Контрольно-измерительные материалы для проведения административного контроля за 3 четверть По предмету «Русский язык» 8 класс

Контрольно-измерительные материалы

для проведения административного контроля за 3 четверть

По предмету «Русский язык»

8 класс

КИМы составлены учителем русского языка и литературы Казаковой Л.В.

Учебный год: 2019-2020

Спецификация

административной контрольной работы по русскому языку в 8 классе

1.Назначение КИМ

Форма проведения: контрольная работа

Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку учащихся 8 класса. КИМ предназначены для контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

2.Используемые источники при составлении КИМ:

Оценочные материалы с сайта ФИПИ, материалы для подготовки к ВПР по русскому языку

3. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся

4. Характеристика заданий

Распределение заданий по частям работы

Распределение заданий КИМ по уровню сложности

5. Рекомендации по проведению

Время работы 40 минут. При проведении работы дополнительные материалы не используются.

6. Критерии оценивания

Максимальное количество баллов за работу: 27 баллов

Шкала перевода баллов в отметку:

7. Варианты КИМ

Вариант 1

1.Укажите, в каком предложении производный предлог пишется вместе.

1. (В)отличие от многих он выполнил задание вовремя.

1. (По) причине задержки в пути лошади отстали, а мы ушли вперёд.

1. Продолжать занятия (в)течение недели.

1. Ошибка была допущена (в)следствие невнимательности

2.Укажите вариант, где во всех случаях на месте пропусков пишется буква Е.

1. н… на что не обижаюсь, н… о каком происшествии не слышал

1. н… в ком не сомневаюсь, н… для кого петь

1. н… от кого бежать, н… с кем поговорить

1. н… перед кем отчитываться, н… о чем не рассказал

3.Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется слитно.

1. Я пошла в парк, что(бы) встретиться с подругой.

1. Теперь я тебе не поверю, что (бы) ты ни сделала.

1. Он купил то (же), что и Мишка.

1. Сегодня так (же) пасмурно, как и вчера.

4.Укажите, какой союз не может употребляться с однородными членами

1) также 2) тоже 3) чтобы 4) однако

5.Укажите, какой из приведённых примеров является словосочетанием

1) под снегом 2) жёлтый мяч 3) после встречи 4) заяц убежал

6.Укажите словосочетание с подчинительной связью согласование

1) зелёная трава 2) его мнение 3) посмотрел на солнце. 4) след медведя

7.Укажите вариант, в котором правильно указано сказуемое в предложении:

Твердое сознание долга есть основа характера.

1) твердое сознание 2) есть основа

3) есть 4) основа характера

8.Укажите простое неопределённо-личное предложение.

1. Уходим завтра в море

1. Меня вызвали к директору.

1. Смеркалось.

1. В воздухе тишина.

9.Укажите предложение с обстоятельством причины.

1. Кругом кричали коростели.

1. Кораблей не видно было из-за тумана.

1. Вчера я приехал в Пятигорск.

1. Неожиданно он почувствовал боль.

10.Укажите вариант, в котором правильно указаны все определения предложения:

От каждого подчиненного Суворов требовал быстрого соображения и точного ответа.

1. каждого, подчиненного, точного

1. каждого, быстрого, подчиненного

2. подчиненного, быстрого, точного

1. точного, быстрого, каждого

11.Укажите предложение с косвенным дополнением

1. Бабушка вязала теплый свитер

1. Я расскажу о своей победе

1. Я нарисую добрую картину

С горы хорошо видно дом и школу

12.Укажите, в каком предложении нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. Север дышит ветром ночи и полынь колышет

1. Сила свет красота ночи стали ослабевать

1. Все последнее время стояли пасмурные серые дни

1. Юный лес в зеленый дым одетый теплых гроз нетерпеливо ждет

13.Укажите предложение, в котором нет обособленного оборота (знаки препинания не расставлены).

1. Возмущенный до глубины души мальчишка стиснул зубы.

1. Резкие голоса увлеченных спором людей нарушали тишину ночи.

1. Дорога изрытая глубокими колеями шла вдоль реки.

1. Одетая в легкое белое платье она сама казалась белее и легче

14.Укажите вариант, где правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

Вера(1)улыбаясь(2)шла по улице(3)глядя на луг(4) украшенный цветами.

1) 1,4 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,2,3

Часть 2.

Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком .

Передо мной серело пустынное поле. 2) Один сторожевой курган стоял вдалеке и, казалось, зорко охранял равнины. 3) С утра в степи было по-весеннему холодно и ветрено. 4) Ветер, просушивая колеи дороги, шуршал прошлогодним бурьяном. 5) За мной, на западе, картинно рисовалась на горизонте гряда меловых гор. 6) Темнея пятнами лесов, как старинное, тусклое серебро, она тонула в утреннем тумане. 7) Ветер, дувший мне навстречу, холодил лицо. 8) Степь увлекала, овладевая душой, наполняя её чувством радости. 9) За курганом блеснула ложбина, круглая, налитая весенней водой. 10) Есть что-то чистое и весёлое в этих апрельских болотцах. 11) Над ними вьются звонкоголосые чибисы, серенькие трясогузки перебегают по ее бережкам, оставляя на иле свои звездообразные следы. 12) В воде, мелкой, прозрачной, отражается ясная лазурь и белые облака весеннего неба. 13) Курган был дикий. 14) Ни разу не тронутый плугом, он поражал своим величием 15) «Время его навсегда проходит, - подумал я. – 16) В вековом забытьи он только вспоминает далекое былое, прежние степи, прежних людей

1.Определите стиль текста

2.Выпишите сказуемое из предложения 13

3.Укажите количество словосочетаний в предложении 7

4.Из предложения 15 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ

Часть 3

Вариант 2

1.Укажите, в каком предложении производный предлог пишется вместе.

