Краткосрочный план на тему "Мое хобби " ( 2 класс, русский язык)

Раздел долгосрочного плана: Живая природа

Школа: Чаганская ОСОШ

Дата: 18.09.2017

ФИО учителя: Еобаева Л.Т.

Класс: 2

Количество присутствующх:

отсутствующих:

Тема урока

Мое хобби

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенну ю тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

2.3.2.1 Понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова

2.3.4.1 Формулиров ать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

Цели урока

Создает высказывани е на основе сюжетных картинок

Различает и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/сл ова-признаки/сло ва-действия и изменять их по числам с помощью учителя

Отвечает на вопросы и подбирать соответству ющую иллюстраци ю/картину/сх ему к прослушанн ому сообщению

Критерии

оценивания

Использует знаки препинания в конце простых предложений Читает выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям

Привитие

ценностей

развитие познавательных способностей, любознательности, стремления воспринимать окружающий мир во времени и пространстве, расширение кругозора о мире, людях, явлениях и процессах, которые происходят в природе и обществе,

Межпредметные

связи

Раздел связан с предметами «Познание мира», «География», «Искусство»

Предварительные знания

Учащиеся читали тексты о местах обитания животных, басни о животных.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие. Эмоциональный настрой.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Приветствие

Середина урока

Конец урока

Сбор идей о проведении свободного времени К) Игра «Алфавит». Учащимся рекомендуется назвать виды увлечений в свободное время, начинающиеся с каждой буквы алфавита по очереди. Следует напомнить учащимся о различии букв и звуков в русском и казахском алфавитах.

(И) Предложите учащимся прочитать текст и составить по нему вопросы.

Прием «Толстые и тонкие вопросы» Текст

В свободное время я люблю заниматься спортом.

Я хожуна плавание. Мне нравится нырять, плавать под водой с открытыми глазами.

Спорт-это мое здоровье.

(Г) Деление на мобильные группы по интересам. На доске следует продемонстрировать изображения видов хобби.

(И) Учащимся предлагается продемонстрировать подготовленные дома задания.

(К, Ф) Учащиеся делятся мнением с классом. Остальные оценивают.

Фаза 1: чтение визуального текста и обмен книгами.

(К) Учащиеся смотрят два или три короткометражных фильма об увлечениях в свободное время, например, плавание, верховая езда или забота о домашнем животном.

(Д)Расскажите о фильмах простыми предложениями, используя слова-описания

(П) В парах учащиеся рассказывают друг другу действиях в фильмах, используя ключевые слова по данной теме. Учитель просит, чтобы одна или две пары поделились своей идеей с классом.

(Д)Покажите хорошие книги о занятиях в свободное время и задайте вопросы, например, Какая книга Вам понравилась больше всего? Почему?

Примерные вопросы

• Как Вы думаете, о чём эта книга? (Прогнозирование)

• Какая картина Вам нравится больше? Почему? (сбор мнений)

• Вам знакомы какие-либо слова? Покажите мне… Что это означает? (Разъяснение)

• Почему автор использует это слово?

• Вам понравилась книга? Почему? (аргументирование)

(Г, Ф)Учащиеся выбирают книги и говорят о том, что им нравится/не нравится, например, об обложке, картинках, тексте. Учитель организует группу учащихся по Управляемому чтению, использующую выбранный к текст о проведении свободного времени.

В конце урока проведите рефлексию. Капельки на доске: прикрепить магнит. Было интересно,

узнал много нового, было скучно,

есть над чем подумать.

Новые слова

Текст