Конспект прогулки для детей средней группы. Тема: " Зимушка - Зима".

Конспект открытой прогулки для детей средней группы.

Тема: " Зимушка - Зима".

Задачи: 
-Закрепить знания детей о приспособлении животного мира с сезонным изменениям в природе. 
-Развивать наблюдательность, речь, память, логическое мышление, умение рассуждать, давать определения погоде, сезонным явлениям.
-Воспитывать интерес к природе, умения видеть её красоту в любое время года.
Ход прогулки:
I.Организационный момент.

1.Сюрпризный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, дети, вам почтальон передал письмо .От кого же это письмо? (читает адрес)
г.Рыльск
Детский сад №5
средняя группа
от Зимушки-Зимы.
Давайте откроем его и прочтём ,что же она вам написала? 
"Здравствуйте, дорогие ребята! Мне очень бы хотелось узнать, что вы обо мне знаете, о Зимушке-Зиме. Для этого я подготовила вам задания, и если вы с ними справитесь, то это меня порадует.".
Воспитатель: Дети, Зимушка- Зима просит вас определить какая сегодня стоит погода?
(ответы детей)
Воспитатель: Чудесная, светит солнышко, ветра нет. Какое время года сейчас?
(ответы детей)
Воспитатель: Зима. А какое время года было перед зимой?
(ответы детей)
Воспитатель: Осень. Какой сейчас у нас месяц?
(ответы детей)
Воспитатель: Февраль, послушайте пословицу про февраль?
• " Вьюги, да метели под февраль полетели"А что это значит?

Воспитатель: В феврале больше всего метут метели. Почему зима самое холодное время года?

(ответы детей)
2.Чтение стихотворения.

Воспитатель: Правильно. На улице мороз, да и солнышко уже не так греет. А помните мы с вами учили стихотворение про снег. Предлагаю рассказать.
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.

II.Основная часть.

1.Беседа.

Воспитатель: Давайте с вами посмотрим по сторонам. Ой, как много снега намело, как снег красиво украсил дома, деревья, как красиво он блестит на солнце.

Ребята, а почему снег сравнивают с одеялом? Какой снег?

Воспитатель: Да, мягкий, легкий, рассыпчатый, пушистый, теплый, белый, чистый.

А какой еще бывает снег?

(ответы детей)

Воспитатель: Влажный, липкий, тяжелый, грязный. Из какого снега легче лепить снежки, снеговика?

Воспитатель: Из мокрого, липкого.А что же можно сделать из снега?

(ответы детей)

Воспитатель: Можно вылепить снеговика, построить горку.

А как вы думаете, почему снег сейчас не тает?

(ответы детей)

Воспитатель: Сейчас зима, на улице холодно.

Как вы думаете, а как же деревья зимуют?

(ответы детей).

Воспитатель:Холодно всем: человеку, зверю, птице. Хочется всем от холода скрыться. Дети, а где же делись насекомые?

(ответы детей).

Воспитатель: Верно, они попрятались под кору деревьев, листья, в землю.
2.Отгадывание загадки.

Воспитатель: Ну что ж на эти вопросы Зимушки-Зимы мы ответили, продолжим. Отгадайте-ка, ребятки, про кого эта загадка: 
" Верещунья белобока, а зовут её..."

(ответы детей)

Воспитатель: Верно, сорока. Зимушка-Зима просит рассказать как птицы переживают зиму?

3. Беседа о значении подкормки для зимующих птиц.

Воспитатель: Посмотрите, здесь висит кормушка для птиц. Ребята, мы можем помочь птицам пережить зиму, устроив кормушки. Наши зимующие птицы едят зернышки. Когда снега мало, им легко найти корм, а вот когда выпадает снег и его становится много, то птичкам уже не раскопать его, не найти зернышек. А зимой дни коротки, немного времени остается у птичек на поиски корма. Нужно построить для наших пернатых друзей зимние столовые - кормушки. Только нужно знать какая кормушка правильная, а какая нет. Не думайте что правильная кормушка - это ярко-раскрашенный замок с красивыми створками дверцами и башенками.  В первую очередь, правильная кормушка - это кормушка, в которую вы постоянно подсыпаете корм. Почему так? Ответ прост - птички привыкают, что в кормушке ждет их сытная еда, и каждый день будут они с нетерпением ждать корма. А если вы не будете подсыпать корм, то птички могут и погибнуть. Поэтому важно не просто сделать кормушку, но и постоянно подсыпать корм. Синицы, голуби, стайки воробьев регулярно собираются вблизи кормушек, садятся на ветки деревьев и кустов и ждут, когда вынесут корм. Давайте покормим птичек.

(Воспитатель и дети кладут в кормушку заранее подготовленный корм для птиц).

