Конспект урока по геометрии для 7 класса

Урок геометрии:

обобщающий урок по теме: "Параллельные прямые

Автор: Громова Татьяна Викторовна

Место работы: МБОУ «ЦО - 38» школа №60

г. Тулы

Преподаваемый предмет: геометрия

Технологическая карта и конспект урока геометрии в 7 классе.

Пояснительная записка.

Школа всегда ориентирована на усвоение учащимися научных истин, заложенных в программах, учебниках и учебных пособиях. Организация учебной деятельности в современной школе предполагает переход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения. Характерной особенностью обучения математике пятиклассников является создание предпосылок для формирования элементов учебной деятельности. В процессе обучения у школьников формируются и развиваются следующие умения: понимать учебное задание и планировать последовательность действий по его выполнению; работать по образцу, плану; выбирать способ разрешения предложенной учебной проблемы; устанавливать соответствие, сравнивать, упорядочивать, измерять, определять "на глаз", описывать, составлять модель.

Актуальность работы обусловлено тем, что современный урок трудно представить без использования ИКТ. Использование презентаций и мультимедийных программ на уроке геометрии создает условия для эффективного усвоения обучающимися знаний и формирования УУД. Компьютерная презентации позволяет выстроить урок логично, поэтапно, с использованием визуального сопровождения.

Данный урок проводился мной в 7 классе нашей школы в этом учебном году.

Тема урока: Параллельные прямые

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: Учебники, компьютер, мультимедийный проектор

Используемые технологи: технология развития критического мышления (на этапе актуализации опорных знаний), современная технология оценивания (на этапах закрепления изученного материала, на этапе рефлексии), информационно – коммуникационные технологии (использование презентации на всех этапах урока), технология сотрудничества.

Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения, мышления, способность понимать текст, способность к организации, рефлексии, самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД: развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД: умение работать в паре, участие в групповой работе с использованием речевых средств для решения коммуникативных задач; использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД: добывание новых знаний из текста учебника, раздаточного материала; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная (совместное выполнение задания), групповая (помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа).

Приемы работы: деятельностный подход к обучению (самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы: проблемно – сообщающий (с опорой на наглядность в виде чертежей,схем, слайдов), метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.

Цель урока: организация деятельности учащихся по повторению, закреплению, обобщению полученные знания учащихся по данной теме; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи урока:

1. образовательные:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;

• продолжить формирование умений и навыков по решению задач;

• проконтролировать степень усвоения знаний, умений и навыков по теме.

2. Развивающие:

• совершенствовать, развивать умения и навыки по решению задач на применение признаков и свойств параллельных прямых;

• развивать умения и навыки в работе с тестами;

• продолжить работу по развитию логического мышления, математической речи и памяти.

3. Воспитательные:

• продолжить формирование навыков эстетического оформления записей в тетради и выполнения чертежей;

• приучать к умению общаться и выслушивать других;

• воспитание сознательной дисциплины;

• развитие творческой самостоятельности и инициативы;

• стимулировать мотивацию и интерес к изучению геометрии.

2. Развивать личностные, коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Дидактические средства: проектор, интерактивная доска или экран, презентация, учебник и рабочая тетрадь.

Основные этапы урока:

1. Организационный этап;

2. Повторение и обобщение теоретического материала.

3. Формулировка темы

4. Решение задач:

а) групповая работа;

в) индивидуальная работа

5. Рефлексия.

1. Этап информации о домашнем задании и инструктаж по его выполнению;

2. Самостоятельная работа.

3. Подведение итогов урока.

Литература:

1. Атанасян Л.С.Геометрия 7-9 класс 2001г Издательство «Просвещение»;

2. Мищенко Т.М Тематическое и поурочное планирование по геометрии Издательство «Экзамен» 2009г;