Ктп право 10 класс базовый уровень (17ч)

№ урока

Основное содержание

Даты проведения

Характеристика основных видов деятельности ученика

план

факт

Тема 1. Из истории государства и права

Личностные результаты

Формировать в себе понимание роли права в жизни общества и отдельного человека;научиться ценить и уважать демократические принципы права, сформированные еще в документах Нового времени;знать основные этапы развития права; понимать значение римского права для

развития современного европейского права; иметь представление об основных правовых документах Древнего мира, Средних веков, Нового времени, о памятниках и ис-

точниках российского права;

усвоить связь истории возникновения государства и права;

научиться соотносить исторические события, факты с развитием права в разные исторические периоды;

учиться видеть, понимать и оценивать

проявления права в жизни общества, страны и людей, а также в международных отношениях; использовать свои правовые знания на практике; повышать свою правовую культуру,

изучая правовые исторические документы; сформировать навыки исследовательской работы, анализировать правовые источники и делать собственные выводы; учиться работать с правовой информацией

в любом виде, в том числе с интернет-ресурсами; сформировать навыки ведения диалога, дискуссии со школьниками, аргументировать и обосновывать свое мнение. Метапредметные результаты.

Предметные результаты

Объяснять связь государства и права;

классифицировать и характеризовать теории происхождения государства и права;

сравнивать основные положения различных теорий;

раскрывать и давать характеристику важнейших элементов процесса появления государства и права;

характеризовать кодекс царя Хаммурапи;

оценивать его значение как первого из дошедших до нас кодексов законов;

1

1.Происхождение государства и права. Право Древнего мира.

Тема 2. Вопросы теории государства и права

Личностные результаты

Уважать ценности демократии;

понимать связь норм права и норм морали;

осознавать свои роль и место в процессе построения демократического государства

в России;

учиться осознавать и нести свою ответственность за будущее своей страны, способствовать развитию в России правового государства и гражданского общества, уважать

и соблюдать принципы правового государства;

• понимать роль права в жизни общества, значение законодательства для развития всех сфер общества;

• иметь представление о системе российского права.

Метапредметные результаты

Вспомнив курс обществознания, классифицировать в табличной форме основные и дополнительные признаки государства;

систематизировать информацию в форме схемы по следующим темам: «Внутренние и внешние функции государства», «Формы правления», «Политические режимы». Предметные результаты

Формулировать понятие «государство»;

характеризовать основные теоретические подходы к пониманию сущности государства классифицировать признаки государства, выделяя основные и дополнительные;

сравнивать и характеризовать формы

правления; перечислять признаки гражданского общества;

объяснять, в чем выражается верховенство закона в правовом государстве; перечислять требования, которым должны

соответствовать законы в правовом государстве;

определять понятие «законность»;

объяснять важность разделения государственной власти как принципа правового государства;

характеризовать систему «сдержек»

и «противовесов»;

рассматривать сферы жизни общества

и роль права;

сравнивать нормы права и морали, показывать черты сходства и различия;

показывать соотношение права и политики

раскрывать влияние права на экономику;

показывать связь права и культуры общества.

2

1. Понятие права. Правовая норма. Источники права. Право в системе социальных норм. Система российского права.

3

2. Понятие и признаки правового государства.

4

3. Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей.

5

4. Право и другие сферы общества.

Тема 3. Конституционное право

Личностные результаты

Формировать чувство гражданственности;

учиться быть гражданином своей страны;

понимать значение Конституции РФ в политической, экономической и общественной

жизни и развитии нашей страны;

знать основы конституционного строя России, поддерживать его в жизни;

понимать структуру государственной власти в России;

иметь представление об основных функциях органов государственной власти: Президента РФ, парламента, Правительства РФ, местного самоуправления;

знать основы законодательства, определяющие статус, роль и деятельность органов власти, как центральных, так и местных;

учиться отвечать за будущее своей страны, способствовать развитию гражданского общества, участвуя в политической жизни общества, а также в местном самоуправлении; уметь применять свои знания на практике, анализировать конкретные жизненные ситуации, делать выводы;

оценивать возможности и результаты участия граждан (вас лично, ваших родственников и др.) в местном самоуправлении;

уметь оценивать деятельность органов самоуправления в вашем крае.

