Ктп на 10 класс по касьянову фгос соо

№ п/п

Тема урока.

Даты Проведения

Ресурсы урока домашнее задание

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Предметные

результаты

УУД

Личностные результаты

1

2

10Б

10Б

4

5

6

7

Введение. (2 часа)

1

Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Физический эксперимент. Закон. Теория.

Учеб. §1,2

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения

положительное отношение к труду, целеустремленность

2

Идея атомизма. Фундаментальные взаимо­действия.

Учеб. §3,4

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения

положительное отношение к труду, целеустремленность

Механика (32часа)

Кинематика материальной точки (10 часов)

3

Траектория. Закон движения. Перемещение. Путь.

Учеб.§5,6

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации

формирование ценностных отношений к результатам обучения

4

Скорость.

Учеб.§7

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

применение основ. методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности

умение управлять своей познавательной деятельностью

5

Равномерное прямолинейное движение. Решение задач.

Учеб. §8

структурировать изученный материал

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности

уважительное отношение к товарищу, учителю

6

Ускорение.

Учеб. §9

применение практических умений сложения векторов, умение отличать вектор, его проекции на координатные оси и модуль вектора.

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

положительное отношение к труду, целеустремленность

7

Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

Учеб. §10

структурировать изученный материал

использование основных инт-ных операций: анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, поиск аналогов

умение управлять своей познавательной деятельностью

8

Решение задач на движение с постоянным ускорением.

§9-10 повтор

9

Свободное падение тел.

Учеб. §11

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

10

Кинематика периодического

движения

Учеб. §12

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

положительное отношение к труду, целеустремленность

11

Решение задач по теме «Кинематика».

§1-12 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью.

12

Контрольная работа №1 «Кинематика».

§1-12 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач

использование умений и навыков различных видов познавательной дея-ти, применение основных методов познания

формирование ценностных отношений к результатам обучения

Динамика материальной точки(8 часов)

13

Принцип относительности Галилея.

Учеб. §13

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации

умение управлять своей познавательной деятельностью

14

Первый закон Ньютона.

Учеб. §14

проводить физический эксперимент

использование основных интеллектуальных операций: анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

положительное отношение к результатам своей деятельности

15

Второй и третий закон Ньютона.

Учеб. §15,16

применение практических умения сложения векторов, умение отличать вектор, его проекции на координатные оси и модуль вектора

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

умение управлять своей познавательной деятельностью

16

Гравитационная сила. Закон всемирного тяготе­ния.

Учеб. §17

выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

17

Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела.

Учеб. §18,19

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

18

Сила трения.

Учеб. §20

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников; применять приобретенные знания по физике для решения практических задач

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

19

Применение законов Ньютона.

Учеб. §21

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

чувство гордости за российскую физическую науку

20

Решение задач по теме «Динамика».

§13-21 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью.

Законы сохранения (7 часов)

21

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Учеб. §22,23

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты,

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

умение управлять своей познавательной деятельностью

22

Работа силы. Мощность.

Учеб. §24,25

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

23

Потенциальная и кинетическая.

Учеб. §26,27

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

24

Закон сохранения механической энергии.

Учеб. §28

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

25

Абсолютно неупругое и абсо­лютно упругое столкновения.

Учеб. §29

проводить физический эксперимент, оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности

умение управлять своей познавательной деятельностью

26

Лабораторная работа №1 «Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столк­новения».

Повтор §29

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты;

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

27

Контрольная работа №2. «Динамика. Законы сохранения в механике».

§13-29 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

формирование ценностных отношений к результатам обучения

Динамика периодического движения.(3 часа)

28

Движение тел в гравитационном поле.

Учеб. §30

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

29

Динамика свободных колебаний. Колебательная система под действием внешних сил. Резонанс.

Учеб. §31,32

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

30

Решение задач на расчет величин, характеризующих колебательное движение.

Учеб.

§30-32 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью.

Релятивистская механика(4часа)

31

Постулаты специальной теории относительности.

Учеб. §33

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

32

Относительность времени. Релятивистский закон сложения скоростей.

Учеб. §34,35

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

33

Взаимосвязь массы и энергии.

Учеб. §36

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников; применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

34

Релятивистская механика. Решение задач.

§33-36 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью.

Молекулярная физика (14ч)

Молекулярная структура вещества(2 часа)

35

Масса атомов. Молярная масса.

Учеб. §37

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; классифицировать изученные объекты и явления;

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

36

Агрегатные состо­яния вещества

Учеб. §38

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа(6 часов)

37

Статистическое описание идеального газа.

Учеб. §39

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

38

Распределение молекул газа по скоростям.Тем­пература.

Учеб. §40,41

проводить физический эксперимент, оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

39

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.

Учеб. §42

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания

умение управлять своей познавательной деятельностью

40

Уравнение Клапейрона—Менделеева.

Учеб. §43

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

41

Изопроцессы.

Учеб. §44

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

42

Лабораторная работа №2. «Изучение изотермического процесса в газе»

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты;

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

Термодинамика(6 часов)

43

Внутренняя энергия.

Учеб. §45

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики; классифицировать изученные объекты и явления

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

44

Работа газа при изопроцессах

Учеб. §46

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

45

Первый закон термодинамики.

.Учеб. §47

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

46

Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоты плавления льда»

проводить физический эксперимент

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

умение управлять своей познавательной деятельностью

47

Тепловые двига­тели. Второй закон термодинамики

Учеб. §48,49

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

48

Контрольная работа №2 «Молекулярная физика»

§37-49 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

формирование ценностных отношений к результатам обучения

Механические волны. Акустика.(2 часа)

49

Распространение волн в упругой среде. Перио­дические волны.

Учеб. §50.51

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты; структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

50

Звуковые волны. Высота звука. Эффект Доплера.

Учеб. §52,53

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

Электростатика (15 часов)

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов(8 часов)

51

Электрический заряд. Квантование заряда.

Учеб. §54

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

52

Элект­ризация тел. Закон сохранения заряда.

Учеб. §55

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

53

Закон Куло­на.

Учеб. §56

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

54

Напряженность электрического поля.

.

Учеб. §57

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

55

Линии на­пряженности электрического поля

Учеб. §58

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты

применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

56

Решение задач на напряженность электрического поля.

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью.

57

Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в электростатическом поле.

Учеб. §59,60

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; классифицировать изученные объекты и явления

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

58

Проводники в электростатическом поле.

Учеб. §61

структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности

умение управлять своей познавательной деятельностью

Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (7 часов)

59

Потенци­ал электростатического поля.

Учеб. §62

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

60

Разность потенциалов.

Учеб. §63

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

умение управлять своей познавательной деятельностью

61

Электроемкость уединенного проводника.

Учеб. §64

проводить физический эксперимент, оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

умение управлять своей познавательной деятельностью

62

Электроемкость конденсатора.

Учеб. §65

описывать и демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого русский язык и язык физики; классифицировать изученные объекты и явления

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

63

Энергия электростатического поля

Учеб. §66

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

64

Решение задач

§62-66 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

65

Контрольная работа №3

«Электродинамика»

§62-66 повтор

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

Повторение (3 часа)

66

Повторение. Механика и электродинамика

классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения изученных физических закономерностей, структурировать изученный материал; интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории

67

Повторение. Молекулярная физика.

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации

чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

68

Итоговая контрольная работа

анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности

гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность

Год: Уроков – 68, Контрольных работ – 4, Лабораторных работ - 3