Конспект урока "Решение задач на применение признаков равенства треугольников"

Открытый урок по теме

«Решение задач на применение

признаков равенства треугольников»

7 класс

МБОУ «Архангеловская ООШ»

Глотова Ксения Владимировна

Тема урока: Решение задач на применение признаков равенства

Треугольников.

Цель урока: - повторение признаков равенства треугольников;

- формирование навыков применения признаков равенства

треугольников при решении задач.

Оборудование: мультимедиокомплекс.

Ход урока: 1. Организационный момент.

(на экране высвечиваются слова)

«Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии».

(А.С.Пушкин).

Ребята, давайте на сегодняшнем уроке применим все свои знания при решении задач, отбросьте страх, лень и неуверенность! Пусть вас сегодня на уроке посетит вдохновение.

2. Актуализация знаний.

Теоретический опрос (фронтальный).

- первый, второй и третий признаки равенства треугольников;

- определение равнобедренного треугольника;

- свойство равнобедренного треугольника;

- теорема о биссектрисе, проведенной к основанию равнобедренного треугольника;

- определение равностороннего треугольника.

3. Тест по вариантам ( с взаимопроверкой).

( на экране высвечиваются слова)

«Умение везде найдет применение».

(листы с тестом у каждого на парте)

1 вариант.

2.

3.

2 вариант.

1.

2.

3.

Ответы к тесту: 1 вариант: 3, 2, 1

2 вариант: 3, 2, 3

4. Решение задач по готовым чертежам (устно).

На экране: «Ум без догадки гроша не стоит».

(чертежи на экране)

1.

2.

3.

4.

5. Решение задач.

На экране: «Один в поле не воин».

Задача 1. Чертеж и данные на доске.

Док-во:

Задача 2. № 140 из учебника.

На экране: «Была бы охота – заладится всякая работа».

Проанализировать и решить задачу.

Задача №141.

Чертеж на экране, задачу проанализировать – это будет задание на дом.

Дано: АВС и А₁В₁С₁

АД и А₁Д₁ – биссектрисы

АВ = А₁В_1, ВД = В₁Д₁, АД = А₁Д₁

Док-ть:АВС = А₁В₁С₁

Итог урока: Итак, на уроке решали задачи. Знания какого материала нам понадобились?

Трудно было? Спасибо за активную работу.

На экране слова: «Если вы хотите научиться плавать,

То смело входите в воду,

А если хотите научиться решать задачи,

То решайте их».

Д. Пойа.

Задание на дом: вопросы к главе 2 стр. 47, № 141.

Анализ урока.

Урок решения задач на применение всех признаков равенства треугольников первый после изучения признаков. Первый раз решали задачи в два этапа.

Класс со средней успеваемостью, есть дети способные и думающие, есть и равнодушные.

Были поставлены цели:

- развивающая – развитие логического мышления, речи, внимания,

памяти;

- воспитательная – привитие интереса к геометрии: умею – значит

интересно;

воспитание активности на уроке.

Тип урока: урок закрепления знаний при решении задач –

комбинированный.

Структура урока:

1 этап:

актуализация знаний: повторение теории, выполнение теста

(т.к. взаимопроверка каждый дважды применял

признаки).

2 этап:

Основной:

- решение подобранных заданий по готовым чертежам, в которых также повторилась теория, умение применять каждый признак в отдельности;

- решение задач. Для экономии времени – чертежи готовы (пока еще много времени тратится на построение чертежа – будем постепенно учиться, это также очень важно). Старалась приучать учащихся к анализу задачи.

- на этом уроке не планировала самостоятельной работы т.к. урок первый, надо больше решить задач перед контролем.

3 этап.

Подведение итога урока.

Задание на дом.

-