1. (В)отличие от многих он выполнил задание вовремя.

1. (По) причине задержки в пути лошади отстали, а мы ушли вперёд.

1. Продолжать занятия (в)течение недели.

1. Ошибка была допущена (в)следствие невнимательности

2.Укажите вариант, где во всех случаях на месте пропусков пишется буква И.

1. н… на что не обижаюсь, н… о каком происшествии не слышал

1. н… в ком не сомневаюсь, н… для кого петь

1. н… от кого бежать, н… с кем поговорить

1. н… перед кем отчитываться, н… о чем не рассказал

3.Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется слитно.

1. Я пошла в парк, что(бы) встретиться с подругой.

1. Теперь я тебе не поверю, что (бы) ты ни сделала.

1. Он купил то (же), что и Мишка.

1. Сегодня так (же) пасмурно, как и вчера.

4.Укажите, какой союз не может употребляться с однородными членами

1) также 2) тоже 3) чтобы 4) однако

5.Укажите, какой из приведённых примеров является словосочетанием

1) под снегом 2) жёлтый мяч 3) после встречи 4) заяц убежал

6.Укажите словосочетание с подчинительной связью согласование

1) зелёная трава 2) его мнение 3) посмотрел на солнце. 4) след медведя

7.Укажите вариант, в котором правильно указано сказуемое в предложении:

Твердое сознание долга есть основа характера

1) твердое сознание 2) есть основа

3) есть 4) основа характера

8.Укажите простое неопределённо-личное предложение.

1. Уходим завтра в море

1. Меня вызвали к директору.

1. Смеркалось.

1. В воздухе тишина.

9.Укажите предложение с обстоятельством причины.

1. Кругом кричали коростели.

1. Кораблей не видно было из-за тумана.

1. Вчера я приехал в Пятигорск.

1. Неожиданно он почувствовал боль.

10.Укажите вариант, в котором правильно указаны все определения предложения:

От каждого подчиненного Суворов требовал быстрого соображения и точного ответа.

1. каждого, подчиненного, точного

1. каждого, быстрого, подчиненного

1. подчиненного, быстрого, точного

4) точного, быстрого, каждого

11.Укажите предложение с косвенным дополнением

1. Бабушка вязала теплый свитер

1. Я расскажу о своей победе

1. Я нарисую добрую картину

1. С горы хорошо видно дом и школу

12.Укажите, в каком предложении нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. Север дышит ветром ночи и полынь колышет

1. Сила свет красота ночи стали ослабевать

1. Все последнее время стояли пасмурные серые дни

1. Юный лес в зеленый дым одетый теплых гроз нетерпеливо ждет

13.Укажите предложение, в котором нет обособленного оборота (знаки препинания не расставлены).

1. Возмущенный до глубины души мальчишка стиснул зубы.

1. Резкие голоса увлеченных спором людей нарушали тишину ночи.

1. Дорога изрытая глубокими колеями шла вдоль реки.

1. Одетая в легкое белое платье она сама казалась белее и легче

14.Укажите вариант, где правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

Вера(1)улыбаясь(2)шла по улице(3)глядя на луг(4) украшенный цветами.

1) 1,4 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,2,3

Часть 2

Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком .

Передо мной серело пустынное поле. 2) Один сторожевой курган стоял вдалеке и, казалось, зорко охранял равнины. 3) С утра в степи было по-весеннему холодно и ветрено. 4) Ветер, просушивая колеи дороги, шуршал прошлогодним бурьяном. 5) За мной, на западе, картинно рисовалась на горизонте гряда меловых гор. 6) Темнея пятнами лесов, как старинное, тусклое серебро, она тонула в утреннем тумане. 7) Ветер, дувший мне навстречу, холодил лицо.

1. Степь увлекала, овладевая душой, наполняя её чувством радости. 9) За курганом блеснула ложбина, круглая, налитая весенней водой. 10) Есть что-то чистое и весёлое в этих апрельских болотцах. 11) Над ними вьются звонкоголосые чибисы, серенькие трясогузки перебегают по ее бережкам, оставляя на иле свои звездообразные следы. 12) В воде, мелкой, прозрачной, отражается ясная лазурь и белые облака весеннего неба. 13) Курган был дикий. 14) Ни разу не тронутый плугом, он поражал своим величием 15) «Время его навсегда проходит, - подумал я. –

1. В вековом забытьи он только вспоминает далекое былое, прежние степи, прежних людей.

1.Определите стиль текста

2.Выпишите сказуемое из предложения 13

3.Укажите количество словосочетаний в предложении 7

4.Из предложения 15 выпишите подчинительное словосочетание со связью

ПРИМЫКАНИЕ

Часть3.

Установите соответствие между предложениями, взятыми из текста, и их синтаксической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.

Ключи к заданиям