Воспитатель: А сейчас послушайте стихотворение А.Яшина:

Покормите птиц зимой! 
Пусть со всех концов 
К вам слетятся, как домой, 
Стайки на крыльцо. 
Небогаты их корма. 
Горсть зерна нужна, 
Горсть одна — и не страшна 
Будет им зима. 
Сколько гибнет их — не счесть, 
Видеть тяжело. 
А ведь в нашем сердце есть 
И для птиц тепло. 
Разве можно забывать: 
Улететь могли, 
А остались зимовать 
Заодно с людьми. 
Приучите птиц в мороз 
К своему окну, 
Чтоб без песен не пришлось 
Нам встречать весну!

Знаете ли вы, как надо вести себя рядом с кормушкой для птиц?

(ответы детей)

Воспитатель: Верно. Нельзя шуметь, громко разговаривать.А почему одни птицы улетают в жаркие страны, а другие остаются зимовать?

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! А каких вы знаете зимующих птиц? А перелетных?

(ответы детей)

Воспитатель: Дети, а как мы с вами можем помочь птицам пережить холодное время года?

(ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Предлагаю поиграть в игру
«Перелёт птиц»

4.Подвижная игра «Перелет птиц».

По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» — дети, махая руками, как крыльями, разбегаются по всему территории; на следующий сигнал: «Буря!» — приседают и делают «домик» . Когда воспитатель произнесет: Буря прекратилась!», дети снова разбегаются («птицы продолжают свой полет»). Во время игры воспитатель в обязательном порядке осуществляет страховку детей.

Воспитатель: Раз, два, три - все ко мне беги.

5.Беседа о диких животных.

Воспитатель: Дети, Зимушка-Зима спрашивает, знаете ли вы, как дикие животные готовятся к встрече с ней. Что же происходит с зайчиком перед зимой. 
Послушайте
"Заяц лёг на бугорок,
Подремать решил чуток
А пока он крепко спал
Первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,
Удивился: " В чем же дело?
Был я сер, а стал я бел.
Кто меня переодел?"
Воспитатель: Дети, кто же зайчика переодел? А для чего? Как вы думаете, а кроме цвета шубки, что ещё в ней изменилось?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Молодцы дети. Ну, а как встречает зиму медведь.
"Я к зиме берлогу рою,
Буду спать я в ней зимою.
Я люблю зимой поспать
Лапу вкусную сосать".
Воспитатель: Ребята, а чем же питается организм медведя зимой?

(ответы детей).

Воспитатель: Хорошо, а вот Зимушка, интересуется, кто ещё спит зимой?

(ответы детей).

Воспитатель: Правильно, ёжик

"Я зимою тоже сплю,
Холодов я не люблю.
Видишь, листья собираю,
В кучу их потом сгребаю.
Ёжику тепло зимой
Под листвою золотой."
Воспитатель: Верно, ребята, ёжик как и медведь зимой спит. Слушаем про волка?
"Ну а я зимой не сплю,
А по лесу всё рыщу.
Нарастил подпушник я,
Чтоб не мерзнуть мне друзья.
Я охотник, хищный зверь,
Берегись меня теперь!"
Воспитатель:  Да, дети, волк зимой не спит, а рыщет по лесу и ищет себе пропитание. 
Воспитатель: Ну и, конечно, Зимушка интересуется, как лисичка готова к встрече с ней.

"А я рыжая лиса
Всему лесу я краса
Шубку теплую надела
И совсем похорошела.
Будет в ней тепло зимой.
Догоню тебя косой!"
Воспитатель: Да, дети как видим, вся природа подготовилась к зиме. И человек, и зверь, и птица к комфорту и теплу стремится. Мы с вами сказали, что волк хищник, он гоняется за зайцами. Ну что ж, я предлагаю поиграть в игру "Зайцы и волк"

6.Подвижная игра «Зайцы и Волк»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание игры: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев.. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк. Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут. Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».

Воспитатель: Раз, два, раз, два - 
Вот и кончилась игра.
Дружно за руки беритесь,
В круг быстрее становитесь.

III. Заключительная часть:

Рефлексия.

Воспитатель:  А теперь, пора нам снова прочитать, что же пишет нам зима. 
"Дорогие дети, я вас очень всех люблю и за знания благодарю, вы ответили на все интересующие меня вопросы.

Воспитатель: Ой, ребята, Зимушка-Зима вам прислала снежные комочки, да не простые, а волшебные. Скажите, а можем мы их скушать прямо сейчас?

(ответы детей).

Воспитатель:А почему?

(ответы детей).

Воспитатель: Верно, потому что на руках микробы. А давайте расскажем, про микробчик какой он хитренький, и как мы с ним боремся. (Встав в круг, произносим).
"Топ, топ, топ, топ
По ладошкам шёл микроб.
Спрятался под ногти он,
Он по прядкам чемпион
Быстро мы его отыщем
Вымоем ладошки чище.
Мылом, мылом и водой
Мы расстанемся с тобой!
Топ, топ, топ, топ
Убегай от нас микроб!
Вот какие молодцы
Справились с микробом мы."
В. Хохлова
Воспитатель: - Значит угощенья Зимушки будем кушать в группе, после того как помоем руки. А сейчас у нас ещё есть время погулять и с игрушками играть.