой  знак  поставили  в конце  предложения, если  в  нем о  чём-либо  сообщается

- Найдите  предложение, которое  надо  произнести  с чувством восхищения и радости. (Как  хорошо  весной  в лесу!)

- Какой  знак  поставили  в конце этого  предложения.

- Прочитайте  предложение,  в котором  содержится  вопрос. (Где  обедал  воробей).

- Какой  знак   поставили  в конце  такого предложения

4.Работа над пунктуацией и деформацией предложений.

Расставь номера предложений. Поставь правильный знак препинания в конце предложения.

__Вдруг пролетела муха и села на шляпу.(……)
__Котенок сидел на полу и играл с бумажным шариком. .(……)
__Любе подарили котенка. .(……)
__Видны только белые лапки. (……)
__Котенок прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку. (……)
__Вот какой шалунишка! (……)

5. Работа с карточками.

А теперь поработаем с карточками, которые лежат у каждого из вас на парте.

Прочитайте предложение,

поставьте в конце предложения нужный знак препинания.

Что ты, ёж, такой колючий

Это я на всякий случай

Знаешь, кто мои соседи

Лисы, волки да медведи

Прочитайте только вопросительные предложения и запишите их в тетрадь.

      Знаешь, кто мои соседи?

6. Физкультминутка.

Игра с мячиком СуДЖок

7. Игра с сигнальными карточками.

Я прочитаю вам предложения, а вы поднимите карточку с тем знаком, который, вы считаете нужно поставить в конце предложения.(карточки-знаки)

Итог занятия

1.Наша речь состоит из …..

2.Предложение состоит из ….

3.Первое слово в предложении…...

4.В конце предложения ставится…