Метапредметные результаты

Исследовать источники конституционного права в РФ;

•используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, приводить примеры

видов конституций в разных странах и способы их принятия; • сравнить различные способы принятия конституций;

составить таблицу и сравнить характеристики «писаных» и «неписаных» конституций;

систематизировать информацию о принципах конституционного права в схематичном виде;

привлекая свои обществоведческие знания, дополнительные источники информации, составить схему элементов конституционализма; приводить примеры из жизни страны, иллюстрирующие конституционное положение, что Россия— это светское государство;

обосновывать собственное мнение, почему Конституция РФ является Основным Законом страны;

систематизировать в схематичном виде информацию о государственной власти и ее институтах.

Предметные результаты

Формулировать понятие «конституция»;

классифицировать способы принятия конституций;

называть и характеризовать виды конституций; объяснять роль конституции как правового документа;

определять понятие «конституционное (го-

сударственное) право»;

классифицировать принципы конституционного права;

сравнивать источники конституционного

права в разных странах;

характеризовать конституционную систему; выделять основные отличия, достоинства и недостатки Конституции РФ;

характеризовать Конституцию РФ как Основной Закон страны;

анализировать содержание преамбулы Конституции РФ;

выделять основные части Конституции РФ;

характеризовать основы конституционного строя в Российской Федерации;

объяснять, что по Конституции РФ является высшей ценностью и почему;

классифицировать и характеризовать ветви государственной власти;

• классифицировать основания приобретения гражданства;

сравнивать «принцип крови» и «принцип почвы» как основания приобретения гражданства;

классифицировать основания прекращения гражданства в РФ;

характеризовать формы государственного устройства;

определять и сравнивать понятия «унитарное государство», «федерация», «конфедерация»;

давать характеристику Российской империи как унитарному государству; • характеризовать способы, которыми

граждане осуществляют местное самоуправление;

перечислять вопросы, которые решают органы местного самоуправления;

характеризовать органы местного самоуправления и их статус по отношению к органам государственной власти;

объяснять, что является муниципальной

Собственностью.

6

1. Понятие Конституции, ее виды. Конституционализм. Конституция в России.

7

2. Общая характеристика Конституции РФ.

8

3. Основы Конституционного строя. Конституционное судопроизводство.

9

4. Гражданство в РФ.

10

5. Федеративное устройство.

11

6. Президент РФ.

12

7. Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума.

13

8. Исполнительная и судебная власть в РФ.

14

9. Местное самоуправление.

Тема 4. Права человека.

Личностные результаты

Понимать значение и роль правовой культуры в обществе, важность ее повышения

и совершенствования;

воспитывать в себе правовую культуру;

формировать в себе сознательное отношение к праву, проявлять интерес к его дальнейшему изучению; воспитывать в себе правовое сознание;

учиться оценивать собственное поведение и поступки других людей, а также деятельность должностных лиц, различных организаций с точки зрения соблюдения правовых

норм; использовать приобретенные правовые

знания на практике; воспитывать в себе правовую ответственность; • осознанно повышать свою правовую куль-

туру; работать с правовой информацией, представленной в разных видах, учиться исследовать и анализировать ее, использовать на практике в жизни, давать оценку происходящим событиям и процессам на предмет соответствия российскому и международному праву.

Метапредметные результаты

Систематизировать информацию в виде схемы «Элементы правовой культуры»; показывать на конкретных примерах про-

явление правовой культуры общества;

иллюстрировать конкретными примера-

ми из жизни, кинофильмов проявление (или отсутствие) правовой культуры личности;

составить схему «Виды правосознания»;

анализировать конкретную ситуацию из жизни проявления правового нигилизма

или цинизма;

формулировать и обосновывать собственное мнение по вопросу: «Почему необходимо

и важно повышать правовую культуру для развития гражданского общества в на-

шей стране?»;

рассказывать на конкретных примерах деятельности адвокатов;

иллюстрировать конкретными примерами из жизни, кинофильмов работу прокуроров, следователей, судей.

Предметные результаты Показывать, как право связано с культурой;

классифицировать правовую культуру на виды;

характеризовать правовую культуру общества, что она включает; характеризовать правовую культуру личности;

формулировать определение понятия «правосознание»;

классифицировать и характеризовать виды правосознания;

давать характеристику правовой деятельности; классифицировать юридические специальности, описывать их функции;

объяснять, что такое правовой нигилизм, правовой цинизм, в чем выражается правовая безграмотность.

15

1. Права и свободы человека и гражданина.

16

2. Международные договоры о правах человека.

17

3. Права ребенка.